语文句子成分与词性专题.ppt

语文句子成分与文句子成分与词性性专题主语主语（谁）谓语谓语（怎么样）（怎么样）宾语宾语（是什么）（是什么）定语定语（在主语和宾语前）（在主语和宾语前）状语状语（在谓语前）（在谓语前）补语补语（在谓语后）（在谓语后）句子成分句子成分主主要要成成分分修修饰饰成成分分主主 谓谓 宾宾（定）（定）状状（定）（定）形形动数介动数介短语短语副副/介宾介宾短语短语形形动形动形名代名代名代名代=主要成分主谓宾，主要成分主谓宾，修饰成分定状补。修饰成分定状补。定语位于主宾前，定语位于主宾前，谓前是状谓后补。谓前是状谓后补。状语有时位主前，状语有时位主前，逗号分开心有数。逗号分开心有数。“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补句子成分分析实例例句例句：全体同学都做完了语法作业。：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=（全体）（全体）同学同学都都做完做完了（语法）作业了（语法）作业=划分句子成分的方法：划分句子成分的方法：一般一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。句子成分分析实例句子成分分析实例句例：句例：1、今天星期六。、今天星期六。2、今天是星期六。、今天是星期六。3、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下过（许多人的）梦。留下过（许多人的）梦。在杭州在杭州,我们游览了西湖胜景。我们游览了西湖胜景。在社会主义革命和社会主义建设的日子里在社会主义革命和社会主义建设的日子里，许多人为加速我们的革命和建设而疲倦地苦干着。许多人为加速我们的革命和建设而疲倦地苦干着。注意：状语前置注意：状语前置将军战将军战河北河北，臣战，臣战河南河南。（鸿门宴（鸿门宴）具告具告以事以事。（鸿门宴）。（鸿门宴）鸡栖鸡栖于埘于埘。（君子于役）。（君子于役）状语后置状语后置定语后置定语后置马之千里者，一食或尽粟一石。马之千里者，一食或尽粟一石。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。君。岳阳楼记岳阳楼记村中少年好事者，驯养一虫。村中少年好事者，驯养一虫。促织）促织）宾语前置宾语前置忌忌不不自自信。信。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏洞洞庭庭君君安安在在哉？哉？柳毅传柳毅传微微斯斯人人吾吾谁谁与与归？归？岳阳楼记岳阳楼记吾吾谁谁欺，欺欺，欺天天乎？乎？论语论语子罕子罕夫晋，何夫晋，何厌厌之之有？有？倒装句倒装句以其无礼于晋以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰佚之狐言于郑伯曰若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？(状语后置状语后置状语后置状语后置)(状语后置状语后置状语后置状语后置)(状语后置状语后置状语后置状语后置)(宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置)判断句判断句是寡人之过也是寡人之过也（烛之武）（烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（）（晋惠公）（晋惠公）许君焦、瑕（许君焦、瑕（）敢以敢以（之）（之）烦执事（烦执事（）晋军晋军（于）（于）函陵，秦军函陵，秦军（于）（于）氾南（氾南（）省略句省略句主语主语主语主语宾语宾语介词介词1 1、下列句子句式不同于其他三项的是（、下列句子句式不同于其他三项的是（）A A、佚之狐言于郑伯曰、佚之狐言于郑伯曰 B B、若亡郑而有益于君、若亡郑而有益于君 C C、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？D D、是寡人之过也、是寡人之过也A A、B B、C C都是倒装句，都是倒装句，D D项是判断句。项是判断句。