某幼儿园小班教案.pdf

小班语言领域大力士爸爸备课人:XXX时间:3月8日一、活动目标:1.理解爸爸的工作、理解爸爸的辛苦。2.帮助幼儿体会父子间互相关爱的情感。3.学会倾听散文诗。二、活动重难点重点:知道爸爸的工作、理解爸爸的辛苦。难点:体会父子感情三、活动准备大手朋友教具、事先联系好的一个幼儿的爸爸。四、活动过程:（-）和大手交朋友,调动起幼儿学习的兴趣。今天老师给小朋友带来了一个好朋友,看看它是谁?（出示大手朋友）大手朋友想和小朋友的小手交个朋友,小朋友愿意和大手交朋友吗?来用你的小手和大手对拍一下吧!（幼儿和大手对拍）（）介绍自己的爸爸。1、刚我们都和大手行了对拍,小朋友比较一下谁的手大P请小朋友想一想大手朋友的手为什么这么大?大手朋友的大手能干什 么?2、看到大手朋友,小朋友想到了谁的手?（鼓励幼儿大胆想象）好多小 朋友说看到大手朋友,都想到了自己爸爸的手。小朋友都有一个爸爸,而每个小朋友的爸爸 都是不样的。今天我们就请小朋友来说说自己的爸爸是什么样子 的?（引导幼儿从爸爸的姓名、工作、生活习惯等各方面介绍自己的爸 爸）爸爸在家里经常和小朋友做些什么事情?孩子们来学一学爸爸是 怎样走路的。（三）欣赏散文诗我的爸爸1、出示挂图,让幼儿观察:老师这儿有一幅图,看一看图中画着谁?爸爸和宝宝在做什么?爸爸举起宝宝,宝宝像什么?宝宝坐在爸爸翘起 的二郎腿上,就像坐什么?宝宝骑到爸爸哪儿，就像爬大山一样?宝宝 爬到爸爸哪儿,就像擦滑梯样?2、教师结合挂图,声情并茂地讲述我的爸爸。3、今天老师给小朋友请来了一位“爸爸”,我们请这位“爸爸”和孩 子们来做一下刚诗歌中的小游戏。（让“爸爸”与幼儿玩一下幵飞 机,爬大山等动作,让孩子体验一下同爸爸游戏的快乐。4、刚爸爸和小朋友玩得真开心,我们一起谢谢这位“爸爸茗现在 请小朋友说一说自己的爸爸还有哪些本领?（引导幼儿说一说自己和 爸爸在家里做的游戏,爸爸的特点,回忆和爸爸在一起愉快、甜蜜、安 全的感觉。）5、小朋友想想,刚才这些游戏妈妈能和我们做吗?为什么有些游戏 只能爸爸,而妈妈做不了?（让幼儿知道爸爸的气很大）因为爸爸的 气很大,所以我们可以叫爸爸为大力士爸爸。回家后,叫一声大力士 爸爸,爸爸会非常开心的。6、教师与幼儿起打开幼儿用书进行讲述,加深幼儿对散文诗的理解,帮助幼儿体会父子间互相关爱的情感。（四）、结合散文诗我的爸爸磁带教师和幼儿逐句表演散文诗中 的内容对幼儿的表演及时给予肯定、表扬。五、活动结束今天我们欣赏学习了散文诗我的爸爸,爸爸能给小朋友带来许多 快乐,那小朋友你要怎样表达对爸爸的爱呢?小朋友可以在回家以后,和爸爸亲亲,并对爸爸说:“爸爸,我爱你!”;也可以和爸爸玩一玩散文诗中的游戏,相信小 朋友的爸爸一定会很开心!小班语言小熊请客备课人:XXX时间:3月9日一、活动目标;1.初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。2.发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。3.帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。二、活动准备:课件小熊的客人、小熊、大象、仓鼠头饰图片各个。三、活动过程:(-)导入播放音乐三只熊,引起幼儿兴趣嗨,小朋友们好,我是小熊。今天我请来了两位客人,它们是 谁呢?出示小仓鼠和大象图片,引出活动内容.(-)展开1.老师通过提问:如果有一大一小两个凳子请他们坐,谁坐大 的、谁坐小的?设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的,大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这 个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢,它们 又是怎么分的呢?2.放课件,讲述故事小熊的客人。3.出示挂图,有感情的讲述故事。今天,我还请来了我的好朋友一起来做客。瞄,0苗,苗,小猫 说:小熊你好!小熊说:小猫,请你吃鱼!汪,汪,汪,小狗说:小熊你好!小熊说:小狗,请你吃肉骨头!笃,笃,笃,小兔说:小熊你好!小熊说:小兔你好,请你吃萝卜!小猫、小狗、小兔对 齐对小熊说:谢谢你,小熊!”4.小熊请来了那些客人呀?（幼儿回答）5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗?你从哪里看出有礼貌的 呀?（教案出自:屈老师.教案网）（幼儿回答）那我们要不要向他们学习 啊?6.继续欣赏故事。7.