一年级数学口算练习题及答案10以内的加减混合.doc

一年级数学口算练习题及答案：10以内的加减混合?一年级数学口算10以内的加减混合（1）3 + 3 -3 =（2）4 + 0 + 2 =（3）3 + 1 -0 =（4）8 + 0 + 1 =（5）8 + 0 -0 =（6）6 - 2 -1 =（7）6 + 3 + 0 =（8）5 + 4 + 0 =（9）4 + 3 -1=（10）8 - 0 + 1 =（11）6 - 5 + 1=（12）7 - 4 -0 =（13）6 + 2 + 1=（14）9 - 7 -1=（15）9 - 2 + 3=（16）7 - 2 -1=（17）6 + 2 -0=（18）5 - 0 + 4=（19）8 - 2 + 1=（20）8 + 0 + 1=（21）8 + 1 - 2=（22）1 + 4 + 2=（23）5 + 1 - 4=（24）2 - 1 - 1=（25）1 - 0 + 6=（26）5 + 3 - 2=（27）10 - 2 - 2=（28）1 + 7 - 3=（29）10 - 6 - 3=（30）4 + 6 - 3=（31）7 - 1 + 2=（32）1 + 8 - 7=（33）1 + 9 - 3=（34）8 - 3 + 3=（35）4 + 2 - 5=（36）7 + 2 - 5=（37）3 + 4 - 1=（38）2 + 5 - 2=（39）6 + 1 - 7=（40）10 - 9 + 1=（41）5 + 4 - 8=（42）9 + 1 - 4=（43）7 + 1 - 5=（44）9 + 1 - 2=（45）9 - 9 + 8=10以内的加减混合参考答案（1）3 + 3 -3 =3（2）4 + 0 + 2 =6（3）3 + 1 -0 =4（4）8 + 0 + 1 =9（5）8 + 0 -0 =8（6）6 - 2 -1 =3（7）6 + 3 + 0 =9（8）5 + 4 + 0 =9（9）4 + 3 -1=6（10）8 - 0 + 1 =9（11）6 - 5 + 1=2（12）7 - 4 -0 =3（13）6 + 2 + 1=9（14）9 - 7 -1=1（15）9 - 2 + 3=10（16）7 - 2 -1= 4（17）6 + 2 -0=8（18）5 - 0 + 4=9（19）8 - 2 + 1=7（20）8 + 0 + 1=9（21）8 + 1 - 2=7（22）1 + 4 + 2=7（23）5 + 1 - 4=2（24）2 - 1 - 1=0（25）1 - 0 + 6=7（26）5 + 3 - 2=7（27）10 - 2 - 2=6（28）1 + 7 - 3=5（29）10 - 6 - 3=1（30）4 + 6 - 3=7（31）7 - 1 + 2=8（32）1 + 8 - 7=2（33）1 + 9 - 3=7（34）8 - 3 + 3=8（35）4 + 2 - 5=1（36）7 + 2 - 5=2（37）3 + 4 - 1=6（38）2 + 5 - 2=5（39）6 + 1 - 7=0（40）10 - 9 + 1=2（41）5 + 4 - 8=1（42）9 + 1 - 4=6（43）7 + 1 - 5=3要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（44）9 + 1 - 2=8“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（45）9 - 9 + 8=8