D2、与、与“许之许之”句式相同的一项是（句式相同的一项是（）A、若亡郑而有益于君、若亡郑而有益于君B、夫晋，何厌之有、夫晋，何厌之有C、唯君图之、唯君图之D、佚之狐言于郑伯曰、佚之狐言于郑伯曰C名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词拟声词拟声词叹词叹词实词实词：意义较实在，意义较实在，能独立充当句能独立充当句子成分；加上子成分；加上一定的语气语一定的语气语调，一般可独调，一般可独立成句。立成句。虚词虚词：不能独立充当不能独立充当句子成分；除句子成分；除了叹词和个别了叹词和个别副词，一般不副词，一般不能独立成句能独立成句。名词：表示人或事物名称。名词：表示人或事物名称。人的名称人的名称具体事物具体事物抽象事物抽象事物时间名称时间名称处所名称处所名称方位名称方位名称桌子桌子 周围周围 操场操场 暑假暑假 走势走势 苏州苏州 书本书本昨天昨天 鲁迅鲁迅 老师老师 情绪情绪 中间中间 下午下午 南京南京鲁迅鲁迅老师老师桌子桌子操场操场书本书本走势走势情绪情绪昨天昨天下午下午苏州苏州南京南京中间中间周围周围动词：表示动作行为、发展变化、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。心理活动、判断等。动作行为动作行为存在变化存在变化心理活动心理活动使使令令可能意愿可能意愿判判断断是是 增加增加 厌恶厌恶 走走 命令命令 请请 有有能够能够 学习学习 观察观察 想念想念 消失消失 愿意愿意走走观察观察学习学习增加增加消失消失有有想念想念厌恶厌恶请请命令命令能够能够愿意愿意是是形形容容词词长、短、粗、高大长、短、粗、高大高尚、乐观、懦弱高尚、乐观、懦弱迅速、朦胧、遥远迅速、朦胧、遥远（表示形状）表示形状）（表示性质）（表示性质）（表示状态）（表示状态）判断方法：判断方法：1、一般、一般能用程度副词能用程度副词“很很”等修饰（少数本身就表示程度等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以按、大多可以按AA或或AABB的方式重叠。的方式重叠。如：小小（的）如：小小（的）高高大大高高大大语法功能：语法功能：能修饰名词，充当定语，能作谓语。能修饰名词，充当定语，能作谓语。A.A.名词不能重叠。名词不能重叠。（少数除外（少数除外 如：人人、时时、处处、如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠。如：跑跑、想想、讨论讨论、如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。干干净净、高高的。B.B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：如：国不国？国不国？动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠。如：走不走？好不好？如：走不走？好不好？C.C.名词前不能加名词前不能加“不不”（不受副词限制）。（不受副词限制）。如：如：不北京不北京 动词、形容词一般可以动词、形容词一般可以。如：不看、不吃、不好、不大。如：不看、不吃、不好、不大。A.多数多数形容词形容词前可加前可加“很很”，一般动词不能，一般动词不能（表示心里活（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。动的动词和能愿动词可以加程度动词）。如：很走如：很走，很，很好好。B.动词重叠：动词重叠：ABAB式，式，AA式，式，如：讨论讨论，看看；如：讨论讨论，看看；形容词重叠：形容词重叠：AABB式，式，AA（的），（的），如：干干净净，高如：干干净净，高高的。高的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你）如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他），高兴（他）。