提问:故事中是不是小仓鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?8.小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?通过 提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。（可以边提问边放课件 中相关的情节）解决活动的重点。9.提问幼儿你喜欢哪个动物,不喜欢哪个动物,为什么?通过 引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让,团结友爱的道理。解决活动的难 点。10.自们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?”那咱们平 时吃饭的时候,放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友 拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?让幼儿明 白这些都是不谦让的行为。四、活动结束完整的欣赏故事,给故事起个名字五、活动延伸家园共育回到家把故事分享给爸爸妈妈小班社会开心妈妈备课人XXX时间:3月10日一、活动目标1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳,感受妈妈对自己的爱。2.尝试学习关心妈妈,用多种材料为妈妈制作一串项链。二、活动准备1.结合三八妇女节,邀请妈妈来园参加活动。2.请两三位家长介绍幼儿的成长过程,可准备视频、照片、小时候的 生活用品等。3.塑料珠或木质串珠,塑料管、塑料绳若干,橘子若干。三、活动过程1.通过提问,引导幼儿了解三八妇女节是妈妈的节日,启发幼儿用多 种方式表达对妈妈的爱。“你们知道为什么今天请妈妈来幼儿园吗?”“妈妈的节日我们应该对妈妈说什么?”2.请两三位家长分别通过视频、照片或幼儿小时候用的物品等介绍其 成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。(1)请全体幼儿观看一位小朋友婴儿时期的照片或视频,猜猜他(她)是谁。播放幼儿各个年龄段的照片,让幼儿感受自己成长和变化的过程。请妈妈结合幼儿小时候穿的衣服、鞋帽或生活用品等,讲一讲成 长过程中发生的有趣故事。3.和妈妈一起做游戏。我爱妈妈。玩法:幼儿和妈妈背对背坐,根据教师的提问:“妈妈最喜欢吃什么 水果?最喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢和妈妈起做什么事情?”妈妈先写出来,再请幼儿说出来,看是否一致。我为妈妈剥橘子。每个幼儿剥个橘子,送到妈妈嘴里,并说一句:“妈妈辛苦了,妈 妈我爱您。”4.为妈妈做项链。“妈妈很辛苦,要上班,要做家务,还要照顾我们。今天是妈妈的节 日,我们起做个礼物送给妈妈吧!”幼儿选择喜欢的串珠或塑料管 为妈妈穿一串项链,然后给妈妈戴在脖子上并亲吻妈妈。四、活动延伸鼓励幼儿回家帮妈妈做一些所能及的事,如帮妈妈捶背、倒水等;或者送给妈妈个甜甜的吻,然后对妈妈说“您辛苦了”。小班美术做面具备课人:XXX时间:3月11日一、活动目标:1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法制作各种面具。2、喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。3、渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。二、活动重难点重点:认识五官、用粘贴印方式粘贴面具。难点:大胆的进行艺术创造和表现。三、活动准备:1、各种形状的彩色纸,橡筋、音乐2、纸碟（幵眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。四、活动过程:（一）引起兴趣请小朋友猜猜,今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭 上眼睛听到老师小铃的声音睁幵眼睛好吗?（二）幼儿观察你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?你想做一个什么 面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。（三）幼儿制作,教师指导。1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印国提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿 大胆和同伴交流。