2013届高三政治一轮复习实现人生价值.ppt

2013届高三政治一轮复习实现人生价值总览知识体系总览知识体系实实现现人人生生的的价价值值价价值值与与价价值值观观人人的的价价值值哲学意义上的价值是主体需要与事物属性之间的特哲学意义上的价值是主体需要与事物属性之间的特 定关系，是一事物对主体的定关系，是一事物对主体的 意义，即一事意义，即一事 物所具有的能够满足主体需要的物所具有的能够满足主体需要的 和功能和功能人的价值就在于人的价值就在于 价值，就在于对社会的责任价值，就在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要他人以及自己的需要对一个人的价值的评价主要是看他的对一个人的价值的评价主要是看他的 。人的。人的 贡献是多方面的，但最根本的是对贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人社会发展和人 类进步事业的贡献类进步事业的贡献积极积极属性属性创造创造贡献贡献实实现现人人生生的的价价值值价价值值与与价价值值观观价值观的价值观的导向作用导向作用价值观的含义：价值观是人们在认识各种具价值观的含义：价值观是人们在认识各种具 体事物的价值的基础上，形成的对事物价体事物的价值的基础上，形成的对事物价 值的总的看法和值的总的看法和价值观的作用：价值观作为一种社会意识，价值观的作用：价值观作为一种社会意识，对对 具有重大的反作用，对人们具有重大的反作用，对人们 的行为具有重要的驱动、制约和导向作用的行为具有重要的驱动、制约和导向作用价值判断与价值判断与价值选择价值选择含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满 足的程度作出判断，就称为价值判断足的程度作出判断，就称为价值判断在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称 为为特征：具有社会历史性、阶级性特征：具有社会历史性、阶级性正确价值判断和价值选择的标准：自觉遵循社正确价值判断和价值选择的标准：自觉遵循社 会发展的会发展的 ；自觉站在；自觉站在 的立场上的立场上根本观点根本观点社会存在社会存在价值选择价值选择客观规律客观规律最广大人最广大人民民在劳动和奉献中创造价值在劳动和奉献中创造价值在个人与在个人与 的统一中实现价值的统一中实现价值在砥砺自我中走向成功：实现人生价值，需要充在砥砺自我中走向成功：实现人生价值，需要充 分发挥分发挥 ，需要顽强拼搏、自强不，需要顽强拼搏、自强不 息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提 高高 ；需要有坚定的理想信念，需要；需要有坚定的理想信念，需要 正确价值观的指引正确价值观的指引价值的价值的创造与创造与实现实现实实现现人人生生的的价价值值社会社会主观能动性主观能动性个人素质个人素质考点一人生价值考点一人生价值 一、人的价值一、人的价值 1、哲学意义上的价值。、哲学意义上的价值。（1）含义：含义：指一事物对主体的积极意义，即一事指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。价值是一种关系，即事物对人的积极意义。价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属物的属性性和和人的需要人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。是构成价值的不可缺少的两个方面。（2）特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，）特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。具有高度的概括性和普遍性。（3）注意：）注意：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。个别的关系。价值是一事物对主体的积极意义。不等同经济价值是一事物对主体的积极意义。不等同经济学上的经济的指向。学上的经济的指向。（1）内涵内涵 贡献：贡献：人人的的价价值值就就在在于于创创造造价价值值，就就在在于于对对社社会会的的责责任任和和奉奉献献。即即通通过过自自己己的的活活动动满满足足自自己己所所属属的的社社会会、他他人人以以及及自自己的需要。这是人的真正价值所在。己的需要。这是人的真正价值所在。索取：索取：人人的的价价值值的的另另一一个个方方面面在在于于人人通通过过自自己己的的活活动动，付付出出了了心心血血和和劳劳动动，满满足足社社会会和和他他人人需需要要的的同同时时，自自己己也也获获得得相相应应的的劳劳动动报报酬酬，得得到到社社会会对对自自己己价价值值的的承承认认，从从而而实实现现对自我的满足。对自我的满足。人生价值两个方面的内容人生价值两个方面的内容 个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献社会价值（贡献）社会价值（贡献）社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足自我价值（索取）自我价值（索取）人生的真正价值在于对社会的贡献人生的真正价值在于对社会的贡献2、人的价值的内涵与评价、人的价值的内涵与评价物的价值物的价值人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、社会的需要他人、社会的需要满足满足满足满足物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。事物的属性事物的属性误误 区区贡献与索取是对等的。贡献与索取是对等的。分析分析(1)(1)一般来说，人生的价值包括两个方一般来说，人生的价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自价值；二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。通常认为前者是贡献，后者是索取。我价值。通常认为前者是贡献，后者是索取。(2)(2)贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。为社会作出更大的贡献。(3)(3)贡献与索取不是对等的关系，个人对社会的贡献与索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。人生价值的真正意义在责任和贡献应该居于首位。人生价值的真正意义在于贡献，于贡献，“大公无私大公无私”“”“无私奉献无私奉献”是我们应该大是我们应该大力倡导的精神力倡导的精神（2 2）、衡量人生价值的标准）、衡量人生价值的标准 既既然然人人的的真真正正价价值值在在于于对对社社会会的的责责任任和和贡贡献献，因因而而对对一一个个人人的的价价值值的的评评价价主主要要是是看看他他贡贡献献了了什什么么，而而非非索索取取了了多多少少。