《醉翁亭记》专题培训课件.ppt

醉翁亭记醉翁亭记 简介作者 欧欧阳阳修修（1009-10721009-1072），北北宋宋文文学学家家，史史学学家家。字字永永叔叔，号醉翁醉翁，晚年号，晚年号六一居士六一居士，江西吉水人。，江西吉水人。他他4 4岁岁丧丧父父，母母郑郑氏氏教教他他识识字字读读书书，1010岁岁能能作作诗诗赋赋，2121岁中进士。岁中进士。欧欧阳阳修修是是北北宋宋中中叶叶诗诗文文革革新新运运动动的的倡倡导导人人，他他大大力力提提倡倡古古文文，批批评评宋宋初初以以来来追追求求靡靡丽丽形形式式的的文文风风，主主张张文文章章要要“明明道道”“”“致致用用”，并并且且提提拔拔和和奖奖掖掖后后进进，著著名名的的古古文文家家三三苏苏父父子子、曾曾巩巩、王王安安石石等等都都出出自自于于他他的的门门下下。谥谥“文忠文忠”，著有欧阳文忠公集。，著有欧阳文忠公集。他他的的散散文文大大都都内内容容充充实实，气气势势旺旺盛盛，具具有有平平实实自自然然、流畅婉转流畅婉转的艺术风格。的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：客有问曰：“六一，何谓也？六一，何谓也？”居士曰：居士曰：“吾吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以吾一翁，以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？老于此五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传 唐宋八大家唐宋八大家韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 王安石王安石 曾巩曾巩写作背景写作背景：宋仁宗（宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离）时，范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭亭“饮少辄醉饮少辄醉”，故给它取名为，故给它取名为“醉翁亭醉翁亭”，并写下了醉翁亭记，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。这篇流芳千古的美文。1、文段写了哪些内容？先写什么？后写什么？、文段写了哪些内容？先写什么？后写什么？2、文段写景的顺序是什么？、文段写景的顺序是什么？3、醉翁亭的名字是怎么来的？有什么寓意？、醉翁亭的名字是怎么来的？有什么寓意？研读第一节 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。寓之酒也。环滁环滁/皆山也皆山也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句其其/西南诸峰西南诸峰，林壑，林壑/尤美。望之尤美。望之/蔚然而深秀者，蔚然而深秀者，琅琊琅琊也。也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉酿泉也。也。酿酿泉泉 看图背诵课文语句看图背诵课文语句峰回路转，有亭峰回路转，有亭/翼然翼然/临于泉上者，临于泉上者，醉翁亭醉翁亭也。也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句作亭者作亭者/谁？山之僧谁？山之僧/智仙也。智仙也。名之者名之者/谁？太守谁？太守/自谓也。自谓也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁醉翁”也。也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句醉翁之意醉翁之意/不在酒，在乎不在酒，在乎/山水之间也。山水之间也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句山水之乐，得之心山水之乐，得之心/而寓之酒也而寓之酒也看图背诵课文语句看图背诵课文语句亭周边的环境：环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然亭名的由来：作亭者名之者命名之意远近面点山水之乐第一段的写作思路及写景顺序：第一段的写作思路及写景顺序：若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐/亦无穷也。