代代词词我、你、他、自己我、你、他、自己谁、什么、哪、怎样谁、什么、哪、怎样这、那这、那（人称代词人称代词）（疑问代词疑问代词）（指示代词指示代词）起替起替代、代、指示指示作用作用数数词词基数：基数：一、二、三、千、万一、二、三、千、万概数：概数：成千上万、若干成千上万、若干序数：序数：初一、第八初一、第八分数：分数：三分之一、百分之二十三分之一、百分之二十小数：小数：零点四、五点三零点四、五点三倍数：倍数：一倍、两倍一倍、两倍在不同的语言环境中，词性是可能在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别会发生变化的。因此，我们应该特别注意注意到句子中去辨别词性。到句子中去辨别词性。辨别词性应该从该词语的语法功用辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用尝试运用排除法。排除法。1)1)李先生有一份李先生有一份记录记录真详细，里面真详细，里面记录记录了公司了公司半年的收支情况。半年的收支情况。2)2)报告报告！我的！我的报告报告已经做好了，请首长过目。已经做好了，请首长过目。3)3)我们冒着我们冒着危险危险，攀过最，攀过最危险危险的山崖，最后才找的山崖，最后才找到下山的路。到下山的路。4)4)爸爸常常爸爸常常教训教训我要做一个好人，我要紧记他的我要做一个好人，我要紧记他的教训教训。答案：名词 动词答案：动词 名词答案：名词 形容词答案：动词 名词5)他是我们单位的他是我们单位的领导领导，在他的，在他的领导领导之下，我们之下，我们这个月的工作效率大大提高了。这个月的工作效率大大提高了。6)气温很低，只有气温很低，只有零零下五度，游击队员化整为下五度，游击队员化整为零零，进入山区暂避寒冬。进入山区暂避寒冬。7)你以后不要你以后不要挂念挂念我，也不要奢望我对你的我，也不要奢望我对你的挂念挂念。答案：动词 名词 答案：名词 动词答案：数词 名词1下列词语中不都属于名词的一组是（下列词语中不都属于名词的一组是（）A.学生学生鲁迅鲁迅上午上午左右左右B.东西东西星期一星期一英雄英雄黑板黑板C.风筝风筝红旗红旗保卫保卫高兴高兴D.巴金巴金思想思想夏季夏季花朵花朵2.下列词语中都是名词的一组是（下列词语中都是名词的一组是（）A.学校学校理想理想夜晚夜晚飞机飞机B.愿意愿意时间时间孩子孩子父亲父亲C.道理道理学习学习阳光阳光海洋海洋D.春天春天善良善良南面南面苹果苹果3.下列词语中不都属于动词的一组是（下列词语中不都属于动词的一组是（）A.跑步跑步跳远跳远思念思念书本书本B扩大扩大应该应该是是进来进来C.援助援助做饭做饭忘记忘记回来回来D.关心关心能够能够要求要求唱歌唱歌4.下列词语不都属于形容词的一组是（下列词语不都属于形容词的一组是（）A.诚实诚实善良善良弯曲弯曲顽强顽强B.飞快飞快兴奋兴奋幸福幸福笔直笔直C.高高红红缓慢缓慢伟大伟大D.讨厌讨厌悲伤悲伤优秀优秀卑鄙卑鄙5.下列词语都属于形容词的一组是（下列词语都属于形容词的一组是（）A.弯曲弯曲愿意愿意明天明天激动激动B.美丽美丽鲜红鲜红洪亮洪亮纯朴纯朴C.笔直笔直回来回来风筝风筝渺小渺小D.快乐快乐要求要求夏季夏季许多许多名词作状语名词作状语夜夜缒而出缒而出既既东东封郑，又欲肆其西封封郑，又欲肆其西封晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南氾南越国以越国以鄙鄙远远在夜里在夜里在夜里在夜里在东边在东边在东边在东边驻扎，驻军驻扎，驻军驻扎，驻军驻扎，驻军 意动，以意动，以意动，以意动，以为边界为边界为边界为边界名词作动词名词作动词动词活用为名词动词活用为名词且君尝为晋军且君尝为晋军赐赐矣矣恩惠恩惠形容词活用为名词形容词活用为名词越国以鄙越国以鄙远远共其共其乏困乏困缺少的东西缺少的东西缺少的东西缺少的东西远方，边远的地方远方，边远的地方1 1、下列句子中加红色的词的活用不同于其、下列句子中加红色的词的活用不同于其他三项的一项是（他三项的一项是（）A A、皆白、皆白衣冠衣冠而送之而送之B B、晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南氾南C C、且君尝为晋军、且君尝为晋军赐赐矣矣D D、越国以越国以鄙鄙远远C C 为动词活用为名词。为动词活用为名词。