发展汉语-第八课--生物钟.doc

(完整版)发展汉语 第八课 生物钟
第八课 生物钟
教 案 设 计
一、教学目的和要求
1、通过教学，要求学生全面掌握本课的词语，达到听说读写用的全面要求，为理解课文扫除障碍，重点词语和句式要求会造句。
2、通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法，达到能利用其做各种练习。掌握近义词语用法对比。
3、熟练朗读课文，语音基本正确，语调较为自然.
4、使学生在理解课文的基础上，能运用所学的词语、语法结构，语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话.
二、教学重点和难点
1、生词73个 专名4个
2、重点词语: 混乱、达、疲倦、分布、位于、疾病、大致、有益、无精打采
3、次重点词语：固执、循环、生物节律、周期性、基因、黄金时间、敏感、谜团
4、语言点：由于…以致…、不是…就是…、不仅仅…也…、换句话说、否则
5、词语辨析:固执∕顽固
6、课文:《生物钟》
7、课后练习
三、教学方法：精讲多练，以练为主。
四、课时安排
本课共需4讲，8学时
教 学 内 容
一、课文《生物钟》二、生词73个 三、重点词语：9个 ;语言点：6个 四、课后练习
第一讲（1—4学时)
一、组织教学：1、师生问好 2、询问考勤
二、检查复习:
（一）抽背上节课课文
（二）造句：反而、不止、以及、…着…着、日益、固然、增强、下降
（三）检查学生的汉语展示《摆脱游戏脑》
三、检查预习情况。
(一）要求学生齐读生词并纠正发音错误。
(二）要求学生回答：
（1）人体内的生物钟工作得怎么样？
（2）宇航员在太空中的生活为什么不是“天长”就是“日短”？
（3）举例说说生物有着极强的时间观念。
（4）什么叫“生物节律”？“生物钟”这个概念是什么时候提出来的？
（5)人体的生物钟到底在哪里？
（6）什么叫“母钟"？什么叫“子钟"?
(三）判断：
（1)人们因为失眠等问题而整天无精打采,原因是人体的生物钟很难改变。(对）
（2）宇航员必须要调整“太空时差"；否则会给太空工作带来危险。（对)
（3）古代学者认为并不是所有的生物都有自己的作息时间。（错）
（4）科学家发现人体内部存在着各种“生物节律".（对）
（5）人体的生物钟就是位于大脑的前部分,与视觉神经相连的。（错）
(四)听写词组、句子:
1-2段1生物钟工作相当认真而固执 2坚持每天24小时作息时间表3不足或超过4因失眠等问题而整天无精打采 5影响学习6宇航员在太空生物钟混乱7造成严重影响8人类登上火星9调整太空时差10经常感到疲倦
3—4段1早就发现2许多生物有着非常强的时间观念3每隔三十分钟4误差很小5改变颜色6准确报时7树叶翻动8古代的学者9通过长期观察10存在一个循环11情绪循环12数百名高中生13人的智力周期14体温血压15有规律的周期性变化16生物节律17生物钟概念被正式提出来
5—6段：1专门负责2器官组织3换句话说4与日光照射有密切关系5与大脑、视觉神经有关6推测它的位置7与视觉神经相连8分布于全身的神经网络9膝盖部位10作息规律 11生物钟基因12科学家把位于大脑中的生物钟叫做母钟.
7-9段：1如何遵守2生理节律3遵守规律作息 4保证自己的健康5引起疾病6大致规律7合理地安排8适合的时间段9脑细胞活力最强10记忆力最强11学习的黄金时间12进行日光浴13最佳时间14阳光温暖柔和15对美容有益16保健专家提醒我们17产生生长激素18喜欢熬夜的人19容易衰老 20爱美的女孩子21达到最佳状态22听觉最敏感23关键性的问题24仍然没有答案25受哪些因素影响26产生作用27逐步解开谜团 28随着科学的进步
2、领读，抽读，齐读生词和词组；并作词组扩展
四、学习新课：
（一）导入课文：你们知道什么是生物钟吗?为什么人每天到了一定时间就要休息？而且这个时间很固定？请看本课课文《生物钟》.
（二）讲练课文
方式:讲解课文，通过问答的方式进行，板书关键词
第1自然段：(段义:科学家发现人体内的生物钟工作相当认真而且固执；对人造成的影响。）
1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①科学家发现人体内的生物钟工作状态是怎样的？(工作认真、固执、坚持、作息时间表）
②如果一个人的作息时间表不是24小时会怎样？（如果、不足或超过、由于、很难改变、以致、失眠问题、无精打采、影响）
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语
【生物钟】又称“生理钟”。生物生命活动的内在生理节律。能按外界环境的周期性变化进行同步活动。由于生物钟的存在，使生物具有内在的、精确的计时本领和生理节律的周期性。如人体体温、血糖含量、基础代谢、经络电势、体内激素的分泌等，都会随昼夜规律发生周期性变化。
【相当】（动词、形容词、副词）
副词：表示程度高，不及“很"的程度深,作状语。
～冷　～难　　～喜欢　～难受　～漂亮　～美丽　～热烈　　　那儿冬天~冷。
动词：两方面的数量、价值、条件或情形等差不多；或能够相抵。
两个厂规模～ 家庭条件基本～ 年龄～　价值~　规模～　人数～　力量~　
例：我国的面积～于日本的20多倍。 他们的水平，我认为～。
形容词：适宜，合适.　～的人　～的工作　~的字眼　～的地方　　
题目和内容很不~。 要选一个～的专业.　他至今也没有找到一个～的工作。
近义词：相等　　适当　合适　相宜

