部编人教版六年级《习作：插上科学的翅膀飞》课件.pptx

点击图片观看点击图片观看流浪地球流浪地球电影片段电影片段 故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？交交 流流你印象最深刻的科幻故事是什么？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？习习 作作插上科学的翅膀飞插上科学的翅膀飞 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。发明一些新东西，方便人们的生活。省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？在火星种植蔬菜。在火星看日出日落。去火星的最宽的河冲浪。想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？养一只小食草恐龙。骑到恐龙背上去旅行。收藏一个恐龙蛋。让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。习作内容习作内容审题指导审题指导 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。故事要有一定的情节。在故事中确定几个角色，要有各自的名字。想象要有一定的真实性，令人信服。你知道我们如何写科幻故事吗？作文内容要具体。1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。写法指导写法指导 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。2155年年5月月17日这一天里她写道：日这一天里她写道：“今天，托米发现了一今天，托米发现了一本真正的书！本真正的书！”回顾课文回顾课文 读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。玛玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。回顾课文回顾课文你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利！你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？只见只见李博士拿李博士拿出知识拷贝器，这出知识拷贝器，这是一是一台像笔记本电脑一样大的电脑，台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一只用了一秒钟，知识就拷贝秒钟，知识就拷贝到了乐乐到了乐乐的大脑中。电脑中传来的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，拷贝完毕，可以使用可以使用”的声音的声音。2.写作时要大胆想象。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。回顾课文回顾课文读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！展开想象，写一写人在火星上生活，可能发生的事情。火星的夜晚特别火星的夜晚特别有趣，以前在地球上，睡觉时，非常有趣，以前在地球上，睡觉时，非常的热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开上小型飞的热，而到了火星上，不仅很凉快，而且可以开上小型飞机，到太空中看星星，看月亮，非常美丽。到了深夜，人机，到太空中看星星，看月亮，非常美丽。到了深夜，人们用陨石做的房子会自然发光，五彩缤纷的，我躺在陨石们用陨石做的房子会自然发光，五彩缤纷的，我躺在陨石做的能量床上，看着纳米技术造的微型做的能量床上，看着纳米技术造的微型电视电视写作提纲写作提纲 知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要写的不可思议要写的不可思议的的科学技术是什么科学技术是什么？2.2.叙述一个什么经历表现这一技术？叙述一个什么经历表现这一技术？3.3.这个经历的起因、发展、结果是什么这个经历的起因、发展、结果是什么？4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求神奇的知识拷贝器李博士发明“超级大脑”乐乐参与“超级大脑”验证试验实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”火星上的生活我们移居到了火星我们在火星的衣食住行火星的环境特点我和恐龙的亲密接触我和同学乘坐时光机来到恐龙时代利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢例文赏析例文赏析 为了为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先进的最先进的“超强大脑超强大脑”，让你的，让你的大脑能直接大脑能直接从从书上拷贝知识。书上拷贝知识。消息消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：博士直喊：“我要我要超强大脑！超强大脑！我要我要超强超强大脑！大脑！”李博士为了验证自己发明的高科技李博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本展示了一本中国通史中国通史，厚厚的一本呀，厚厚的一本呀！开门见山，介绍高科技产品知识拷贝器。神奇的知识拷贝器神奇的知识拷贝器“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。”“”“明朝明朝在位时间最长的皇帝是哪位？在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。朱元璋。”“错。错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“”“火药始用火药始用于军事上是在什么时候？于军事上是在什么时候？”“”“明朝。明朝。”“”“错。答案：错。答案：唐朝末年。唐朝末年。”乐乐乐乐一连错了五道题。一连错了五道题。“现在，我们现场给乐现在，我们现场给乐乐装上乐装上超级大脑超级大脑，让他的大脑直接拷贝这本，让他的大脑直接拷贝这本中国通史中国通史的所有知识。的所有知识。”只见李博士拿出一台只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用拷贝完毕，可以使用”的声的声音音。实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。“下下面面验验证证实实验验实实效效。请请听听题题。杨杨贵贵妃妃死死在在什什么么地地方方？”“”“马马嵬嵬驿驿。”“”“正正确确。”“”“项项羽羽破破釜釜沉沉舟舟杀杀了了谁谁？”“”“苏苏角角”“”“正正确确。”“”“左左传传纪纪元元从从 鲁鲁 国国 哪哪 位位 国国 君君 开开 始始?”“?”“鲁鲁 隐隐 公公”“正正 确确。”“”“师师夷夷长长技技以以制制夷夷是是谁谁的的主主张张？”“”“魏魏源源。”“”“正正确确。”“”“南南京京条条约约什什么么时时候候签签定定的的？请请说说出出具具体体年年月月日日。”“”“18421842年年8 8月月2929日日”“”“正正确确。”“正正确确。”“正正确确。”乐乐乐乐连连连连答答对对十题，张口就来，真是神十题，张口就来，真是神了。了。台台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇太神奇了了!”“!”“太不可思议了！太不可思议了！”最后，李博士给每一位最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！科学科学就是这么神奇就是这么神奇！这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。结尾点题。点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 和同桌交换读，互相说说哪些地和同桌交换读，互相说说哪些地方的幻想最具有其特性。方的幻想最具有其特性。互评修改互评修改评价项目评价项目 加油加油所写故事是否有一定的情节内容是否有大胆的想象人物的语言，动作，神态，细节描写等故事内容是否具体书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：第第1 1课时课时第第2 2课时课时说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时你们知道这两个小朋你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？友在玩什么游戏吗？你你们知道怎么玩吗？们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托住的最后一笔要长，托住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1 1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2 2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn 种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木ynyn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做做了哪些事情？了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn 种子种子zhnzhn（）种地种地（）种种juju觉得觉得jiojio（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各同学们，童年的生活是丰富多彩的，每同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计