（四）快乐舞会请小朋友带上你做的面具和老师起去参加化妆舞会吧!五、活动延伸美工区角六、活动反思:考虑到幼儿对面具是非常熟悉的,如何采用不同的材料制作面具我觉 得应该让幼儿尝试。新鲜的都是孩子感兴趣的而且容易造成无法控制 纪律,所以我觉得应该先要集中教学,仔细观察材料和操作的要点这 样才能转移幼儿的注意力,关注到此次面具活动与以往的剪、贴、画、折等方法不同并带有一定的探索性。小班艺术领域小小不倒翁 备课人:XXX 时间:3月13日一、活动目标:1.引导幼儿按照自己的意愿,运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在 同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动准备:自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。三、活动过程:（-）猜猜:我是什么L一个老公公,从小到老不睡觉,身体轻,劲不小,左推右推推 不倒。（不倒翁）2.出示不倒翁,请部分幼儿上前玩玩不倒翁,你发现了什么?（怎么推不倒翁,不倒翁都不会倒）小结:原来不倒翁很勇敢,无论我们怎么推不倒翁,他都能克服 困难不倒下。（二）看看:观察不倒翁1.出示各种不倒翁图片,幼儿静静观赏。2.看了这些不倒翁,我们来说说不倒翁长什么样?（幼儿自由回答,从形状、颜色、外观来说。）小结:原来不倒翁是各种各样的,它可以是人物,动物,也卡通 形象,真有趣啊。（三）说说:你设计的不倒翁1.你们想要设计个什么样的不倒翁,再把形状色彩组合起来,变成你的不倒翁。（幼儿自由回答,大胆创新,教师加以点评。）2.教师示范不倒翁制作方法:大圆对折,再取一点点宝贴将小圆 黏贴在折好的半圆上,一个简单的不倒翁就做好啦,接着你就可以在 上面设计你喜欢的东西了。3.教师出示画好的不倒翁,请部分幼儿上前尝试组装。小结:你们设计的不倒翁都很棒,那么我们赶紧去做小设计师,把你的不倒翁做出来吧。（四）幼儿操作1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色,要求:涂满涂实。2.发现与众不同的作品,可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己 拿到前面去示范,告诉幼儿老师自己也要学一学,鼓励幼儿创作的更 好）3.幼儿画好后,让幼儿尝试不倒翁能不能站起来,如果站不起来 则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神,继续探索。小结：你的不倒翁很棒,不仅站得稳,和别人的不一样,大家也要设计与众不同的不倒翁哦。四、延伸活动:1.你们的不倒翁都设计好了吗?快拿到老师这里看看它能不能 站起来!2.说说看,你是怎么设计你的不倒翁的?小结:不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来 的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。小班科学我的家备课人:XXX时间:3月15日一、活动目标1.了解家里的主要家具和主要房间的名称,喜欢自己的家。2.能正确辨别里、外、前、后等方位。二、活动准备1.录制家中的各种声音,如幼儿的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜声 等。2.教师教学资源我家的房间（视频）、它们应在哪儿（课件）。3.幼儿学习资源1第1617页。三、活动过程1.播放录音,请幼儿辨别各种声音,引起兴趣。2.欣赏我家的房间视频。“你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?（客厅、厨房、餐厅、卫生间、卧室）你会在这个房间里做什么?”“家里有哪些家具和家用电器?”（沙发、床、餐桌、椅子、彩电、冰箱、微波炉、饮水机等）“你的家与这个家有什么不一样?”3.游戏“它们应在哪儿”。观看课件,对课件中出现的物品乱放或放错位置的问题,说出它们应该放在什么地方,并用拖拽的方式将它们物归原处。重点引导幼儿说出“义X放在X X里面”“X义放在义X外面”“X X放在X前面”“XX放在X X后面”。4.整理房间。5.请幼儿阅读并操作幼儿学习资源第16页。四、活动延伸让幼儿回家观察家里房间物品摆放位置并尝试表达。小班音乐洗衣机转转转备课人:XXX时间:3月16日一、活动目标1.初步熟悉音乐的旋律,能用有节奏的走和扭服的动身体表现洗衣 机工作的状态。