【固执】（动词、形容词） 色彩：贬义词
动词：坚持己见，不肯改变。不要再~了。
形容词：坚持己见，不肯改变的。
非常~ ~的人 思想～　态度～　性格~　～得很　变得~　显得很～　～己见
例：随着年龄的增长，她也越来越～了。　　在这个问题上，他显得很～。
特点：做动词不能带动态助词“着”、“了”、“过”。做形容词受程度副词修饰。
(动词）近义词:坚持 　　　反义词：改变 变通
（形容词）近义词:顽固 　　反义词:随和
辨析:固执 顽固 都可做形容词，有坚持不肯改变的意思。
“固执”指思想方法不对,坚持自己原有的东西不肯变通。
“顽固”指思想认识或立场错误而不肯接受外界的新鲜事物，语意程度比“固执”重.
“固执”多用于言语行为作风等，“顽固”多用于立场、观点、态度。
构词能力：顽固派 老顽固 “固执"不能用来构词

【作息】（动)劳作,工作和休息.～时间 ～制度
【如果……就……】表示条件关系.
例：如果你要回家,就给班主任请假。 如果我回不来，你就一个人去吧。

由于生物钟很难改变，以至他会因失眠等问题而整天无精打采。
▲【由于…以致…】用来连接具有因果关系的小句,“由于”引出原因，“以致”引出结果,常常是不好的或是不理想的结果。
例如：由于他没有通知我,以致我失去了这次机会。
由于我钱不够，以致买不了那个东西。
由于事先没有认真准备，以致这次比赛我们输了。
由于他平时不努力，以致没能通过水平考试.
练习：由于他经常废寝忘食地工作，～ 累垮了身体 。
由于他不认真对待 ，～在工作中出了差错。

因失眠等问题而整天无精打采。
【因…而…】因为……所以……
例如：他因迟到而挨老师的批评。 他们因贫穷而退学。

＊【无精打采】没有精神,情绪低落.例：
（1） 他没找到工作，心情不好，～的。
（2） 一看他～的样子，就知道结果不好。
（3） 他～地坐在那儿，不说话.
（4） 他～地摇摇头说：“已经没办法了。”
4、学生齐读课文。 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容.
（发现、相当、总是、如果……由于……，以致,影响）
第2自然段：（段义：宇航员在太空工作上工作时必须调整“太空时差”.）
1、抽读或齐读课文,纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①什么给宇航员的工作造成严重影响？（生物钟混乱）
②宇航员在太空船上每天多长时间,人类登上火星呢？
③什么情况下太空工作十分危险？（不能调整时差 经常感到疲倦）
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语
宇航员在太空中的生活不是“天长"就是“日短”。
▲【不是…就是…】连接两个并列成分,组成并列复句。
①表示选择.有“两个中肯定有一个”的意思。
例：这次会议不是你去,就是我去.
　　每天这个时候，古丽不是在图书馆，就是在教室。
　　这次我去乌鲁木齐，不是坐火车，就是坐飞机。
②表面上是选择，实际上是借用两个例子来概括说明某种情况，表示列举。有“或者……或者……”的意思。
例：他在学校表现不好，不是迟到就是旷课。
　　小王每天晚饭后，不是看书，就是看报纸.
　　她每天不是唱就是跳，活泼得很。

