资源描述
作文阅卷与今后教学作文阅卷与今后教学中要注意几个问题中要注意几个问题第1页考场作文中存在主要问题 一、经典片段堆砌，借古人身份，戴古人一、经典片段堆砌，借古人身份，戴古人衣冠，发人生之宏论。衣冠，发人生之宏论。“文化散文文化散文”,或曰或曰“文化作文文化作文”，时过境迁，现在，时过境迁，现在中高考阅卷中，屡遭诟病。但，不少学生选材仍是历中高考阅卷中，屡遭诟病。但，不少学生选材仍是历史文化事情。洋洋洒洒，不痛不痒，大段大段屈原、史文化事情。洋洋洒洒，不痛不痒，大段大段屈原、李白、陶渊明经典片段堆砌，借古人身份，戴古人衣李白、陶渊明经典片段堆砌，借古人身份，戴古人衣冠，发人生之宏论。冠，发人生之宏论。不可否定，这其中，也不乏教师与学生应对考场作文不可否定，这其中，也不乏教师与学生应对考场作文惯性技巧在起作用。惯性技巧在起作用。第2页考生文例人生苦旅，何不自己作主，寻一片静谧天空。人生苦旅，何不自己作主，寻一片静谧天空。（范蠡）散发弄扁舟（范蠡）散发弄扁舟 （嵇康）举杯邀明月（嵇康）举杯邀明月 （王维）明月来相照（王维）明月来相照 人生苦旅，何不自己作主，寻一片静谧天人生苦旅，何不自己作主，寻一片静谧天空。空。第3页考场作文演绎考场作文演绎 江苏南京市中考作文题：寻（范蠡）散发弄扁舟，寻找自己静谧生活。（嵇康）举杯邀明月，寻到片刻远离黑暗现实宁静。（王维）明月来相照，寻觅属于自己向往田园夜景。人生苦旅，何不脱离世俗纷扰，去寻一片心灵静谧天空。年江苏南京市中考作文题:今天真好（范蠡）散发弄扁舟，发出由衷呼叫：今天真好。（嵇康）举杯邀明月，发出内心感叹：今天真好!（王维）明月来相照，发出耐人寻味问话：今天莫非不好？人生苦旅，我们要像古代先贤一样，脱离世俗纷扰，我们一定会说:今天真好！20江苏南京市中考作文题:我作主（范蠡）散发弄扁舟，发出由衷呼叫：我作主。（嵇康）举杯邀明月，发出内心感叹：我作主!（王维）明月来相照，发出耐人寻味问语：莫非不该我作主吗？人生苦旅，我们要像古代先贤一样，勇敢地喊出：我作主！20江苏省高考作文题：拒绝平庸（范蠡）拒绝平庸，散发弄扁舟，寻找自己静谧生活。（嵇康）拒绝平庸，举杯邀明月，寻到片刻远离黑暗现实宁静。（王维）拒绝平庸，明月来相照，寻觅属于自己向往田园夜景。人生苦旅，要拒绝平庸，离世俗纷扰，去寻一片心灵静谧天空。第4页【评分标准评分标准】假如是古代名人事迹或诗句等假如是古代名人事迹或诗句等堆砌堆砌，“我作主我作主”穿插其间，则最高穿插其间，则最高“三类卷三类卷”。三类卷（三类卷（34-2734-27分）分）课程标准，要求学生课程标准，要求学生“多角度地观察生活，发多角度地观察生活，发觉生活丰富多彩，觉生活丰富多彩，”作文写作要作文写作要“表示自己对表示自己对自然、社会、人生独特感受和真切体验。自然、社会、人生独特感受和真切体验。”要要引导学生写自己身边人和事、写自己熟悉人和引导学生写自己身边人和事、写自己熟悉人和事，写自己有一定思索和感悟人和事。从现实事，写自己有一定思索和感悟人和事。从现实生活中选取写作素材。生活中选取写作素材。第5页至于谈古论今文章，不是一律反对写。至于谈古论今文章，不是一律反对写。如，作为议论文例子（古今中外），未尝不可，因为如，作为议论文例子（古今中外），未尝不可，因为议论文需要古今中外概括性经典事例，作为说理分析议论文需要古今中外概括性经典事例，作为说理分析论证依据。论证依据。散文中，对生活有自己感悟，围绕自己认识，以古人散文中，对生活有自己感悟，围绕自己认识，以古人为例而写，也是能够，但它是为自己对生活认识服务，为例而写，也是能够，但它是为自己对生活认识服务，是为自己文章内容和主旨服务。是为自己文章内容和主旨服务。再如，假如考生对历史人物有较为深刻认识和看法，再如，假如考生对历史人物有较为深刻认识和看法，对其人其事其诗作等某首先有较为深刻了解，并写出对其人其事其诗作等某首先有较为深刻了解，并写出属于自己属于自己“东西东西”（不是准备好几个片段材料）和看（不是准备好几个片段材料）和看法，也是能够。法，也是能够。第6页例文（一）：例文（一）：纷繁世界万千事，人生不过短短几十载，这世上没有纷繁世界万千事，人生不过短短几十载，这世上没有些人能永远陪同在我们身边，也没有些人能对我们人些人能永远陪同在我们身边，也没有些人能对我们人生负责。自己选择路自己走，自己人生自己作主。