2.乐意参与活动,并能快乐地与同伴合作玩游戏。头盔二、活动准备1.教师教学资源我爱洗澡(音频)、洗衣机工作的视频。2.标记图3畐”:往洗衣机中放衣服,用洗衣机洗衣服,甩干衣服。人 手1个标记。三、活动过程1.谈话引出活动。“今天小朋友身上穿的衣服真干净,谁洗的?”“妈妈是怎么洗的?除了用手洗,还能用什么洗衣服?”“你知道洗衣机是怎么洗衣服的 吗?”“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们起来看一看吧。”2.观看洗衣机工作的视频,创编洗衣机洗衣过程的动作。创编放衣服的动作。“用洗衣机洗衣服,先要把衣服放进洗衣机,我们一起来学一学。”(2)创编衣服浮起来的动作。“在往洗衣机里放水的时候,衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来 的动作?”(3)创编衣服转动的动作。请个别幼儿回忆并说说刚视频中洗衣机洗衣服的过程。“谁来学一 学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”教师总结提取幼儿创编的动作,如:上下起伏、头部转动、身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等,带领幼儿练习有节奏地做动作。学习创编甩干的过程。“衣服洗干净了接着要甩干,甩干时衣服是怎么样的?”幼儿根据手上的标记,学习按个方向跑或转,教师提醒幼儿与同伴 保持距离,不要让“衣服”缠在起。3.完整欣赏我爱洗澡音频,用图示让幼儿感受乐曲的结构。教师播放音频,按顺序出示3幅标记图,使儿初步感受乐曲的变化。4.幼儿跟随音乐完整练习。全体幼儿跟随音乐,完整表演洗衣机“放洗甩”的过程。练习2-3遍。四、活动延伸“衣服”洗好了,让我们到外面去晒晒吧小班美术美丽的家备课人:XXX 时间:3月18日一、活动目标:1.尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。2.了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美,分享对家的感受。二、活动准备:各类房子的图片、图画纸、蜡笔。三、活动过程:（-）共同回忆房子的种类了解房子的外形等特征1.大家都见过哪些房子?（高楼大厦、公寓、洋房、四合院等）哪个小朋友可以告诉老师,房子的外形有些什么不一样的地方 吗?（有的房子很高,是长方形的,要把头抬得很高才能看见屋顶;有 的房子的屋顶是三角形的;有的房子上面有个圆球;有的房子是矮矮 的、宽宽的,有很多人住在起;有的房子是又三角形、长方形、圆 形,很多形状组成的）（出示各种房子的图片,以作提示用。）2.你们家的房子是什么样的啊?外墙是什么样的颜色?住几楼?有没有门铃?有几个房间?（幼儿自由表述,引导幼儿完整地描述自 己家的外形）小结:家有各种各样,有的大,有的小,里面住的人也不一样。（二）说说喜欢家的理由,情感的激发1.你们喜不喜欢自己的家啊?为什么啊?（喜欢,因为家里有爸 爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的亲人,我喜 欢他们;因为家里有我最喜欢的玩具;因为家里有我最喜欢吃的东西,妈妈会给我烧好吃.2.你们的家里有些什么?（家人;全家福;玩具;食物;电视机;沙 发；浴缸;很多的房间；放在房间里的电器）小结:每个小朋友的家里有自己的亲人,有自己喜欢的东西,大家都 爱自己的家。（三）画画自己的家1.大家说得都好棒!现在,我们一起来画一画自己的家,好么?小结:每个小朋友的家里有自己的亲人,有自己喜欢的东西,大 家都爱自己的家。（四）画画自己的家1.大家说得都好棒!现在,我们起来画一画自己的家,好么?2.教师对个别幼儿重点指导。3.请幼儿共同欣赏大家的画,对于画得出色的幼儿,给于及时的鼓励。五、活动延伸;可将部分幼儿的画装订成一本小册子,置于区域活动,鼓励幼儿常去看看,交流一下。小班科学趣味点数备课人:XXX时间:3月19日一、活动目标1、感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。2、听到指令后能准确点数并做出反应。3、培养幼儿对数学的兴趣。二、重点难点:请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。三、活动准备:1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印,四个小圆贴在地面上 当作小象的脚印。3、呼啦圈三个。