*【混乱】（形）没条理;没秩序。
十分～ ～的场面 思想~ 秩序～ 交通～ 局势～ 经济～
市场～ 制度～ 管理～ 造成～ 引起~ 表达得~ 实在~ ～的局面
例：(1）社会秩序～影响经济发展。
（2）这一带的交通秩序十分～。
（3）这儿的物价~ ,真让人受不了。
近义词：纷乱 杂乱 紊乱 反义词：安定 安宁 稳定

＊【达】(动）达到。～一千公里～五百公斤～五年之久～10分钟
（1） 我们每天的工作时间长～15个小时。
（2） 这栋新建的大楼高～200米。
（3）他的发言特别精彩，掌声长达5分钟。
（4）他出国留学已达三年之久。

＊【疲倦】（形）累得没有精神。 近义词：疲劳 疲乏 困倦
十分～ ～得很 显得~ 感到～ 全身~ 身体～～得不得了 不知～ 忘记～
（1） 他经常熬夜，怪不得他神情~。
（2） 他工作了一天，非常~.
（3） 他觉得有些~,早早上床睡了。
（4） 他拖着～的身子一步步走回家。

【调整】tiáo zhěng 多音字：调动： diào
(动）改变原有的情况,使适应客观环境和要求。
～情绪 ～机构 ~比例 ～内容 ～方向 ～任务 ~工资 ~房子 ～物价
~时间～计划 ～得合理 ～得满意 加以～进行～ 准备~ 经过~ 充分～ ～经济建设的步伐 ～作息时间
4、学生齐读课文。 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
(由于、不是……就是……、造成、例如、而如果、那里、假如……就……，危险）

第3-4自然段：（段义：举例说明人、动物、植物的生物钟是怎样的。）
1、抽读或齐读课文,纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①人类早就发现什么？举例说明。（生物有时间观念） （动物：南美洲 一种鸟 隔几分钟 叫一阵 误差 非洲 一种虫子 一种颜色 许多当地人 ）(植物：准确报时 南非 树叶翻动 ）
②古代的学者认为什么？
③20世纪初，科学家长期观察发现什么? （存在一个体力、情绪循环）
④科学家还发现什么？ （人的智力 体温血压 有规律的变化 )
⑤什么时候提出生物钟概念？
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语
【误差】(名）表示某个量的准确数与其近似数之差。
～大　～小　有~　　没有～　计算的～　

不仅仅是动物有这种本领,许多植物也能准确报时。
▲【不仅仅…也…】用来连接具有递进关系的小句，后一句比前一句的意思更进一层。
例如：不仅仅是学生，老师也不能迟到。
　　　长时间玩电子游戏，不仅仅注意力会不集中，记忆力也会减退。
　　　这份荣誉不仅仅属于我个人，也属于大家。
　　　班长这样做，不仅仅是为了自己考虑，也是为了大家考虑。
　改革开放30年，中国不仅仅改善了人民的生活水平,在各方面也取得了辉煌的成就.

【翻动】（动）改变原来的位置或样子：～身子 要多～,免得受热不均。
【存在】(动)指事物持续地占据着时间和空间；实际上有，还没有消失。
　～战争　～动物　~问题　~误解　～矛盾　～可能性　～差异　~缺点　～困难　
　～现象　大量~　永远～　普遍～　继续～　
例:前进的道路上～着很多困难.　　这种现象在大学中普遍～。
　反义词：消失　　消逝

【循环】(动）回旋。比喻事物周而复始地运动或变化。
花开花谢，月圆月缺,循环无尽。
良性～ 恶性～ 水～　血液～　体外～　～了一次　不断地～

【正式】（形）合乎一般公认标准的或合乎一定手续的.
【周期】（名)事物发展过程中某些特征重复出现其连续两次之间的时间；也指事物进程中其重复出现的一次现象从头至尾经历一遍所需要的时间。
呈～性变化　　　小麦生长~.
【节律】（名)某些物体运动的节奏和规律。脉搏～　心脏～　
4、学生齐读课文。 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
第三段:（发现、有着、例如、每隔……就……、误差、还有、每过……就……，因此.不仅仅……也……、例如，每小时、由此……）
第四段:（观察、发现、20多年后、发现、并、20世纪中期、有的）