描写山间的朝暮变化和四季不同的景色描写山间的朝暮变化和四季不同的景色及出游之乐及出游之乐朗读第二段并概括段意朗读第二段并概括段意“日出而林霏开日出而林霏开”（早晨之景）（早晨之景）看图背诵课文语句看图背诵课文语句“云归而岩穴暝云归而岩穴暝”（傍晚之景）（傍晚之景）看图背诵课文语句看图背诵课文语句晦明/变化者，山间/之朝暮也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句野芳发而幽香（春）野芳发而幽香（春）看图背诵课文语句看图背诵课文语句“佳木秀而繁阴”（夏）（夏）看图背诵课文语句看图背诵课文语句“风霜高洁风霜高洁”（秋）（秋）看图背诵课文语句看图背诵课文语句“水落而石出水落而石出”（冬）（冬）看图背诵课文语句看图背诵课文语句山间/之四时也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句朝而往,暮而归看图背诵课文语句看图背诵课文语句“四时之景不同，四时之景不同，而乐亦无穷也。而乐亦无穷也。”看图背诵课文语句看图背诵课文语句第二段写了什么景？按什么顺序写的？朝暮之景：朝暮之景：四时之景四时之景野芳发而幽香野芳发而幽香春春佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴夏夏风霜高洁风霜高洁秋秋水落而石出水落而石出冬冬乐亦无穷乐亦无穷日出而林霏开日出而林霏开（早早明明），云归而岩穴暝（），云归而岩穴暝（晚晚晦晦）时间顺序时间顺序山山水水之之 乐乐朝朝暮暮 春春 夏夏 秋秋 冬冬日出而林霏开日出而林霏开云归而岩穴暝云归而岩穴暝野花发而幽香野花发而幽香佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴风高霜洁风高霜洁水落而石出水落而石出第二段内容理解第二段内容理解n写山中景色和出游之乐写山中景色和出游之乐山间景山间景一日之景一日之景 四时之景四时之景日出而林霏开日出而林霏开云归而岩穴暝云归而岩穴暝野花发而幽香野花发而幽香佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴风高霜洁风高霜洁水落而石出水落而石出抒抒情情：乐乐亦亦无无穷穷研读第三节第三段主要写了哪几幅图？第三段主要写了哪几幅图？分层，试用文中的话加以概括n 至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐/而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉也。写滁人的游乐和太守的宴饮写滁人的游乐和太守的宴饮朗读第三段并概括段意朗读第三段并概括段意滁滁 人人 游游至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句太太 守守 宴宴临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句众众 宾宾 欢欢宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起/而喧哗者，众宾欢也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句太太 守守 醉醉苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉也。看图背诵课文语句看图背诵课文语句课文分析：课文分析：众众人人游游宴宴之之乐乐滁人游：滁人游：太守宴：太守宴：众宾欢：众宾欢：太守醉：太守醉：表现滁人富足、和平的生活之乐表现滁人富足、和平的生活之乐表现太守的野宴之乐表现太守的野宴之乐表现太守与宾客的宴酣之乐表现太守与宾客的宴酣之乐（乐）（乐）表现作者表现作者“与民同乐与民同乐”的政治理的政治理想想显示作者治理滁州政绩显著显示作者治理滁州政绩显著（滁人游）（滁人游）表现作者寄情山水的乐趣表现作者寄情山水的乐趣（情情景景交交融融）（与与民民同同乐乐）第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。滁人游太守宴众宾欢太守醉游山之乐n已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。写日暮醉归写日暮醉归朗读第四段并概括段意朗读第四段并概括段意第四段中乐有哪三种情境？第四段中乐有哪三种情境？一、禽鸟之乐；一、禽鸟之乐；二、游人之乐；二、游人之乐；三、太守之乐。三、太守之乐。下列句中的下列句中的“乐乐”字的含义分别是什么？字的含义分别是什么？然而禽鸟知山林之然而禽鸟知山林之乐乐，而不知人之，而不知人之乐乐；人知太守；人知太守之之乐乐，而不知太守之，而不知太守之乐乐其其乐乐也。也。乐趣乐趣 乐趣乐趣 乐趣乐趣 以以为乐为乐 快乐快乐课文分析：课文分析：太守所乐的事情是什么？（乐其乐）太守所乐的事情是什么？