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第一章 三角形的证明1 等腰三角形（1）FEDCBA焦作市龙翔学校 赵小鑫1.Contents目录01020304旧知回顾学习目标探究新知随堂练习05课堂小结2.1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式；2、经历“探索-发现-猜想-证明”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理.学习目标3.你还记得我们曾经学过的三角形全等的一些公理吗？1.两直线被第三条直线所截,如果_相等,那么这两条直线平行;2.两条平行线被第三条直线所截,_相等;3._对应相等的两个三角形全等;（SAS）4._对应相等的两个三角形全等;（ASA）5._对应相等的两个三角形全等.（SSS）旧知回顾4.我们已经知道推论“两角分别相等及其中一组等角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）”，你能用上面的公理证明这个推论吗？5.推论两角分别相等及其中一组等角的对边对应相等的两个三角形全等.（AAS）已知：如图,A=D,B=E,BC=EF.求证：ABCDEF.证明：A+B+C=180，D+E+F=180（三角形内角和等于180）C=180(A+B)，F=180(D+E)A=D,B=E（已知）C=F（等量代换）BC=EF（已知）ABCDEF（ASA）FEDCBA探究新知6.推论两角分别相等及其中一组等角的对边对应相等的两个三角形全等.（AAS）证明后的结论,以后可以直接运用.根据全等三角形的定义，我们可以得到全等三角形的对应边相等，对应角相等.7.证明一个命题的一般步骤:(1)弄清题设和结论;(2)根据题意画出相应的图形;(3)根据题设和结论写出已知,求证;(4)分析证明思路,写出证明过程.8.议一议,做一做 (1)还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗?尽可能回忆出来.(2)你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗?如图，先自己折纸观察探索并写出等腰三角形的性质，然后再小组交流，互相弥补不足.DCBADCBAD(C)BA9.等腰三角形的性质定理:等腰三角形的两个底角相等.(等边对等角)已知：如图,在ABC中,AB=AC.求证：B=C.证明：取BC的中点D,连接AD.在ABD和ACD中 AB=AC,BD=CD,AD=AD ABDACD(SSS)B=C（全等三角形的对应角相等）CBA10.还有其他的证明方法吗？证法二:已知：如图,在ABC中,AB=AC.求证：B=C.证明：作ABC顶角A的角平分线AD.在ABD和ACD中 AB=AC,BAD=CAD,AD=AD ABDACD(SAS)B=C（全等三角形的对应角相等）CBA一题多解11.证法三:已知：如图,在ABC中,AB=AC.求证：B=C.证明：ABC和ACB中 AB=AC,A=A,AC=AB,ABCACB(SAS)B=C（全等三角形的对应角相等）CBA点拨：此题还有多种证法，不论怎样证，依据都是全等的基本性质.12.想一想CBAD 在下面的图形中,线段AD还具有怎样的性质?为什么?由此你能得到什么结论?推论:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.(三线合一)13.推论:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高线互相重合(三线合一).AB=AC,1=2 (已知).BD=CD,ADBC（三线合一）.AB=AC,BD=CD (已知).1=2,ADBC（三线合一）AB=AC,ADBC (已知).BD=CD,1=2（三线合一）ACBD1 214.1、求下列各等腰三角形中未知角的度数.ABABC363072 72301202、已知等腰三角形的一个角为50，则另两个角为多少度？65、65或50、80如果把50的角改为100呢？40、40随堂练习15.3、若等腰三角形的周长为13，其中一边长为5，则该等腰三角形的底边长为_.3或54、若等腰三角形的两边长分别为3和7，则这个等腰三角形的周长是 _.44577333716.5、如图,在ABD中,C是BD上的一点，且ACBD，AC=BC=CD，（1）求证：ABD是等腰三角形;（2）求BAD的度数.ABDC17.习题1.1，第2、3题1、等腰三角形的性质：（1）定理：等腰三角形的两个底角相等.简称：等边对等角 （2）推论：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.简称：三线合一2、证明一个命题的一般步骤:(1)弄清题设和结论;(2)根据题意画出相应的图形;(3)根据题设和结论写出已知,求证;(4)分析证明思路,写出证明过程.课堂小结课后作业18.