中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标.docx

中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注1.办 学 理 念1.1办 学 定 位1. 学校类型和层次定位2. 专业设置数量与结构3. 在校生规模4. 社会服务面向、类型、规模1.在校生总数国家级示范校3000人以上，省级示范校2000人以上， 一般公办中职学校1200人以上，一般民办中职学校600 人以上。民办中职学校属于省级示范校的执行2000人 以上标准。2.升学、就业学生占比升学学生不计入就业人数及就业率；毕业学生数减去升 学学生数等于就业数。3.招生专业数量、结构一是结构方面重点关注面向一、二、三产业的招生专业； 二是与当地经济社会发展结合较为紧密的专业；三是学 校主干专业或重点建设专业。4.各专业学生数量分布及趋势与招生计划、专业建设、师资力量、产业需求、升学就 业等基本一致，学生未来发展动向较好。5.毕业生去向分布及趋势毕业生去向地域、产业、人数、工资、未来发展等符合 实际，能够对学校办学起到积极作用。6.各类社会服务数量统计及趋势学校在社会培训、社区教育、技术服务、技术研发推广 等方面服务数量多、范围广，形成了制度，建立了长效 机制，取得了良好成效，得到了服务对象认可。1.办学理1.2人才培养目标1. 知识、能力、素质标准2. 毕业生双证书平均获取率3. 毕业率4. 毕业生平均就业率1.辍学学生比例及趋势一学年内辍学学生不超过学生总数的5%。从辍学原因、 辍学类型、辍学后与学校联系等方面进行分析。2.应届毕业生双证书获取率毕业证获取率100%。达到取得职业资格证书的法定年龄 后，职业资格证书获取率不低于95%。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注念5.毕业生平均就业对口率3.应届毕业生就业率及趋势当年就业率不低于90%o4.应届毕业生对口率及趋势就业对口率不低于80% o5.上届毕业生满意度及趋势毕业生就业满意度不低于90%o1.3素质教育1. 学校德育目标、内容、途径2. 德育工作队伍建设3. 体质达标率4. 学生违纪率控制目标5. 创新创业教学建设6. 素质教育标志性成果1.德育工作机构、队伍建设情况有德育工作机构和专职人员，每班至少配备一名班主 任。2.德育课程开设情况及其建设成果德育课程开设达到教育部中等职业学校德育大纲 （2014年修订）要求。3.德育工作队伍建设成效达到教育部中等职业学校德育大纲（2014年修订）、 教育部关于加强中等职业学校班主任工作的意见 （教职成201014号）、教育部等6部门关于加强 和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见（教职 成2009） 11号）要求。4.应届毕业生体质实际达标率实际达标率不低于98%o5.当年学生实际违纪率违纪率不超5%,犯罪率不超0. 5%o6.当年创新创业教学建设成果不少于2个。7.已建成素质教育标志性成果不少于1项。8.社会实践活动开展情况及成果：近三年，学校开展学生社会实践不少于5次，有记录、 有成果。2.教学2. 1专业建设状态1. 专业设置数量、结构、特色2. 专业建设标准3. 专业教学标准1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤 销）以诊改自评、市级诊断、省级复核当年招生为准；招生 专业数量中包括新增专业，对近三年来停招和撤销专业 进行分析。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注工 作 状 态4. 专业人才培养目标定位5. 专业建设标志性成果2.各专业在校生数量分布及趋势当年各专业在校生分布合理，专业布局在区域内较为合 理。3.各专业录取数近三年，各专业学生招生录取情况列表分析。4.就业率低于省内同类专业平均值专业占 比就业率省内同类专业平均值以省教育厅公布的当年毕 业生专业就业率为准。5.专业建设标志性成果主干专业或重点建设专业不少于1项标志性建设成果。2.2课程建设状态1. 课程体系建设规划2. 课程标准建设目标3. 校企合作开发课程4. 校企合作开发教材5. 规划教材使用比例6. 校本教材开发规划1.完成课程建设项目数不少于各专业核心课程的50%o2.已制定课程标准数使用中、省、市颁布的课程标准在内，不少于全校开设 课程的60%；各专业不少于2门专业核心课程的课程标 准。3.校企合作开发课程数不少于专业课程数的30%o4.校企合作开发教材数不少于专业课程使用教材的10%。5.课程建设标志性成果不少于学校总课程建设数的40%o6.规划教材使用比例不少于学校使用教材总数的60%。7.校本教材开发数量不少于学校使用教材总数的15%。开发少用中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注2.教 学 工 作 状 态2.3课堂教学与实践教学 状态1. 校领导听课、听说课人均次 数2. 校领导深入实践教学场所人 均次数3. 同行评教覆盖面4. 学生评教覆盖面5. 社会评教覆盖面6. 实践项目开出率7. 以教学工作研究为主题的校 党政联席会议次数8. 教学事故控制目标1.