第5-6自然段：（段义:生物钟到底在哪里。）
1、抽读或齐读课文,纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①生物钟与什么有密切联系？（日光照射 密切关系）
②人们最初认为生物钟与什么有关?（视觉神经 推测位置）
③近年来研究结果表明什么？举例说明。（分布于全身 一个实验膝盖部位 强烈的光 作息规律）
④在老鼠身上的实验发现什么？
⑤什么是“母钟”，什么是“子钟”？
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语
……换句话说，生物的生物钟到底在哪里呢？
▲【换句话说】“换一种说法”的意思，用在两个小句之间，后一小句是前一小句的解释或者另一种说法.例如：
（1）只有保护好我们的地球，我们的后代才有幸福的生活,换句话说，破坏了地球环境就破坏了后代的幸福。
(2)失败是成功之母，换句话说，没有失败就没有成功。
（3)成功、财富并不是真正的幸福，换句话说,真正的幸福是发现真实而独特的自我，保持内心的平静。

【照射】（动）映照;光线射在物体上。阳光～ 灯光～～森林～会场 直接～
【密切】（形）①关系近;感情好.
关系~　交往~　配合~　联系～　显得～　过分地～　~合作　～相关　
　②仔细周到。~注意　~关注　～配合　～注视事情的发展　～观察　～配合
(动）使关系近。～干部群众的关系　进一步～两国之间的交往
近义词:紧密　　　反义词：疏远

【推测】（动）依据已知的事情来想象不知道的事情.
　～情况　～形势　～事态　～天气　～收成　～风速　～前景　～能力　～未来
　～出来　～起来　认真~　错误地～　正确的～　～的结果
近义词：估计　推断　推想　猜测　预测

＊ 【分布】（动）散布(在一定的区域内)。
　人口～　资源～　森林～　商店～　～得很广　~得很均匀　~不平衡　
（1） 这家跨国公司的分公司～在世界各地。
（2） 我国人口~得不均匀,东部沿海地区人口密集，西部人口稀少。
（3） 这张图表是银行～图。　（4）针叶林主要分布在中国东北.
近义词：散步　分散

一个实验发现人的膝盖部位竟也有生物钟。
▲【竟】副词,表示出乎意料；居然.后可用动词或形容词。
例：（1）今天要考试他～忘记了. （2）他～打他的妈妈。
(3）你～说出这样的话. （4）真没想到她～当众撒谎.

*【位于】(动)位置处在（某处)。
～南部 ～东边 ～上游 ～中国西部
例：（1)我们学校～吐曼河旁。 (2）这座城市～黄河流域。
（3)香港~南海之滨。 （4）青海省～中国西部，长江、黄河上游。

【基因】（名）生物体遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上，作直线排列。
4、学生齐读课文. 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
（好处、别墅、一套、公寓、节省、主人、唯一、如果、享受、需要、自由、认清、哪些、放弃)
五、 总结本课所学内容、重难点词语
六、 布置作业：1、口头作业：熟读、背诵或复述课文；预习7—9段的内容
书面作业:1、抄写生词、词组和句子
2、用学过的重点词语和语言点造句
3、完成书后相关练习
4、自学对话《午睡》

第二讲（5—6学时）
一、组织教学：1、师生问好 2、询问考勤
二、检查复习：
(一）抽背课文或默写课文(1—6段）
（二）回答问题：
一、组织教学：1、师生互相问好 2、考勤
（一）抽背课文或默写课文（1—6段）
（二)回答问题：
①如果把一个人放到每天时间不足或超过24小时的环境中，会怎么样？
②宇航员在太空中生活时，生物钟为什么会混乱?
③动物有生物钟吗？请举例说明。
④人体体力循环周期、情绪循环周期和智力周期各是多少天?
(三）重点词造句：混乱、分布、由于…以致…、不是…就是…、不仅仅…也…、竟、
（四)组成词组: 固执 无精打采 混乱 调整
疲倦 观察 准确 存在 循环
密切 推测 分布 位于
（五）完成对话：
（1）古丽现在在哪？ 。（不是…就是…）
(2）老师，这次活动我可以不参加吗？ 。（否则)
（3)今年农民的收成怎么样？ 。(不仅仅…也…)
（4)最近她为什么情绪不太好? .（由于…以致…)
(5）你怎么把古丽惹哭了？ .（竟）
（6）怎样才能学好汉语？ 。（否则）
三、学习新课：
（一）老师范读课文，学生回答:
（1）我们为什么必须遵守生物钟规律？
（2)哪三个时间段是最适合学习的时间段？
（3）为什么这三个时间段最适合学习？
(4）“美容睡眠期”在什么时候？
（5）16—18点是干什么的最理想的时间段?为什么？
（二）判断:
（1）我们必须遵守生理节律,才能保证身体健康。（对)
（2)每天都有三个最适合学习的时间段.（对）
(3）晚睡对人体没什么影响。（错）
（4）科学家已经研究出了影响生物钟周期的几个因素。(错)
（三）分段讲解课文
第7自然段：（段义：我们必须遵守生物钟;否则会引起疾病。)
1、抽读或齐读课文,纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①人不遵守生物钟会怎样？（引起疾病）
3、串讲课文;板书关键词并讲解词语
【遵守】（动）遵照规定行动，不违背。不用于把字句、被字句.
能～ 严格～ 必须~~不了 ～交通规则 ～合同 ～条约 ～纪律 ~校纪校规
近义词：遵照 反义词:违背
例：我们要~校纪校规。