c2、对下列句中划线词语解释，不正确的一项、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（是（）A晋晋军军函陵函陵（军：军队）（军：军队）B贰贰于楚也于楚也（贰：从属二主）（贰：从属二主）C是是寡人之过也寡人之过也（是：这）（是：这）D亡郑以亡郑以陪陪邻邻（陪：增加）（陪：增加）A3、下列句中划线词，意义相同的一组是（、下列句中划线词，意义相同的一组是（）A、然郑亡，子亦有不、然郑亡，子亦有不利利焉焉阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B、既东、既东封封郑郑又欲肆其西又欲肆其西封封C、越国以、越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D、若不、若不阙阙秦秦阙阙秦以利晋秦以利晋D1 1、表程度、表程度 很很 更更 太太 极极 顶顶 十分十分 非常非常 至少至少 起码起码 略略2 2、表范围、表范围 都都 总总 共共 净净 只只 仅仅仅仅 光光 单单单单 一概一概 就就 统统统统3 3、表时间、表时间 已已 曾曾 刚才刚才 早已早已 忽然忽然 将要将要 渐渐渐渐 常常 一向一向 从来从来4 4、表频率、表频率 又又 再再 再三再三 还还 屡次屡次 重新重新5 5、表状态、表状态 大力大力 大肆大肆 亲自亲自 特意特意 连忙连忙 悄悄悄悄 匆匆匆匆 公然公然6 6、表语气、表语气 难道难道 究竟究竟 简直简直 可可 却却 幸而幸而 也许也许 其实其实 果然果然7 7、表肯定、否定、表肯定、否定 必必 必须必须 准准 的确的确 不不 没没 未未 勿勿 别别语法功能：语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词；、修饰动、形，不修饰名词；2、都能作状语。、都能作状语。副词：表示时间、频率、程度、范围、肯定、否定、情副词：表示时间、频率、程度、范围、肯定、否定、情状、语气、关联等意义。状、语气、关联等意义。1、她说：、她说：“我我更更（表程度）（表程度）想想再再（表频率）（表频率）当一遍中学生，从初一开始。当一遍中学生，从初一开始。”2、不过、不过渐渐渐渐（表时间）（表时间）地，我地，我倒倒（表语气）（表语气）有些有些（表频率）（表频率）不不（表否定）（表否定）放心了。放心了。3、平时他、平时他最最（表程度）（表程度）喜欢玩弹球，可现喜欢玩弹球，可现在他把自己所有的玻璃球在他把自己所有的玻璃球统统统统（表范围）（表范围）送送人了。人了。有五组副词都可以填入下面一句话的括号中，说说它们在表意上有五组副词都可以填入下面一句话的括号中，说说它们在表意上有什么区别。有什么区别。这个小伙子（这个小伙子（）朴实，（）朴实，（）稳重。）稳重。选用的副词：选用的副词：（1）不，也不）不，也不（2）又，又）又，又（3）比较，也比较）比较，也比较（4）挺，挺）挺，挺（5）最，最）最，最在下面一句话的括号可以填写不同的副词，试按在下面一句话的括号可以填写不同的副词，试按不同要求写出应该选用的副词。不同要求写出应该选用的副词。路灯（路灯（）熄灭了，周围一片漆黑。）熄灭了，周围一片漆黑。（1）表示时间到了，则填。）表示时间到了，则填。（2）表示在意料中，则填。）表示在意料中，则填。（3）表示猝不及防，则填。）表示猝不及防，则填。（4）表示熄灭的是所有的路灯，则填。）表示熄灭的是所有的路灯，则填。：用在名词或名词性短语前，：用在名词或名词性短语前，组成组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表时间：在：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 趁趁 随着随着 到到2 2、表处所、表处所：从：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着3 3、表排除、表排除：除：除 除了除了4 4、表对象、范围、表对象、范围：对于对于 和和 跟跟 同同 比比 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段：按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：为：为 为了为了 为着为着 因因 由由 语法功能语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。