《飞向蓝天的恐龙》课件ppt.ppt

6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙导入一导入一导入二导入二 朗读课文，读准字音，说说课文的主要朗读课文，读准字音，说说课文的主要内容。内容。本文再现了本文再现了_的演化过程。的演化过程。既揭示了既揭示了_的重的重大发现，唤起我们对探索科学领域的兴趣，大发现，唤起我们对探索科学领域的兴趣，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。恐龙变成鸟类恐龙变成鸟类科学家们在古生物研究方面科学家们在古生物研究方面整体感知整体感知整体感知整体感知笨重笨重 迟钝迟钝 谈起谈起 鸽子鸽子 毫不相干毫不相干不仅不仅 末期末期 描绘描绘 隧道隧道 繁衍繁衍 形态形态吨吨 脑颅脑颅 膨大膨大 敏捷敏捷 前肢前肢 鸟翼鸟翼树栖树栖 开辟开辟 崭新崭新笨重笨重 迟迟钝钝 谈起谈起 鸽子鸽子 毫不相干毫不相干不不仅仅 末期末期 描描绘绘 隧隧道道 繁繁衍衍 形态形态吨吨 脑脑颅颅 膨膨大大 敏敏捷捷 前肢前肢 鸟翼鸟翼树树栖栖 开开辟辟 崭崭新新字词学习字词学习字词学习字词学习我会读我会读寻找恐龙寻找恐龙钝钝仅仅描描隧隧衍衍吨吨颅颅膨膨捷捷栖栖辟辟崭崭多音字多音字 （）放假）放假（）假如）假如jiji jiji假假（）降落）降落（）投降）投降jiji nnxixi nn降降（）试卷）试卷 （）卷尺）卷尺juju n njunjun卷卷笨笨 钝钝 谈谈 鸽鸽 毫毫 末末 描描 隧隧态态 吨吨 颅颅 膨膨 肢肢 翼翼 辟辟我会写我会写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左部略短；右部竖折折钩宜正。左部略短；右部竖折折钩宜正。鸽鸽左右左右鸟鸟结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左部上提；右部上紧下松。左部上提；右部上紧下松。p p 辟辟左右左右辛辛连一连连一连笨重笨重繁衍繁衍五彩斑斓五彩斑斓毫不相干毫不相干指事物之间没有任何指事物之间没有任何的关联性，互不相干。的关联性，互不相干。形容灿烂多彩。形容灿烂多彩。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。庞大沉重，不灵巧。庞大沉重，不灵巧。再读课文，给课文划分层次结构。再读课文，给课文划分层次结构。课文解读课文解读课文解读课文解读第一部分（第一部分（1 1）：）：写在中生代时期，恐龙的写在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。第二部分（第二部分（2 2）：）：写科学家们历经百年的不写科学家们历经百年的不懈努力，终于在辽西有了重大发现。懈努力，终于在辽西有了重大发现。第三部分（第三部分（3 34 4）：）：写恐龙飞向蓝天，演化写恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。成鸟类的过程。第四部分（第四部分（5 5）：）：写科学家们的美好愿望写科学家们的美好愿望希望找到更多、更充分的证据，全面揭示恐希望找到更多、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的历史进程。龙飞向蓝天，演化成鸟类的历史进程。提出假说提出假说寻找证据寻找证据 演化过程演化过程美好愿望美好愿望 恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它们有关系吗？们有关系吗？恐龙恐龙鸟鸟凶猛、笨重、迟钝凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓轻灵、五彩斑斓毫不相干毫不相干方方课堂方方课堂方方方方课课堂堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。用词准确用词准确恐龙的某一分支，而不是全部。恐龙的某一分支，而不是全部。一支一支漫长漫长很长时间，而不是突如其来。很长时间，而不是突如其来。词句品读词句品读科学家们提出了什么假设？科学家们提出了什么假设？在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。提出假说提出假说寻找证据寻找证据 演化过程演化过程美好愿望美好愿望 早在早在1919世纪，英国学世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在鸟类在骨骼结构骨骼结构上有许多上有许多相似相似之处。之处。骨骼结构有许多相似之处。骨骼结构有许多相似之处。20 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部世纪末期，我国科学家在辽宁西部首首次发现次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们世界的研究者们欣喜若狂欣喜若狂。有羽毛印痕的恐龙化石。有羽毛印痕的恐龙化石。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了涂上了点睛之笔点睛之笔。为什么说辽西的发现是为什么说辽西的发现是“点睛之笔点睛之笔”？辽西的发现为该项研究提供了强有力辽西的发现为该项研究提供了强有力的证据，推进了此项研究的进展，因此，的证据，推进了此项研究的进展，因此，说它是说它是“点睛之笔点睛之笔”。提出假说提出假说寻找证据寻找证据 演化过程演化过程美好愿望美好愿望恐龙的庞大家庭恐龙的庞大家庭繁衍生息的情繁衍生息的情况况它们的特点它们的特点角度角度第一代恐龙第一代恐龙大小似狗，后腿有力大小似狗，后腿有力大小大小读课文第读课文第4 4自然段，完成下列表格。自然段，完成下列表格。繁衍生息的繁衍生息的情况情况它们的特点它们的特点角度角度形态各异的形态各异的庞大家庭庞大家庭两足奔跑两足奔跑温顺可爱，以植物为食温顺可爱，以植物为食生活生活习性习性身体身体形态形态性情性情四足行走四足行走身长几十米，重达数十吨身长几十米，重达数十吨身材小巧，体重只有几千克身材小巧，体重只有几千克凶猛异常，茹毛饮血凶猛异常，茹毛饮血繁衍生息的繁衍生息的情况情况它们的特点它们的特点角度角度猎食性恐龙猎食性恐龙 体态、习体态、习性、体表性、体表的不断变的不断变化化身体渐小，越来越像鸟类身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，会拍打前肢渐长，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲慢慢具备滑翔、飞行能力慢慢具备滑翔、飞行能力想一想：想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族庞大家族”？说明恐龙飞向蓝天的演化过程。说明恐龙飞向蓝天的演化过程。