四、活动过程:（-）创设情境,学习5以内的点数。1、小朋友今天我们要去小象家做客,我准备了许多水果想给小 象带去,请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。2、看课件让小朋友点数水果,在点数水果时,引导幼儿伸出右 手食指,从左向右依次点数并说出总数。（二）看课件到小象家做客。1、水果数好了,现在我们去小象家做客吧。请小朋友起立,面 向老师,変成一列小火车,“呜、咔嚓、咔嚓.”向小象家开去,小象家到了。“小象不在家,孩子们快看地上有大大小小 的脚印,你们猜猜这是谁的脚印?”（大象和小象的脚印）2、小朋友一起数一数,大脚印有几个?小脚印有几个?（三）游戏“量脚印”。1、看到这么多的脚印,老师忽然想到个好玩的游戏,是“量 脚印”,我们起玩一下吧!讲解游戏玩法:呼啦圈当大脚印,老师和小朋友交替念儿歌脚 印:大象的脚印有多大,不大不大,5个小孩那么大时,小朋友就 赶紧跑到相应的大脚印里,跑的时候要注意安全,不要被呼啦圈绊倒。老师和小朋友一起数一数,看看是否正确。2、小朋友继续游戏,老师随机不断变换儿歌中的数量,小朋友 听到指令后做出相应动作。五、活动延伸:引导幼儿数数周围物品的数量,提示小朋友要一个一个地点数,手口要一致。小班社会美味比萨备课人:XXX时间:3月23日一、活动目标1.练习团、剪的技能,尝试用纸团、碎纸装饰比萨。2.体验制作比萨的乐趣,增进对家人的情感。二、活动准备1.教师教学资源“各种比萨的照片”（课件）,幼儿学习资源1第36页2.圆形白卡纸盘人手1份、各色皱纹纸、各种颜色的彩纸,剪刀、耀 糊、小毛刷。三、活动过程1.看看说说。播放课件（或请幼儿阅读幼儿学习资源1第36页）,欣赏各种比萨的 照片。提问:“你们喜欢吃比萨吗?我们一起来看看比萨上有什么?”小结:比萨上有粉红色的火腿肉、虾仁,绿色的青椒,红色的西红 柿五颜六色真好看。“爸爸妈妈每天为小朋友做饭,我们一起来做个好吃的披萨送给爸爸 妈妈吃吧。”2.教师示范比萨的制作过程。用剪刀将各种颜色的彩纸剪碎时做手工剩余的醉纸片）,再將各色 皱纹纸团成小团在白色纸盘上均匀地涂上一层胶,然后再把各色“小球”点缀在上面。3.幼儿操作,教师巡回观察指导。观察幼儿在剪纸时有无困难,及时指导。提醒幼儿碎纸屑不要撒得太多太厚,注意“荤素”搭配,一种配 料不要放太多。4.幼儿相互参观,给大家介绍自己做的比萨的口味。四、活动延伸在娃蛙家投放些半成品以及操作材料,按客人的口味制作比萨,将集体学习活动延伸到角色游戏中。小班语言:我有一个幸福的家备课人:XXX时间:3月24一、活动目标1、知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。2、会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动重难点重点:有感情朗诵诗歌,感受家的溫馨。难点:理解词语三、活动准备1、课件:作诗我的家人2、每人一张全家照四、活动过程（一）相互介绍:幸福的家1、提出问题这是谁家的照片?照片上有谁?（3）一家人在起感觉怎样?2、丰富词汇：亲亲热热、幸福（二）欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。3、采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵（三）共同布置墙饰幸福的家1、播放诗歌磁带,在教师的帮助下將全家照贴在墙饰中。2、附以诗歌图示。我有一个幸福的家我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。五、活动延伸:音乐律动我有一个幸福的家六、活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是 在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言 交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动 中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班语言小熊醒来吧 备课人:XXX时间:3月26日、活动目标:1.理解故事内容,学习故事中的语言。2,感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子间的爱和默契感。二、活动准备图片课件三、活动过程:（-）导入。1.出示森林图片,引出活动。随着优美的音乐,老师讲故事。2.出示图片（小熊睡觉）提问:“小熊在千什么?”