介宾短语。介宾短语主要作状语。仿照示例，用符号标出下面句子中的介词和被修饰的动仿照示例，用符号标出下面句子中的介词和被修饰的动词、形容词。词、形容词。示例：示例：从从树干上树干上解下马鞍。解下马鞍。（表示处所）（表示处所）1、向战士们扑过来、向战士们扑过来2、灯光在他身前掠过、灯光在他身前掠过3、把他所有的钱都花掉、把他所有的钱都花掉4、为我织出这样的布、为我织出这样的布5、比别的孩子自尊心更强、比别的孩子自尊心更强6、将身子往他那边凑了凑、将身子往他那边凑了凑表示对象表示对象表示处所表示处所表示对象表示对象表示目的表示目的表示对象表示对象表示对象表示对象表示处所表示处所虚词虚词“于于”的用法的用法介词介词（1）表示动作行为发生的时间或处所，可译为）表示动作行为发生的时间或处所，可译为“在在”。例：例：“其一犬坐其一犬坐于于前前”（2）介引动作行为到达的处所和时间，可译为）介引动作行为到达的处所和时间，可译为“到到”。例：例：“箕畚运箕畚运于于渤海之尾渤海之尾”“指通豫南，达指通豫南，达于于汉阴汉阴”（3）引进行为动作的起始处所或来源，可译为）引进行为动作的起始处所或来源，可译为“从、从、由、自由、自”。例：例：“青出青出于于蓝而胜于蓝蓝而胜于蓝”“舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中”（4）介绍行为动作所涉及的对象，可译为）介绍行为动作所涉及的对象，可译为“向向”“给给”“对对”例：例：“告之告之于于帝帝”（向皇帝禀告这件事）、（向皇帝禀告这件事）、“语语于于富富者者”、“故天将降大任故天将降大任于于是人也是人也”（5）引进比较对象，意思相当于）引进比较对象，意思相当于“比比”。例：例：“青出青出于于蓝而胜蓝而胜于于蓝蓝”“人固有一死，或重于太人固有一死，或重于太山，或轻山，或轻于于鸿毛鸿毛”“苛政猛苛政猛于于虎也。虎也。”（6）在被动句中，引进动作、行为的主动者，相）在被动句中，引进动作、行为的主动者，相当于当于“被被”。例：例：“此非孟德之困此非孟德之困于于周郎者乎周郎者乎”“不拘不拘于于时时”“于于”字的用法与例句相同的一项是（字的用法与例句相同的一项是（）例句：苏子与客泛舟游例句：苏子与客泛舟游于于赤壁之下赤壁之下A、或重、或重于于太山太山B、苛政猛、苛政猛于于虎也虎也C、其一犬坐、其一犬坐于于前前D、青出于蓝而胜、青出于蓝而胜于于蓝蓝C介词，引进处所，介词，引进处所，“在在”ABD介词，引进比较对象，介词，引进比较对象，“比比”虚词虚词“以以”的用法的用法介词介词介词介词（1）介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件，可译为）介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件，可译为“凭借、凭借、用用”例：例：“以以刀劈狼首刀劈狼首”“以以乱易整乱易整”（2）介绍行为动作的对象，可译为）介绍行为动作的对象，可译为“把把”例：例：“屠惧，投屠惧，投以以骨骨”（3）介绍行为动作的原因）介绍行为动作的原因可译为可译为“因因”“因为因为”例：例：“不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲”（4）介绍行为动作发生的根据，可译为）介绍行为动作发生的根据，可译为“根据根据”例：例：“小大之狱，虽不能察，必小大之狱，虽不能察，必以以情情”（5）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于于，可译，可译为为在在从从。例：例：“余以乾隆三十九年十二月，余以乾隆三十九年十二月，至于泰安至于泰安”连词的概念连词的概念连词是连接词、短语或句子的虚词。连词是连接词、短语或句子的虚词。连词的性质连词的性质连词有的连词有的表示并列、选择、递进表示并列、选择、递进等关系，等关系，有的有的表示因果、条件、假设、转折表示因果、条件、假设、转折等关系。等关系。连词有时也连词有时也与副词合起来表示语句的关联与副词合起来表示语句的关联。