在复述文章内容的时候，思维导图会有在复述文章内容的时候，思维导图会有很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。恐龙恐龙第一种恐龙第一种恐龙两亿四千万两亿四千万年前年前形态各异的形态各异的庞大家族庞大家族数千万年后数千万年后学会飞翔学会飞翔飞向蓝天飞向蓝天身体变小身体变小长出羽毛长出羽毛 一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；动飞行；另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。在奔跑过程中学会了飞翔。对于恐龙对于恐龙“飞行飞行”问题，作者给出了哪问题，作者给出了哪两种推测？两种推测？提出假说提出假说寻找证据寻找证据 演化过程演化过程美好愿望美好愿望 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示科学家们希望能够全面揭示这一历史进程这一历史进程。指的是恐龙家族中的一支指的是恐龙家族中的一支猎食性猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。漫长历史过程。u怎么理解这句话？怎么理解这句话？这句话是说科学工作者十分希望在现有这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，力争通过科学技术手资料与条件的基础上，力争通过科学技术手段，将其演变的全过程形象直观地展现在世段，将其演变的全过程形象直观地展现在世人面前。人面前。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。第一种恐龙第一种恐龙 庞大家族庞大家族猎食性恐龙猎食性恐龙 演变成鸟类演变成鸟类科学科学发现发现恐龙演变成鸟类：令人惊奇恐龙演变成鸟类：令人惊奇科科学学发发现现历历史史进进程程飞飞向向蓝蓝天天的的恐恐龙龙演变演变过程过程美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的 历史进程历史进程1919世纪：提出假说世纪：提出假说2020世纪：辽西大发现世纪：辽西大发现板书设计板书设计板书设计板书设计课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 本文再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的本文再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程，既揭示了科学家们在古生物研演化过程，既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起我们探索科学的究方面的重大发现，唤起我们探索科学的兴趣，又向我们开启了一扇探索古生物的兴趣，又向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。科学之门。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二 穿越时空穿越时空susu d d o o（），人们发），人们发现：有些恐龙现：有些恐龙b b n zhn zh nn（）、）、chch d d n n（），重达数十），重达数十dndn（）；有）；有些恐龙则身材小巧，脑颅些恐龙则身材小巧，脑颅p p nn（）大，）大，前前zhzh（）越来越长，能像鸟）越来越长，能像鸟y y（）一样拍打。一样拍打。一、读句子，在语境中写字词。一、读句子，在语境中写字词。隧道隧道随堂练习随堂练习随堂练习随堂练习笨重笨重迟钝迟钝吨吨膨膨肢肢翼翼 早在早在1919世纪，英国学者赫胥黎就注意到世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。）很可能就是一种小型恐龙的后裔。二、课内阅读。二、课内阅读。而且而且不仅不仅根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。在括号里填上合适的关联词。在括号里填上合适的关联词。早在早在1919世纪，英国学者赫胥黎就有了什么世纪，英国学者赫胥黎就有了什么发现？发现？恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。三、课外阅读。三、课外阅读。自然界有趣的现象自然界有趣的现象 有人特别爱观察，在自然界发现了许有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。多有趣的现象。加拿大的作物管理专家比特曼曾研究加拿大的作物管理专家比特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼呼喊喊”，如果，如果“呼喊呼喊”后得不到水后得不到水“喝喝”，“呼喊呼喊”就变成了就变成了“呜咽呜咽”。他解释说，这。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的压的2525倍，会造成含有水分的导管破裂，从倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出而发出“哭泣哭泣”的声音。的声音。对于植物为什么会像动物一样对于植物为什么会像动物一样“哭泣哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物生，就是植物“哭泣哭泣”的物质原因，也是抑制的物质原因，也是抑制“疼痛疼痛”和医治创伤的良药。和医治创伤的良药。根据短文，在下边正确的说法后面画根据短文，在下边正确的说法后面画“”。l西红柿在生长时西红柿在生长时“哭泣哭泣”，是因为有人伤，是因为有人伤害了它。害了它。（）l美国的科学家从化学的角度对美国的科学家从化学的角度对“哭泣哭泣”作作了解释。了解释。（）l植物植物“哭泣哭泣”，是因为体内的茉莉酮酸转，是因为体内的茉莉酮酸转化成了亚麻酸。化成了亚麻酸。（）1.1.复述恐龙飞向蓝天的演化过程。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。2.2.搜集关于恐龙的资料，做成知识卡片。搜集关于恐龙的资料，做成知识卡片。课后作业课后作业课后作业课后作业新新 课课 导导 入入南山脚下一缸油，南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？几时开得牡丹花？书名：书名：青铜葵花青铜葵花作者：曹文轩作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学类别：长篇小说、儿童文学作作 者者 简简 介介 曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获博士生导师，著名作家。