而而人人的的贡贡献献是是多多方方面面的的，但但最最根根本本的的是是对对社社会会发发展展和和人人类类进进步步事事业业的的贡贡献献。在在今今天天，评评价价一一个个人人价价值值的的大大小小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。就是看他为社会、为人民贡献了什么。对一个人的价值的评价主要是看他对社会、对一个人的价值的评价主要是看他对社会、对人民的贡献。对人民的贡献。人生真正价值在于对社会人生真正价值在于对社会的责任和贡献的责任和贡献误误 区区人的物质贡献比精神贡献大。人的物质贡献比精神贡献大。分析分析 物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式，一个人无论对社会作出了哪种形式的的两种形式，一个人无论对社会作出了哪种形式的贡献，都体现了人生价值。不能把对社会的物质贡贡献，都体现了人生价值。不能把对社会的物质贡献作为评价一个人人生价值的唯一尺度、最大尺度。献作为评价一个人人生价值的唯一尺度、最大尺度。物质贡献和精神贡献是统一的。衡量一个人的人生物质贡献和精神贡献是统一的。衡量一个人的人生价值，既要看它在物质方面对社会的贡献，又要看价值，既要看它在物质方面对社会的贡献，又要看它在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。在一它在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。因为先定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。因为先进的事迹、高尚的情操能够教育和鼓励有志者在自进的事迹、高尚的情操能够教育和鼓励有志者在自己的岗位上奋发努力，创造出比先进人物本人多得己的岗位上奋发努力，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。多的物质贡献。二、价值观二、价值观 人人们们在在认认识识各各种种具具体体事事物物的的价价值值的的基基础础上上，会会形形成成对对事事物物价价值值的的总总的的看看法法和和根根本本观观点点，这这就是就是价值观价值观。【提醒】【提醒】价值属于客观范畴，价值观则属价值属于客观范畴，价值观则属于意识范畴，不可将二者混淆。于意识范畴，不可将二者混淆。思维拓展思维拓展1.1.价值、人生价值、价值观的关系价值、人生价值、价值观的关系（1）区别：）区别：含义不同；含义不同；外延不同：价外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。属于主观范畴。（2）联系：人生价值是价值在人生领域的）联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。点形成价值观。2.2.世界观、人生观、价值观之间的关系世界观、人生观、价值观之间的关系 （1 1）区别。）区别。含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人生观是指人世界关系的总的看法和根本观点。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值点。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。观点。范畴不同。在三者中，世界观的外延最大，范畴不同。在三者中，世界观的外延最大，层次最高，具有统率意义。层次最高，具有统率意义。世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生观是世界世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生观是世界观的一个组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观的一个组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。人生观反过来又会影响人们观，就会有什么样的人生观。人生观反过来又会影响人们的世界观。正确的人生观有利于树立科学的世界观。的世界观。正确的人生观有利于树立科学的世界观。世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值观，有什世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。世界观发生变化，么样的世界观就会有什么样的价值观。世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。反过来，正确的价值观的建立，价值观也会随之发生变化。反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。世界观和价值观是又会使科学的世界观更丰富、更完善。世界观和价值观是统一的。统一的。（2）联系。）联系。人生观与价值观是相互影响的。正确的人生观，人生观与价值观是相互影响的。正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客观分析人价值评价。正确的价值观，有利于人们客观分析人自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。的人生价值观。二、价值观二、价值观（1）价值观作为一种社会意识，是在一定的）价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。化而变化。（2）价值观作为一种社会意识，对社会存）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。要的驱动、制约和导向作用。首先，首先，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用重要的导向作用：（1）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观）价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。不同，人们对事物的认识和评价就不同。（2）价值观影响着人们改造世界的活动）价值观影响着人们改造世界的活动生存和生活生存和生活方式的选择方式的选择正确正确错误错误成功成功失败失败（3 3）、价值观的导向作用）、价值观的导向作用 其次，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。