校领导听课、听说课人均次数一学年内听课，校长不少于40课时，分管教学的副校 长不少于80课时，其他校级领导平均不少于30课时； 一学年内说课，承担教学任务的校级领导平均10次， 以本人听课笔记、本人说课教案、学校教学日志、学校 影像资料等为准。2.校领导深入实践教学场所人均次数：一 学年人均不少于10次以本人教学工作检查记录、学校教学日志学校影像资料 等为准。3.同行评教覆盖面理论课、实训课门类和任课教师不少于50%o4.学生评教覆盖面理论课、实训课门类和任课教师不少于90%o5.社会评教覆盖面理论课、实训课门类和任课教师不少于30%o6.实践项目开出率实训项目开出率100%。7.校党政联席会议解决的教学问题数量每学期不少于5次。8.教学事故数量一学年内不超过3起。9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100 生周；缺课学生人次/100生周）及走 向省级复核时查看一学年内学校教学日志及其他教学检 查资料、学生管理机构平时检查记录等；省级复核组随 机抽查。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注3.师 资 队 伍 建 设 状 态3. 1专任教师队伍建设状态1. 师资队伍建设规划2. 师资队伍数量与结构3. 师资队伍能力与水平4. 师资队伍培养提高1.师资队伍数量专任教师不少于60人；学校专任教师与学校学生总数 的比例：1:20。2.师资队伍结构教师队伍的本科学历不低于85%,高级专业技术职务人 数不低于20%,专业教师占专任教师不少于50%。3.专业带头人和骨干教师数量每个专业至少配备具有相关专业中级以上专业职务的 专业教师2人。4.教师培训类型与数量新任教师培训不少于120学时，专任教师每五年不少于 360学时。5.教师在专业中配置数量每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术 职务的专任教师2人。6.教师教研、科研、技术开发和社会服务 成果近三年，学校专兼职教师教研成果不少于6项、科研成果 不少于3项、技术开发不少于3项，以县级以上有关部门、 机构评审认定为准；近三年，学校社会服务成果不少于5 项。7.外籍教师数量根据学校所在地域、学校性质、专业需求、经费情况、 学生人数等实际情况而定。8.教师企业实践情况专业教师每两年必须累计有两个月到企业或生产服务一线 实践。新任专业教师到企业进行半年以上实践后上岗任教。 公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习活 动。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注9.专任教师“双师型”比例专业教师“双师型”比例：国家级示范校不低于80%, 省级示范校不低于70%, 一般中职学校不低于30%。10.实践教学专职指导教师数量每个专业教学班不少于2人。3.师 资 队 伍 建 设 状 态3.2兼职教师队伍建设状态1. 师资队伍建设规划2. 师资队伍数量与结构3. 师资队伍能力与水平4. 师资队伍培养提高1.兼职教师队伍数量有实践经验的兼职教师数量不低于本校专任教师总数 的20%,不超过30%。2.兼职教师队伍结构学历结构、专业技术职务结构、行业结构、年龄结构等 符合当地实际。3.兼职教师专业带头人数量每个专业至少配备2人。4.兼职教师培训数量：不低于兼职教师总数的30%,平均培训学时不低于60 学时。5.兼职教师在专业中配置数量不少于该专业教师的20%,不超过30%。6.兼职教师承担校内实践教学学时符合学校专业实践教学实际需要。4.资 源 建 设 状 态4. 1教学投入及基础设施建设状 态1. 教学基础设施建设规划2. 校内外实践教学基地建设规划3. 日常教学经费投入规划1.学校占地面积、建筑面积校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）： 新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用 地面积指标不少于33平方米。校舍建筑面积（不含教职工 宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少 于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生 均教学仪器设备值主干专业或重点建设专业校内实训室、车间、基地等不少 于5个，其它专业不少于3个；全校实训基地建筑面积不中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注少于1200平方米；工科类专业和医药类专业生均仪器设备 价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于 2500 元。3.校外实践教学基地数量现开设专业每个专业不低于3个。4.日常教学经费投入比例不低于学校公用经费的30%,专项经费另行计算。5.教科研经费、教学改革经费预算执行教科研经费不低于学校公用经费的10%；教学改革经费 不低于学校公用经费的10%。专项经费另行计算。4.资 源 建 设 状 态4.2教学资源建设状态1. 图书资源建设规划2. 共享信息资源系统建设规划3. 专业教学资源库建设规划1.