荣获20162016年国际安年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有作有草房子草房子青铜葵花青铜葵花山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草根鸟根鸟等。等。主要内容主要内容 一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。活、一起长大。1212岁那年，命运又将女孩葵花岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方的尽头，遥望女孩葵花所在的地方 从文章的主要内容来看，你认为这本从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？书的主要人物是谁？青铜青铜葵花葵花 故事发生在大麦地，青铜一家就生活故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴话来的哑巴变成哑巴对青铜来说意味着什么？变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐了语言，失去了朋友，失去了快乐 葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠花失去了唯一的依靠爸爸。爸爸。故事听到这里，你有什么感受？故事听到这里，你有什么感受？20 20*芦花鞋芦花鞋初初 读读 课课 文文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。文中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。读顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？部分写的，每部分分别写了什么？生生 字字 学学 习习搓绳搓绳 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑cucu kuku q q y y h h n n ww xixi 比一比比一比憾憾撼撼遗憾遗憾摇撼摇撼组词：组词：字形：字形：这篇课文在结构上有什么特点？这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：采芦花编鞋采芦花编鞋大雪天卖鞋大雪天卖鞋城里人买鞋城里人买鞋雪地里脱鞋雪地里脱鞋小标题小标题 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。感感 悟悟 体体 会会苦难苦难幸福幸福 曹文轩的曹文轩的青铜葵花青铜葵花写苦难写苦难大苦大苦难，将苦难写得深刻；写美难，将苦难写得深刻；写美大美，将美大美，将美写到极致；写爱写到极致；写爱至爱，将爱写得充满生至爱，将爱写得充满生机与情意。机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难诉说苦难从这段话中你看出了什么从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖常艰难，卖“一百双芦花鞋一百双芦花鞋”对于青铜家对于青铜家来说，是来说，是“一笔很重要的收入一笔很重要的收入”，从全家，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋今天就别去镇上卖鞋了。了。”爸爸妈妈也都对青铜说：爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个葵花也一个劲儿地说：劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋今天天冷，更会有人买鞋的。的。”从这段话中你看出了哪些内容？从这段话中你看出了哪些内容？从从“下了一夜大雪下了一夜大雪”“”“足有一尺厚足有一尺厚”“”“门都很难推开门都很难推开”可以看出天气非常寒可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些你认为作者为什么要写这些“苦难苦难”？通过写通过写“苦难苦难”表现了人物的内心表现了人物的内心“美美”,表现了表现了“爱爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。两对鸟。这段话有什么作用？这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。时竟有点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。的诚实、纯朴。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑屑从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜不想让那个后来者失望，毅然在青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾见他的善良、朴实。结尾“溅起了一蓬蓬溅起了一蓬蓬雪屑雪屑”这一句衬托了青铜这种美好的品质，这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。耐人寻味。小结小结 经过同学们的阅读、交流，我们感受到经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。我们感受到语言的魅力所在。写写 作作 借借 鉴鉴 一本优秀的书籍，在写法上也总有一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？读本文的时候，有哪些收获呢？1.1.景物描写如临其境。景物描写如临其境。如写雪大，天下如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。难推开。2.2.细节描写真实感人。细节描写真实感人。如写青铜脱鞋如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。3.3.人物刻画栩栩如生。人物刻画栩栩如生。如写青铜的倔强，如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。拓拓 展展 延延 伸伸 青铜葵花青铜葵花一书中像这样隽永的文一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！的惊喜等着你！采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在在苦苦难难中中成成长长芦芦花花鞋鞋勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良板板 书书 设设 计计