其次，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。价价值值观观不不同同，人人们们努努力力的的方方向向、行行为为的的态态度度、方式和结果也就不同。方式和结果也就不同。总总之之，价价值值观观是是人人生生的的重重要要向向导导，是是我我们们能能否否拥拥有有美美好好生生活活的的航航标标。寻寻找找正正确确的的价价值值观观就就是是寻寻找找人人生生的的真真谛谛。我我们们应应该该树树立立社社会会主主义义的的集集体体主主义义的的价价值值观观（即即集集体体利利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一）。益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一）。(1)社会价值是指个人对社会的责任和贡献，个人价值是社会对社会价值是指个人对社会的责任和贡献，个人价值是社会对个人的尊重和满足。二者相互联系、不可分割。个人对社会做出个人的尊重和满足。二者相互联系、不可分割。个人对社会做出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取奠定了基础；个人得了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取奠定了基础；个人得到社会的尊重和满足，又会激发更大的积极性和创造性，为社会到社会的尊重和满足，又会激发更大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。做出更大的贡献。(2)人生价值的这两个方面是统一的，但不是等同的。个人对社人生价值的这两个方面是统一的，但不是等同的。个人对社会的责任和贡献是第一位的，是衡量人生价值的标准。人生的价会的责任和贡献是第一位的，是衡量人生价值的标准。人生的价值有多种实现途径，但都离不开劳动，离不开对他人、对社会的值有多种实现途径，但都离不开劳动，离不开对他人、对社会的贡献。贡献。【特别提醒】【特别提醒】评价个人对社会的贡献既要看物质贡献，更要评价个人对社会的贡献既要看物质贡献，更要看精神贡献。不能认为物质贡献比精神贡献更重要。看精神贡献。不能认为物质贡献比精神贡献更重要。正确理解人生价值是个人价值与社会价值的统一正确理解人生价值是个人价值与社会价值的统一误误 区区 追求个人利益就是个人主义的表现。追求个人利益就是个人主义的表现。分析分析 个人利益包括正当的个人利益和不正当个人利益包括正当的个人利益和不正当的个人利益。正当的个人利益是指个人生存与发展的个人利益。正当的个人利益是指个人生存与发展所需的条件。在坚持集体主义的前提下，追求正当所需的条件。在坚持集体主义的前提下，追求正当的个人利益不是个人主义的表现，但片面追求个人的个人利益不是个人主义的表现，但片面追求个人利益，特别是追求不正当的个人利益，则是个人主利益，特别是追求不正当的个人利益，则是个人主义的表现。义的表现。1“有有时时候，文明离我候，文明离我们们只不只不过过是十公分的距离是十公分的距离”、“多一点分享，多一点分享，对别对别人来人来说说，就多一分温暖，就多一分温暖”“我我们们每个人每个人迈迈出一小步，就会使社会出一小步，就会使社会迈迈出一大步出一大步”，琅琅上口的公益广告，琅琅上口的公益广告语语悄然悄然给给人人们们的言行的言行带带来了可喜的来了可喜的变变化。从哲学的角度看，化。从哲学的角度看，这这主要体主要体现现了了()A世界上的一切事物都世界上的一切事物都处处在永恒在永恒发发展之中展之中B哲学是社会哲学是社会变变革的先革的先导导C价价值观对值观对人人们们的行的行为为具有具有导导向作用向作用D价价值值判断和价判断和价值选择值选择要站在自身利益的立要站在自身利益的立场场上上【解析】【解析】广告语给人们的言行带来了可喜的变化，体现了价值观广告语给人们的言行带来了可喜的变化，体现了价值观的导向作用，的导向作用，C项符合题意。项符合题意。A、B两项不符合题意，两项不符合题意，D项错误。项错误。【答案】【答案】CDA（2011四川四川28）王国维在人间词话中说：）王国维在人间词话中说：“古今之成大古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。事业、大学问者，必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树，独昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路上高楼，望尽天涯路，此第一境也。，此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴消得人憔悴，此第二境也。，此第二境也。众里寻他千百度，回头蓦见，那众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处人正在灯火阑珊处，此第三境也。，此第三境也。”这给我们的人生启示是这给我们的人生启示是树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实社会性是人的本质属性，实现人生价值需要一定的社会条社会性是人的本质属性，实现人生价值需要一定的社会条件件A.B.C.D.AB【例例】有有 一一 个个 珠珠 宝宝 商商 一一 生生 致致 力力 于于 珠珠 宝宝 的的 真真 伪伪 之之 辨辨，技技艺艺炉炉火火纯纯青青。一一天天，他他看看到到一一个个孩孩子子将将 真真 假假 珠珠 宝宝 混混 在在 一一 起起 当当 作作 玩玩 具具 玩玩 耍耍 而而 自自 得得 其其 乐乐。对对此此，珠珠宝宝商商感感叹叹不不已已。这这个个寓寓言言表表达达的的哲哲学学 道理是道理是 （）在在生生活活中中人人们们辨辨别别真真伪伪是是没没有有意意义义的的 游游 戏戏 并并快快乐乐才才是是人人们们生生活活的的真真实实意意义义 人人们们对对同同一一 事事物物有有着着不不同同的的价价值值观观念念 不不同同价价值值观观念念决决定定 了不同的人生态度了不同的人生态度A.B.C.D.C国务院总理温家宝国务院总理温家宝20092009年年2 2月月2828日接受中国政府网、新日接受中国政府网、新华网联合专访并与网民在线交流时，引用了民族英雄林华网联合专访并与网民在线交流时，引用了民族英雄林则徐的诗句则徐的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来表达自己报效国家的决心。这句诗体现的人生价值观来表达自己报效国家的决心。这句诗体现的人生价值观有有 （）人生的价值在于对社会的贡献人生的价值在于对社会的贡献 有价值的人生不应考虑个人利益有价值的人生不应考虑个人利益 对社会的贡献大小决定了人生价值的高低对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础A.A.B.B.C.C.D.D.C教学资料资料仅供参考