生负责。自己选择路自己走，自己人生自己作主。庄子作主是一个自由无障，自由无碍孤独。庄子作主是一个自由无障，自由无碍孤独。吴吴三桂三桂遗臭万年。遗臭万年。鲁迅作主是一个以笔杆作枪，弃医从文呐喊。鲁迅作主是一个以笔杆作枪，弃医从文呐喊。杨杨二嫂、闰土、孔乙己为例二嫂、闰土、孔乙己为例 沈浩作主是一个鞠躬尽瘁死而后已伟大。沈浩作主是一个鞠躬尽瘁死而后已伟大。徐本禹、徐本禹、丛飞丛飞 每个人人生都是自己作主，就算我们做不到陶潜每个人人生都是自己作主，就算我们做不到陶潜“采采菊菊”悠闲，就算我们做不到悠闲，就算我们做不到“平民法官平民法官”陈燕萍情、陈燕萍情、理、法完美融合，就算我们做不到戊戌六君子理、法完美融合，就算我们做不到戊戌六君子“死得死得其所其所”视死如归，我们仍能够靠自己努力不停装点我视死如归，我们仍能够靠自己努力不停装点我们人生，让我们人生青春无悔，让我们人生不留白。们人生，让我们人生青春无悔，让我们人生不留白。第7页例文（二）：例文（二）：主题：我作主（自己生命）主题：我作主（自己生命）小溪作主生命，穿越崇山峻岭，投入大海怀抱；青草作主生命，冲小溪作主生命，穿越崇山峻岭，投入大海怀抱；青草作主生命，冲破泥土阻隔，举头仰视苍穹；苍鹰作主生命，一跃万丈高山，振翅破泥土阻隔，举头仰视苍穹；苍鹰作主生命，一跃万丈高山，振翅翱翔蓝天翱翔蓝天陈胜作主自己生命，为了生存、梦想和心中自由。陈胜作主自己生命，为了生存、梦想和心中自由。嵇康作主自己生命，为了宁静、纯洁和生命高贵。嵇康作主自己生命，为了宁静、纯洁和生命高贵。鲁迅作主自己生命，为了拨开社会黑暗面纱，彰显其光明与正义。鲁迅作主自己生命，为了拨开社会黑暗面纱，彰显其光明与正义。作主自己生命，是一个拼搏，拯救黎民百姓；作主是一个舍弃，舍作主自己生命，是一个拼搏，拯救黎民百姓；作主是一个舍弃，舍弃世俗浮华，探寻生命宁静；作主生命，是一份坚持，坚持自己理弃世俗浮华，探寻生命宁静；作主生命，是一份坚持，坚持自己理想，担起中国脊梁。想，担起中国脊梁。我要作主自由生命，去寻找生命自由与宁静，为中华之崛起而奋斗！我要作主自由生命，去寻找生命自由与宁静，为中华之崛起而奋斗！第8页二、关于二、关于“套作套作”像前几年一样，中考作文阅卷，“套作”作文，果断“封堵”和“棒杀”（阅卷老师语）。“套作”：借鉴他人文章非常明确，而文章主体内容与他人文章基本相同。（不是完全剽窃，作文“主体”是他人，只是有一点自己东西（如文字表示与原文不完全一致，添加了少许自己东西）【评分标准】四类卷，1826分。比如，“雨中打伞偏向儿女（“我”），偏向母亲。”这一题材，见之于不少考生文章，阅卷中，时不时“冒出”。第9页三、关于三、关于“贴标签贴标签”之作之作 又曰又曰“穿靴戴帽穿靴戴帽”：指是，文章开头、结尾都在谈指是，文章开头、结尾都在谈“我作主我作主”，但主体部分内容不能表达，但主体部分内容不能表达“我作主我作主”。因为貌似点题因为貌似点题“贴标签贴标签”轻易在高强度阅卷中被当成轻易在高强度阅卷中被当成是切题作文，一度是切题作文，一度“贴标签贴标签”成为有些教师教育学生成为有些教师教育学生应对考场作文应对考场作文“有效有效”伎俩，而对应写作指导是，准伎俩，而对应写作指导是，准备背熟若干篇文章，到时学生在作文中几处贴上备背熟若干篇文章，到时学生在作文中几处贴上“我我做主做主”“标签标签”。（阅卷教师语）。（阅卷教师语）【评分标准评分标准】完全离题，不合题意。五类卷，完全离题，不合题意。五类卷，1717分以分以下。下。内容沾点边，但不贴切。四类卷，内容沾点边，但不贴切。四类卷，18182626分。分。第10页 我作主我作主（贴标签之作贴标签之作）啊！这些镜头真是宝贵啊，我一定要学会自己啊！这些镜头真是宝贵啊，我一定要学会自己作主。作主。要学会勤劳。要学会勤劳。6 6岁过生日，买玩具，舍小猪而取岁过生日，买玩具，舍小猪而取蜜蜂。蜜蜂。要学会大方。学孔融让梨。要学会大方。学孔融让梨。1212岁生日吃西瓜，岁生日吃西瓜，选小让大，不能太自私。选小让大，不能太自私。要学会分享。要学会分享。1616岁过生日，将美国水果送与小岁过生日，将美国水果送与小莉家。莉家。啊，我一定要学会自己作主。啊，我一定要学会自己作主。第11页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