【保证】（动）①担保；担保做到.～时间 ～质量 ～重点 ～生产 ~完成 ～服从
例:我们～提前完成任务。　　　产品一定要～质量。
②确保既定的要求和标准，不打折扣。~产品质量 ~科研时间
（名）③作为担保的事物。
例:安定团结是我们取得胜利的～。　他利用假期打工，使学费有了～.
近义词:保障

否则就会引起疾病。
▲【否则】（连词）有“如果不是这样"的意思，对上文作假设性的否定，同时指出否定的结果。“否则"连接小句，用于后一小句的开头，与“要不然”相近，“否则”常用于书面语。
例：（1）我们必须要好好学习汉语，～找不到工作。
（2）你应该告诉妈妈，～她会担心。
　 （3)她今天肯定有什么事，～ 。
（4) ，～他会忘的。

＊【疾病】（名）病（总称）.～的传播　~缠身　预防～　消灭～　内科~　　治疗~
（1） 随地吐痰容易传播～。
（2） 我们应该采取措施预防～。
（3） 这是一种可怕的~，还没找到治疗的方法。

*【大致】（形）大体上。~相同　～清楚　～了解　~明白　～的想法　~的经过　～的过程
例：（1)我只知道~工程，具体的步骤不清楚。
（2）我们调查了一个星期，只了解~的情况.
(副)大约;大概.
（3）我～了解了一下那里的情况。　　　　（4）他～同意我的看法。
（5）这本书的内容～相同。　　近义词：大体　　大概　大约

【合理】（形)合乎道理或事理。要求～　分配～　安排~　收费～　～条件　处理得~
～使用 十分～ 　他说的话很～。　　　他们的建议很～ 。
近义词：有理　　在理　　　反义词：无理　荒谬
4、学生齐读课文。 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
（是、只有……才……、否则、发现……规律、根据……安排……）

第8自然段:（段义：人要根据生物钟合理安排工作、学习、和休息.)
1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①三个最合适学习时间段是？为什么
②保健专家提醒我们什么？
③什么时候是运动的理想时间,为什么？
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语
【活力】（名)旺盛的生命力:身上充满了青春的~。
黄金(名）①金子的通称。②比喻宝贵：～时代 ～地段 电视广播的~时间.
柔和（形）温和而不强烈；温柔。
性情～ 光线～ 声音～　歌声～　脾气～　灯光～　感到～　~地回答　～地说
近义词:温和　温柔　软和　　　　反义词：强烈　生硬　坚硬

【有益】（形）有帮助；有好处。　～健康　～于发展　对智力～　~的事情　对青少年～
近义词：有利　利于　　　反义词：无益　　有害
例：植树是～的活动，所以应该参加.　　　我们应该给孩子～的知识.
充足的睡眠对健康～。　　　　　　　　欣赏音乐～于身心健康。
少吃油和盐～于健康。

【激素】（名）内分泌腺分泌的物质.直接进入血液分布到全身,对肌体的代谢、生长、发育和繁殖等起重要调节作用。包括甲状腺素、肾上腺素、胰岛素等。旧称荷尔蒙.
【衰老】生物体或生物体的一部分趋向自然死亡的现象。
【千万】名词，形容数目极多。
副词，务必.表示恳切叮咛.不可用在第一人称,多用在否定句中 .
例如：你～别忘了。
【另外】在做过或说过的之外；在此之外.
例如：你去菜市场买些菜，～再买一点肉.
【敏感】（形）对外界事物反应灵敏.思想敏感 有些动物对天气的变化非常敏感。
【因素】（名）构成事物的要素。也指对事物起决定作用的原因和条件：
这是造成事故的主要~。 调动一切积极~。
4、学生齐读课文。 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
（一般来说、最重要、是……的黄金时间、最佳时间、对……有益、提醒、所以、如果……就……、所以、千万）