（睡觉）师:你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!师:咦?真奇怪,我们叫了这么久,小熊还是没醒,究竟谁可以叫醒 小熊呢,让我们一起来看看吧!（-）分段欣赏故事,学说“小熊醒来吧”出示图片一（小鸟）师:谁来叫小熊了呢?听一听,小鸟是怎么叫小熊的?（重点学说,嘀里里,嘀里里,小熊醒来吧,小熊醒来吧）师:小熊醒来了吗?幼:没有。出示图片二（公鸡）师:呼噜噜,呼噜噜,小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?师:公鸡会怎样叫小熊呢?（老师说,喔喔喔,喔喔喔,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”）师:我们和公鸡一起来喊吧。师:小熊醒来了吗?出示图片三（小狗）师:小熊翻了个身,呼噜噜,呼噜噜,睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?师:小狗会怎样叫小熊呢?（汪汪汪,汪汪汪,小熊醒来吧,小熊醒 来吧。）出示图片四（大象）师:小熊睡的很香,什么也没有听见。就在这时,大象来了,大象走 路会发出什不i呀?大象走起来咚咚咚,声音可大呢,像晨一样。我 们学着大象的样子,来叫小熊吧。（咚咚咚,咚咚咚,小熊醒来吧,小熊醒来吧。）师:小熊还是没有醒,猜猜看还有谁会来叫小熊呢?（拓展幼儿的想 象）出示图片五师:呼噜噜,呼噜噜,小熊睡得可香啦。看,谁来叫小熊了呢?幼:熊妈妈师:熊妈妈回家了,轻轻地对小熊说“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,说:噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!教师提问:（1）最后小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?熊妈妈是怎么说的?小熊说 了什么?为什么熊妈妈不用大声叫,大声喊,只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”,小熊就醒来了呢?（因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈 妈的声音都是最熟悉的）（三）完整欣赏故事。（四）老师带领幼儿游戏。（1）师:现在我来做熊妈妈,谁愿意做我的熊宝宝,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你就醒过来,要说:“妈妈,我睡得多香呀!”好吗?（2）师:现在你们都是我的宝宝,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小 熊醒来吧”你们就睁开眼睛,跑到老师身边对我说:“妈妈,我睡得 多香呀!好吗?五、结束。师:宝宝们都睡醒啦,现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯,我们出发吧！小班科学大大小小的蛋宝宝备课人:XXX时间:3月29日一、活动目标1.认识各种各样的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。2.能按照蛋的大小进行排列。二、活动准备1.图片:鸡、鸭、鹅、鹤鹑。2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋(生蛋、熟蛋)。3.透明玻璃碗4个。4.幼儿学习资源2第23页。三、活动过程1.出示一只鸭蛋,清幼儿观察,说说是什么动物的蛋。2.出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的点。(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色上来比较不同。清幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。猜猜它们是谁的蛋,清幼丿将蛋宝宝与禽类图片对应。3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大,有的蛋小;有的蛋轻,有的蛋重;有的蛋颜色偏红,有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点不同动 物生的蛋不一样。4.看看蛋的内部结构。(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?