如：如果如：如果就就；只有；只有才才下列下列“以以”字的用法不同于其他三项的是（字的用法不同于其他三项的是（）A、以以刀劈狼首刀劈狼首B、以以其无礼于晋其无礼于晋C、屠惧，投、屠惧，投以以骨骨D、不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲B是连词；是连词；ACD是介词。是介词。表并列关系：表并列关系：和、跟、与、既、同、及、和、跟、与、既、同、及、而而等。等。表承接关系：表承接关系：则、则、而而、便、于是、然后、此外、接着、便、于是、然后、此外、接着等。等。表转折关系：表转折关系：却、虽然却、虽然但是、然而、但是、然而、而而、不过、不过、岂知等。岂知等。表因果关系：表因果关系：因为、由于、因此、所以、以致等。因为、由于、因此、所以、以致等。表选择关系：表选择关系：或、还是、非或、还是、非即、不是即、不是就是等。就是等。表假设关系：表假设关系：若、如果、假如、倘若、假若、要是等。若、如果、假如、倘若、假若、要是等。表让步关系：表让步关系：固然、尽管、纵然、即使等。固然、尽管、纵然、即使等。表递进关系：表递进关系：不但不但/不仅不仅而且而且、何况、且等。、何况、且等。表条件关系：表条件关系：不管、只要、除非等。不管、只要、除非等。找出下面句子中的连词和表示关联的副词，并指出表示找出下面句子中的连词和表示关联的副词，并指出表示哪种关系。哪种关系。1、请老师和学生都来。、请老师和学生都来。2、请老师或学生都行。、请老师或学生都行。3、不但请老师来，而且请校长也来。、不但请老师来，而且请校长也来。4、由于没有完成作业，所以电视就不能看。、由于没有完成作业，所以电视就不能看。5、只要没有完成作业，电视就不能看。、只要没有完成作业，电视就不能看。6、即使完不成作业，今晚的电视也还得看。、即使完不成作业，今晚的电视也还得看。7、虽然没有完成作业，但是今晚的电视还是应该看。、虽然没有完成作业，但是今晚的电视还是应该看。表并列表并列表选择表选择表递进表递进表原因表原因表条件表条件表让步表让步表转折表转折1、州之野产异蛇，黑质、州之野产异蛇，黑质而而白章。白章。2、敏、敏而而好学，不耻下问。好学，不耻下问。3、吾恂恂、吾恂恂而而起。起。4、夜縋、夜縋而而出出5、人不知、人不知而而不愠不愠6、因人之力、因人之力而而敝之敝之7、择其善者、择其善者而而从之从之8、朝济、朝济而而夕设版焉夕设版焉表并列，表并列，“又，而又，而且，和且，和”或不译或不译表修饰，表修饰，“地地”或不译或不译“而而”作连词作连词表转折，表转折，“但是，却但是，却”表顺承表顺承/承接，承接，“就就”、“也也”“然后然后”“才才”等等附着在词语或句子上面，表附加附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。意义的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的：的 地地 得得 所所 似的似的A、作为某种结构的标志。、作为某种结构的标志。“的的”“地地”是是偏正结构偏正结构的标志。的标志。如：我的书如：我的书 慢慢地走慢慢地走 “得得”是是述补结构述补结构的标志。的标志。如：跑得很快如：跑得很快 洗得干净洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。、组成跟所附的词语功能不同的新短语。“的的”附在实词附在实词后后形成形成名词性短语名词性短语。如：红的如：红的 个儿高的个儿高的 想的想的 “所所”附在动词附在动词前前形成形成名词性短语名词性短语。如：所见如：所见 所闻所闻 所述所述2 2、动态助词、动态助词：着：着 了了 过过3 3、语气助词、语气助词：吗：吗 吧吧 呢呢 了了 的的 啊啊 哇哇 嘛嘛比较下面各组句子，想一想，各句所用的助词有什么比较下面各组句子，想一想，各句所用的助词有什么不同，语句的意义又有什么不同。不同，语句的意义又有什么不同。1、听课的学生多。、听课的学生多。学生认真地听课。学生认真地听课。学生听得认真。学生听得认真。2、说着笑话。、说着笑话。说了笑话。说了笑话。3、你来过的。、你来过的。你过来吧。你过来吧。你过来吗？你过来吗？你来得好快呀！你来得好快呀！资料整理仅供参考,用药方面谨遵医嘱