（乐其乐）乐：与民同乐；乐：与民同乐；治理滁州政绩显著；山水的秀丽风光治理滁州政绩显著；山水的秀丽风光醉醉醉醉翁之意在山水翁之意在山水醉醉于山间朝暮四时之景于山间朝暮四时之景醉醉于游人、宾客之乐于游人、宾客之乐醉醉于自己的乐趣于自己的乐趣乐乐山水之乐山水之乐游人之乐游人之乐宴酣之乐宴酣之乐禽鸟之乐禽鸟之乐太守之乐太守之乐课文分析：课文分析：太守醉游归，自得太守醉游归，自得其乐其乐禽鸟之乐禽鸟之乐游人之乐游人之乐太守之乐太守之乐层层层层递递进进层层层层衬衬托托（情景交融）（情景交融）山水之乐山水之乐游人之乐游人之乐宴酣之乐宴酣之乐禽鸟之乐禽鸟之乐突出突出“太守之乐太守之乐”醉翁亭记醉翁亭记 欧阳修欧阳修 第一段：引入第一段：引入亭的环境：环滁皆山西南诸峰瑯琊山醉翁亭空间顺序：由远（整体）由远（整体）及近（局部）及近（局部）亭的由来：作亭者命之者命名之意第二段：写景第二段：写景风景画风景画 朝暮之景四时之景乐亦无穷时间顺序：早早晚；春晚；春夏夏秋秋冬冬第三段：写游而宴第三段：写游而宴风俗画风俗画滁人游太守宴众宾欢太守醉第四段：日暮醉归第四段：日暮醉归禽鸟乐游人乐太守乐随随遇遇而而安安与与民民同同乐乐寄寄情情山山水水排排谴谴郁郁闷闷文章内容与结构文章内容与结构总结总结:本文通过对本文通过对_秀丽风光的秀丽风光的描写描写和对游人之乐，太守之乐的和对游人之乐，太守之乐的叙述叙述,抒发抒发了作者对了作者对_的热爱和的热爱和_的情怀。的情怀。醉翁亭醉翁亭自然风光自然风光与民同乐与民同乐知识结构知识结构醉醉(表象表象)乐乐(实质实质)山水之乐山水之乐宴酣之乐宴酣之乐乐人之乐乐人之乐寄情山水寄情山水与民同乐与民同乐 (主旨主旨)贯穿全文表现作者情感的是哪个字？贯穿全文表现作者情感的是哪个字？作者是怎样步步深入、表现作者是怎样步步深入、表现“与民同与民同乐乐”的的 主旨的？主旨的？山水之乐山水之乐四时之乐四时之乐滁人游之乐宴酣之乐禽鸟之乐山林之乐太守之乐太守之乐（游宴之乐）（游宴之乐）研讨赏析，领悟主旨“乐乐”滁人游说明百姓和乐，太守才能尽滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这情享受这“山水之乐山水之乐”，体现了文章，体现了文章“与与民同乐民同乐”的主旨。的主旨。第三段把第三段把“太守宴太守宴”放在放在“滁人游滁人游”之前写好之前写好吗？吗？本文都写了谁的本文都写了谁的“乐乐”？禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐负者歌于途负者歌于途从太守游而乐、宴酣之乐从太守游而乐、宴酣之乐山水乐、宴酣乐、乐民之乐山水乐、宴酣乐、乐民之乐你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的乐？如何理解太守的“乐其乐乐其乐”？滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，定富足，这是与太守的励精图治有直接关这是与太守的励精图治有直接关系的。系的。太守是为此而乐。太守是为此而乐。能与民同乐，也能与民同乐，也是他的政治理想。是他的政治理想。作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的如何看待他的醉？他的“醉醉”与与“乐乐”之间有什么样之间有什么样的联系？的联系？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行仲淹等推行“庆历新政庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新庆历新政政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心阳修以宽和仁爱之心“与民同乐与民同乐”，体现了儒家的传，体现了儒家的传统思想。所以统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎，更在乎“与民同乐与民同乐”。成语出处1、水落石出水落石出水落下去，石头就露出来。比喻水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出真相大白。语出醉翁亭记醉翁亭记。苏轼在。苏轼在后赤后赤壁赋壁赋中有中有“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”之句。之句。2、觥筹交错觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。酒杯和酒筹交互错杂。语出醉翁亭记。语出醉翁亭记。3、醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。课外延伸岳阳楼记岳阳楼记与与醉翁亭记醉翁亭记对比阅读对比阅读 1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。相同点：相同点：