《走月亮》专题培训课件.ppt

走月亮走月亮我国南方一些地区的习我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为步、嬉戏，为“走月亮走月亮”。“走月亮走月亮”不同于不同于在月亮下走路，也不是在月亮下走路，也不是满怀心事地走在月光下，满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，而是特意到月光下走，散步散步，因此，因此，“走月亮走月亮”的说法充满了诗意。的说法充满了诗意。走月亮走月亮，作者：吴然。，作者：吴然。这本书分为这本书分为“大理石的歌大理石的歌”、“闹春牛闹春牛”、“小巷小巷深处深处”、“月光的香味月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。的乡土的篇章。云南第二大湖泊：洱海云南点苍山云南点苍山圆盘圆盘柔和柔和白兔白兔牵手牵手风俗风俗银毯银毯淘洗淘洗坑坑洼洼坑坑洼洼浇灌浇灌蚕豆蚕豆稻穗稻穗嗅觉嗅觉闪烁闪烁泼喇泼喇洱海洱海沟水汩汩沟水汩汩xi运运载载甜香甜香气息气息满意满意低垂低垂洒满洒满修补修补沉甸甸沉甸甸镀亮镀亮招待招待嗅得见嗅得见xi把生字词带进课文，通读全文，找把生字词带进课文，通读全文，找一找：一找：“我我”和阿妈走过哪些地方？课文和阿妈走过哪些地方？课文是怎样把这些地方的景色串起来的是怎样把这些地方的景色串起来的？“啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！”在文中在文中出现了几次？出现了几次？以以“啊，我和阿妈走月亮！啊，我和阿妈走月亮！”为线索，为线索，给课文分段。给课文分段。第一部分（第一部分（1-31-3）：点明时间、地点、）：点明时间、地点、月亮特点，以及月亮特点，以及“我我”和阿妈在此情此和阿妈在此情此景下景下“走月亮走月亮”。第二部分：（第二部分：（4-54-5）写）写“我我”和阿妈在和阿妈在溪边走月亮。溪边走月亮。第三部分：（第三部分：（6-76-7）写）写“我我”和阿妈在和阿妈在田埂上走月亮。田埂上走月亮。第四部分：（第四部分：（8-98-9）直接描写）直接描写“走走”，最后结束全文，走月亮的夜晚是个多美最后结束全文，走月亮的夜晚是个多美的夜晚。的夜晚。月盘是月盘是那样明亮那样明亮，月光是，月光是那那样柔和样柔和，是在洱海里，是在洱海里淘洗淘洗过吗？过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路也照亮了，照亮了村间的大道和小路排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。更增强了韵律感，使语言富有气势。(排比句排比句)月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了亮了 ，照亮了，照亮了 。可爱的池塘可爱的池塘飘香的果园飘香的果园阿妈，我们到溪边去吧！阿妈，我们到溪边去吧！细细的溪水，流着山草和野花细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！抱着一个月亮！欣赏到美丽的景色：欣赏到美丽的景色：细细的溪水，细细的溪水，流着流着山草和野花的山草和野花的香味香味，流着月光流着月光。溪水之美溪水之美我甜美、欢快、幸福的情绪，也像流我甜美、欢快、幸福的情绪，也像流水一样绵绵不绝。水一样绵绵不绝。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少卵石间有多少可爱的小水塘可爱的小水塘啊，每个啊，每个小水塘，都小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！溪边之美溪边之美用拟人手法，形象写出月亮、水塘用拟人手法，形象写出月亮、水塘是那么和谐、美好、可爱。是那么和谐、美好、可爱。哦，阿妈，白天你在溪里洗衣哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。花的地方。通过通过回忆、联想回忆、联想来抒发自己的感情。来抒发自己的感情。细细的溪水，流着山草和野花的香味，细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们哦，阿妈，我们到西边去吧，我们去看看小水塘，看看水到西边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。塘里的月亮，看看我采过野花的地方。先写景先写景再抒情再抒情最后点明在什么地方走月最后点明在什么地方走月亮。亮。前面的写景抒情是到那个地方走月亮的原因，前面的写景抒情是到那个地方走月亮的原因，后面通过联想、回忆来抒发感情。后面通过联想、回忆来抒发感情。阿妈，我们到田埂上去吧！秋虫秋虫唱着唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪泼剌一声，银光一闪(拟人句拟人句)沟水汩汩，很沟水汩汩，很满意地满意地响着。响着。看，沉甸甸地，稻穗看，沉甸甸地，稻穗低垂着头低垂着头。稻穗低垂着头从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？火把梨？还是紫葡萄？都有都有。(设问句设问句)把把 比作比作 。用用 比喻比喻 。稻田稻田银毯银毯现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。的银毯。银毯银毯稻田稻田(比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象)美丽的山村月夜美丽的山村月夜“我我”和阿妈和阿妈到溪边到溪边走月亮走月亮到田埂到田埂走月亮走月亮看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月听到：溪水声听到：溪水声闻到：山草和野花的香味闻到：山草和野花的香味想到：想到：“我我”和阿妈在溪边的情景和阿妈在溪边的情景想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事栽水稻的事看到：修补过的村道，果子挂满枝头看到：修补过的村道，果子挂满枝头听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩闻到：果子的香味闻到：果子的香味 有时，阿妈给我讲月亮的故事，有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时却什么也不讲，讲古老的传说；有时却什么也不讲，只是静静地走着，走着。只是静静地走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地庄稼地和菜地 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多美的夜晚啊，多美的夜晚啊，我和妈妈走月亮！我和妈妈走月亮！美丽的山村月夜美丽的山村月夜“我我”和阿妈和阿妈在溪边在溪边走月亮走月亮在溪边在溪边走月亮走月亮看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月听到：溪水声听到：溪水声闻到：山草和野花的香味闻到：山草和野花的香味想到：想到：“我我”和阿妈在溪边的情景和阿妈在溪边的情景想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事看到：修补过的村道，果子挂满枝头看到：修补过的村道，果子挂满枝头听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩闻到：果子的香味闻到：果子的香味多美的夜晚多美的夜晚美丽景色美丽景色浓浓亲情浓浓亲情1、课文为什么反复写、课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”？答：这样反复地写，充分表达了答：这样反复地写，充分表达了“我我”和阿妈和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。同时也起到了在走月亮时的幸福和喜悦之情。同时也起到了在结构上串连全文的作用。结构上串连全文的作用。2、为什么说这是一个、为什么说这是一个“多美的夜晚多美的夜晚”？选择喜？选择喜欢的段落背诵。欢的段落背诵。3、如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走、如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？什么？听到什么？闻到什么？想到什么？说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下，奶奶教小孙子数天上的星星月夜下，奶奶教小孙子数天上的星星在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。