学校教学质量提升实施专业方案.doc

赫章县试验中学“教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业生命线，是教育改革发展主旋律。为全方面建设“和美校园品质教育”，依靠市教育局和镇教育办公室“教学质量提升年”活动意见精神，深入加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全方面提升我校教育教学质量，切实推进学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，在我校全方面开展“教学质量提升年”活动，特制订本活动实施方案。一、指导思想以党十八大会议精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为根本，以提升老师素质为关键，以现代教育技术为手段，全方面推进素质教育，促进我校教育教学质量连续、均衡、快速发展，全方面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。二、目标和任务遵照教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方法。经过开展活动，使赫章县试验中学教学质量得到深入提升。三、组织领导为加强活动领导，特成立“赫章县试验中学教学质量提升年”活动领导小组：组 长：郭信才副组长：王树强 潘洪成成 员：刘维宝 刘 霞 任东方 刘霞（小） 卢兴文 领导组职责：组长关键负责全校”教学质量提升年”活动全方面协调、监控工作；副组长制订“活动”实施方案、活动动员、活动过程指导、评价工作；组员负责本校“活动”具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。四、工作内容和方法（一）、深入完善教学管理制度。1、结合学校实际，科学制订切实可行教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。2、严格实施教学管理制度，将制度落实落实到每一名老师，抓好制度落实。3、在制订和利用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强管理措施，不停提升学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度实施情况，强化教学质量监控，实施教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地利用考评结果，充足调动全体教职员工作主动性，促进教学工作全方面提升。（二）深入加强教学常规管理工作。1、开齐、开足、开好课程。严格根据课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程开发和管理，2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提升课堂教学效率上下功夫。（1）备课：严把备课关，重视备课质量，加大对备课过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。老师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透关键、难点、知识点、教学点、能力点；优化老师教法和学生学法。（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。老师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，轻易被学生接收，对学生传授知识同时，重视对学生能力培养和德育渗透；教学过程安排要井然有序，充足调动学生学习主动性，合适设疑，引发思索，激励为主，营造友好学习气氛；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，重视学生学习方法传授和指导，充足利用直观、现代化教学手段调动学生主动参与；老师语言要规范、文明、正确、简练严密、清楚易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要显著，课堂教学气氛要活跃，学生基础能够了解和掌握当堂所学知识，不一样层次学生全部有收获，达成确定教学目标。（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要立即，批阅要规范，批阅量要足额。同时做好作业讲评，讲评要细致到位。（4）教导：教导要耐心、细心、热心、诚心，主动采取“抓两头促中间”，重视后进生和学困生教导和提升，激励老师为学困生无偿补课。（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富练习方法，合适、科学地设计练习，重视练习有效性。3、加强听课、评课工作。不管是学校领导还是老师全部要听、评课。听课做到有统计，有评析。所听课要全部进行评课，以提升全校老师课堂教学水平和教研能力。（三）、扎实开展教学活动，用活动推进教学。1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中并组织老师做好听课、评课和导课，重视活动质量，充足表现活动效果。经过活动让老师全员互动，主动参与，相互学习，共同提升教学水平，促进教学能力和质量提升。2、把教学活动和教学常规检验相结合，以检评为载体，充足调动老师主动性，使广大老师在活动中提升教学水平，促进教学质量提升。（四）、强化校本培训工作。1、结合实际，制订科学、操作性强老师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目标按步骤地组织开展老师培训工作，全方面提升老师整体素质。2、依据本校实际，组织开展校本集中培训，把关键放在处理老师专业水平和本身素质提升培训和教研活动。（五）加强教研工作，落实课题研究制度。要求全体老师增强教研意识，主动撰写教育教学论文，学校要求全部讲课老师必需写出一篇高质量教学论文，并在老师会上进行交流。学校领导要主动深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中实际问题。教导处认真做好教学工作常规检验，帮助指导老师提升自己教学管理水平。1、以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，深入提升教育教学质量。2、狠抓学困生转化工作。加强对学困生转化，使学困生全部能沿着正确轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全方面发展优异学生，全方面提升教育质量。（六）深入建立完善教学评价制度1、加强各学科质量验收工作。每个月进行一次质量抽测。教导处对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在问题和不足，找出成功经验和失败教训，促进教育教学质量深入提升。2、建立健全教学常规管理各项有效制度，规范教学行为，寻求提升教学质量有效管理方法。五、实施步骤（一）、学习动员阶段（3月上旬）召开动员大会，认真组织学习相关教学质量提升年相关文件和相关新课程理论，经过动员和教育，让全校教职员认识到“教学质量提升年”活动关键性和必需性。成立活动领导小组，制订学校教学质量提升年活动方案。（二）、查摆问题、分析问题和处理问题（3月下旬）查摆问题是处理问题前提。全体教职职员应紧密联络思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务过程中，勇于正视本身存在问题和不足，有一说一、有二说二。多分析问题成因，仔细研究改善方法，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位“调理”和“诊疗”。 处理问题是查摆问题出发点和落脚点。需要我们在处理问题中转化思想解放结果，在处理问题中推进科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有放矢，采取有针对性方法，努力用创新思维、创新措施破解改革发展稳定中难题，为教育教学质量力高扫清障碍。 （三）、整改阶段（4月12月 采取实打实举措，狠抓方法落实。切忌浮皮潦草、敷衍了事，确保活动出结果、见成效，把碰到问题一件一件地完成，一项一项地落实，努力做到精心组织策划，突出关键难点，全力以赴攻关，不停展现亮点。（四）、总结阶段（1月）进行全方面总结，总结经验教训。选出此次教学质量提升年活动中成绩突出老师进行表彰。汶南镇赫章县试验中学3月赫章县试验中学“教学质量提醒年”活动安排表实施步骤关键工作责任部门宣传发动阶段3月1、制订“教育教学质量提升年”实施方案；2、召开全体老师动员大会，深入宣传3、学期初教学常规检验教导处校长室具体实施阶段4月4、开展办学行为督查；5、推门听课6、常规检验校长室教导处5月7、课堂教学改革调研活动； 教导处6月8、班主任工作经验交流9、学生庆六一活动；教导处少先队7月10、常规检验；11、教育教学质量检测和评价；教研组9月12、档案资料整理；13、老师集中培训活动；教导处10月14、开展办学行为督查；15、老师听课；16、学生迎国庆书画作品赛；教研室少先队11月17、撰写论文 18、老师经验座谈和交流；19、常规教研现场会活动；教 师教导处提升阶段12月20、教育教学质量检测和评价；21、课题工作总结和阶段性结果申报；22、老师论文征集；教导处全体老师总结1月23、老师总结、反思、提升24、教育教学质量年工作总结和表彰校长室