第9自然段：（段义：关于生物钟还有许多不解之谜。）
1、抽读或齐读课文，纠正读音、断句错误
2、教师提问，学生回答
①科学家对生物钟的研究已经有多少年了?
②关于生物钟的问题都有答案了吗？
③还有哪些没解开的疑惑？
3、串讲课文；板书关键词并讲解词语
【谜团】（名）捉摸不定的事物﹔疑团。 一个~ 解释～
【逐步】（副）一步一步地。 ~发展 ～了解 ～ 恶化
【虽然……但是……】表转折关系 例如:~她走了，但是我忘不了她。
【只有……才……】条件关系的复句 例如:～你去他才会来。
4、学生齐读课文。 5、抽学生根据关键词的提示复述课文内容。
(虽然……但……、例如、只有……才……）
四、总结本课所学内容、重难点词语
这篇课文是一篇科技说明文，告诉我们什么是生物钟，生物钟在哪儿，如何遵守生物钟.我们要根据生物钟合理安排自己的工作、学习、和休息。
五、布置作业：1、口头作业：熟读、背诵或复述课文；准备交际训练的内容
书面作业：1、抄写生词、词组和句子
2、用学过的重点词语和语言点造句
3、完成书后相关练习
第三讲（7—8学时）
一、组织教学：1、师生问好 2、询问考勤
二、检查复习：
（一)抽背诵课文或复述课文。
(二)用所给词或句型造句:否则、大致、有益、虽然…但是…、只有…才…、
(三)组成词组： 遵守 保证 大致 合理 有益
提醒 敏感 逐步 解开
三、学习对话课文： 《午睡》
词语释义：
【特别困】特别：很,非常 困:想睡觉
【精神】①指人的意识、思维活动和一般心理状态.～面貌 ～错乱 ～上的负担
②宗旨;主要的意义：领会文件的～。
【充足】（形）多到能满足需要（多用于比较具体的事物）多用于书面语.
阳光~ 雨水~ 货源~ 十分～ 经费～ 理由～
近义词：充裕、充分 反义词：短缺、缺少
【充分】休息：形容词，足够的，最大限度的，多用于抽象事物方面.～的准备 ~的调动起来
近义词：充足、充沛 反义词：贫乏
辨析：充足 充分都是形容词，都有足够的意思,充分表示足够,不缺乏,还可表示尽量的意思,词义范围大，充足多到能满足需要 ，词义范围小。
充分多用于抽象事物方面，理由、时间、条件、讨论、准备、教育等
充足多用于比较具体的事物，食品、阳光、资料。
【冬眠】某些动物对不利生活条件的一种适应。如蛙、龟、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵卧在洞里,血液循环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎完全停止。
【炎热】非常热 反义词：寒冷
【消耗】动词，物质、财富、精神、力量等因使用或受损失而减少。
～精力 ～时间～资源 ～脑力 ～人力 ～财力 ～物力 白白地～ 尽量少～ ～光了
近义词：耗费 反义词：补充
【过劳死】过度劳累死亡。
【入乡随俗】到一个地方,就顺从当地的习俗。
【吓】吓唬；恐吓；使人害怕:别吓唬孩子。
四、讲解练习
（七）阅读短文并回答问题：
难词释义
【懒惰】形容词，不爱工作和学习。贬义词，书面语。反义词:勤奋、勤劳
太~ 真～ ～的习惯 ～的表现 ～的孩子 变得~ 讨厌～
【明显】(形容词)清楚的显露出来，容易让人看出来或感觉到.
效果～ 进步～ 十分～ ～的例子 ～的证据
【强调】特别着重或着重提出。~纪律 ~几遍 上级～ ～过
【建议】（名词）向集体、领导等提出自己的主张.我～休会一天。
(动词)向集体、领导等提出的主张。合理化～。
四、小结
五、布置作业
1、背诵课文、问答题.
2、复习所讲词语、句式、练习内容
3、抄词语、词组和句子
4、造句
5、预习新课第九课《给咖啡加点儿盐》

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