纸质图书总量适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上。2.当年新增纸质图书数量当年增量不低于纸质图书总价值的5%o3.当年电子图书总量当年增量不低于10%。4.专业教学资源库等级、类型、数量教学资源库中包括PPT课件、试题库、网络课程、多媒体 微课件、通用主题素材等，主干专业或重点建设专业能够 满足教学需要。5.校本数据采集、管理与使用数据采集全面、完整，管理科学，使用效率高。5.制度建5. 1校企合作状态1. 校企合作规划2. 校企合作体制、机制建设规 划1.专业覆盖面近三年，校企合作专业覆盖面达到90%以上。2.当年合作企业数量当年正在合作企业数量不少于60%o3.接受顶岗实习学生比例校企合作企业接收顶岗实习学生不低于顶岗实习学生 总数的90%o中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注设 与 运 行 状 态4.录用应届毕业生比例及趋势校企合作企业录取应届毕业生比例不低于50%o5.企业捐赠数量校企合作企业向学校捐赠现金、实训设备、书籍资料及 其它物品适应专业人才培养实际需要。6.企业输送兼职教师数量校企合作企业向学校输送的兼职教师不少于学校兼职 教师总数的50%o7.企业接受教师企业实践情况校企合作企业每年接受教师企业实践人数不低于专业 教师总数的30%o8.校企合作研发成果近三年，校企合作研发成果不少于1项。5. 制 度 建 设 与 运 行 状 态5.2学校管理制度建设与 运行状 态1. 现代职业学校制度建设规划2. 学校章程3. 学校教学、学生、后勤管理 等制度建设规划4. 教学管理队伍、学生管理队 伍建设规划1.学校章程学校章程符合教育部关于印发职业院校管理水平提 升行动计划（2015-2018年）的通知（教职成2015） 7号）精神。2.学校内部治理结构学校内部治理结构符合教育部关于印发中等职业学 校管理规程的通知（教职成20106号、教育部 关于印发职业院校管理水平提升行动计划（2015- 2018年）的通知（教职成2015） 7号）精神。3.学校规章制度学校管理制度建立健全、科学合理。4.管理制度执行情况学校管理制度执行良好、落实到位，成效显著。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注5.校园卫生与安全情况校园卫生良好，有所在地卫生监督机构书面证明；学校 安全机构健全，当年未发生重大安全责任事故，有辖区 公安派出所书面证明。6.学校依法办学情况学校近三年没有违法违规办学行为，没有发生在社会上 引起反响的事件，有教育行政主管部门或主管部门书面 证明。7.教学及学生管理人员数量与结构学校教学人员不少于在编在岗教职员工的70%,学生管 理服务人员不少于在编在岗教职员工的30%；学历、年 龄、职称、学校工作经验等结构合理。5.制 度 建 设 与 运 行 状5. 3质量监控状态1质量保证体系建设规划2. 教学工作诊断与改进制度建设规划3. 教学督导建设规划1.质量保证制度及组织体系符合教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人 才培养质量的若干意见（教职成20156号）、教育 部关于印发中等职业学校管理规程的通知（教职 成20106号）、教育部关于印发职业院校管理水 平提升行动计划（2015-2018年）的通知（教职成 20157号）精神。2.年度自我诊改报告学校提供自我诊断报告文件，提供汇报材料及PPT演示 稿，对照本指标体系撰写的自评概述，收集整理装盒自 我诊断纸质佐证资料及影像资料等。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注态3.年度质量报告学校提供当年年度质量报告，省级复核后期学校提供三 年内年度质量报告。4.年度督导工作总结学校提供上年督导工作总结或上级教育督导机构督导 评估报告。5.学校数据上传时间与质量学校数据上传方面主要关注中等职业学校诊断和改进 工作的时间与质量。6.评教覆盖面评教覆盖面重点检查学校办学水平评估、素质教育督导 评估、教学诊改督导工作情况。6.需 求 方 反 馈6. 1学生反馈1.在校生满意度调查结果不低于90%o2.毕业生跟踪调查结果本年度内升学学生满意度不低于95%；本年度内就业学 生满意度不低于90%o6.需 求 方 反 馈6.2用人方 反馈1.上届毕业生对口率及趋势不低于80%o2.上届毕业生转岗率及趋势不超过60%o3.上届毕业生升迁率及趋势不低于20%o4.新生报考原因分析根据实际情况进行分析。5.用人单位对毕业生评价书面或口头评价外，书面测评时满意度不低于90%。6. 31市级评审项目结果有效或异常或待改进。中等职业学校教学工作诊断项目指标体系诊断主要指标诊断项目诊断要素规划目标主要诊断点诊断主要指标备注其他2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定 结果以本校学生参加职业鉴定获得证书情况为准。3.市级教育行政部门项目评审结果有效或异常或待改进。4.市级以上师生竞赛获奖情况以近三年参加市级以上党政部门和教育行政部 门及教育行业有关机构主办、协办、参与的各 类竞赛活动获奖为准；参加社会团体、民间组 织、中介机构等有偿服务活动获奖不计入。5.市级及以上人民政府表彰情况以受到市级以上党委及组织部门、政府及人社 部门表彰为准，挂牌、授牌类不计入。