引发幼儿想要打开看看里面是什么。(2)教师将生蛋逐一打开,分别倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。(3)剥开熟蛋,请幼儿仔细观察,知道蛋的结构都一样,都有蛋壳、蛋清、蛋黄。(4)知道蛋壳比较脆、薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清和蛋黄。5.有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体好。小班语言熊大大和熊小小备课人:XXX时间:3月31日一、活动目标1.喜欢听有趣的故事,能说出画面的主要内容。2.能够进行大、小的对应和匹配。二、活动重难点三、活动准备1.大熊、小熊毛绒玩具。2.教师教学资源熊大大和熊小小（音频）,教学挂图熊大大和熊 小小,幼儿学习资源第8-11页,操作卡1套（见幼儿活动资源包）幼儿用书四、活动过程1.出示毛绒玩具,谈话导入活动。“今天我们请来了两位小客人”（出示大熊、小熊毛绒玩具）,大个子 叫熊大大,小个子叫熊小小,跟他们打个招呼吧!”2.欣赏故事熊大大和熊小小0教师边出示教学挂图边讲述故事,引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。播放故事音频,引导幼儿仔细观察教学挂图,鼓励幼儿说出图中 有什么。3.想一想,说说。“熊大大还有什么是大大的?熊小小还有什么是小小的?”“熊大大和熊小小还喜欢做什么?”4.鼓励幼儿边操作故事卡片（见幼儿活动资源包）,边讲述故事。5.鼓励幼儿模仿熊大大和熊小小的故事情节,讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。附故事熊大大和熊小小熊大大是哥哥,熊小小是弟弟。熊大大在大桌子上吃饭,熊小小在小 桌子上吃饭。熊大大骑大车,熊小小骑小车。熊大大睡大床,熊小小睡小床。熊大大走路,跨着大步。熊小小走路,只能一小步、一小步。熊大大下楼,一大步、一大步。熊小小下楼滑滑梯,一下就滑到了楼 下。熊大大和熊小小喜欢看照片。他们说,照片里有熊大大,还有熊小小。五、活动延伸阅读幼儿学习资源8-11页故事,并仿编“爸爸（妈妈）和宝宝”六、活动反思本次教学活动以幼儿的年龄特点。从幼儿的兴趣出发,尊重幼 儿的主体性,很好的调动了幼儿的积极性。让幼儿的能力得到了提升。但是忽略了个别幼儿的个体差异。小班社会握握手备课人:XXX时间:4月1日一、活动目标1、体验朋友见面友好打招呼的快乐,乐意和同伴快乐相处。2、理解儿歌内容,体会儿歌的童趣。3、丰富动词,理解“握”“勾”的动作含义。4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求 异思维。5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。二、活动准备大象图片、电子大书握握手、课件。三、活动过程（一）经验回忆。师:你的好朋友是谁?你们见面的时候怎么做?教师引导幼儿模仿大象的动作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。2、观察儿歌图片。（出示电子大书握握手）师:你看到了几只小象?一师:猜猜它们在干什么?一教师鼓励幼儿说出自己的想法。3、学习儿歌握握手。一师:两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一 起呢?请你们听听儿歌握握手,就知道了。教师播放儿歌课件,请幼儿欣赏师:两只小象的鼻子为什么 要钩在一起?（原来是好朋友见面打招呼!）教师朗诵儿歌。请幼儿轻声跟读儿歌。4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。师:两只小象河边走,见面的时候做了什么?（鼻子钩钩）师:两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?（互相握握手）教师引导幼儿学习握手和大象勾子的动作,体会它们的相似之处。5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。（二）开心游戏。教师边念儿歌,边做动作模仿大象。一教师带领幼儿边做动作边念儿歌。幼儿两人组,面对面边 念儿歌边做动作。也可以提供大象活动的相关视频,进步直观感受大 象的形象。四、活动延伸开展丰富幼儿动词的游戏:教师请幼儿两人一组并排站好,听 教师口令做相应的动作,例如:屁股碰碰、抱一抱、跳跳、握握 手、小腿钩钩等等,以口令游戏的式,让幼儿感受握和钩的动作含 义。