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(完整word)程娟讲义北京语言大学 程 娟课程要求课程定位:“现代汉语”是对外汉语专业的专业基础课程，与“语言学概论”“古代汉语”等一起构成本专业的基础课程.一、教学目的(一）理论方面：系统掌握现代汉语的理论体系，把握语音、词汇、语法等语言要素的特点。（二）应用方面：把握对外汉语教学的难点、重点,用所学理论指导对外汉语的教学实践。以适应今后继续深造，或从事对外汉语教学工作的需要。“算”“打”。二、学习要求(一）系统观1把握语言要素之间的关系.比如语音与词汇，词汇与语法等要素之间的联系。比如有一些异读词（多音字)有两读，“熟”shu（复音词);shou（单音词）。又如“天津了，北京了；营长了，团长了，师长了”（名词+了）（名词具有时间、空间推移性)2把握各要素自身的体系性.比如语音、词汇、语法等各自包含哪些方面的内容。（语音部分包括三大系统:普通话的语音系统:声母、韵母、声调、音节；语音变化系统：变调、轻声、儿化、啊的音变等；普通话的音位系统）(二）敏感性(实践观）文学创作讲究感觉；语言学习要求敏感。对身边出现的一些语言现象能敏感地捕捉到，而不是熟视无睹。比如“很”+中国/江南/淑女/琼瑶；真克林顿/东方不败/饼。以往简单地分析为不规范或活用；现在承认这种语言现象,并进而探讨能够受很修饰的名词的特征.白骨精（白领骨干精英分子的缩写）/海龟（归)/北大荒(北京的大龄的还未结婚的女性）。在词汇学中属于新词语范围,利用谐音产生。今年桑拿天特别多。（桑拿的语义变化，从沐浴方式到高温闷热）口与嘴：虎口/门口；烟嘴/壶嘴留学生“前赴后继”：那个商场自打五折起,大家-地去卖东西。“轻举妄动”：考试的时候，你在没看清题目之前，千万不要。三、教学内容本课程主要讲授现代汉语语音、词汇、语法方面的基本理论和知识，并结合对外汉语教学的实际,讲授处理汉语语言实际问题的技能、方法.四、参考书目1吴宗济主编1992现代汉语语音概要,华语教学出版社。2林 焘 1992语音学教程,北京大学出版社。3符淮青 1985现代汉语词汇，北京大学出版社。4吕叔湘 1979汉语语法分析问题,商务印书馆。5朱德熙 1982语法讲义，商务印书馆.6陆俭明 1993八十年代中国语法研究,商务印书馆。7刘月华 2001实用现代汉语语法，商务印书馆。8胡裕树主编1995现代汉语（重订本），上海教育出版社。9北大中文系现代汉语教研室主编1993现代汉语，商务印书馆.第一章 绪 论目的要求1掌握现代汉语的概念.2掌握汉民族共同语的形成过程。3了解现代汉语方言的分布及主要差异.4掌握现代汉语的特点。第一节 现代汉语概述一、 汉语与现代汉语（一） 汉语世界上的语言数以千计，各民族大都有自己的语言。汉语是汉族的语言，是我国的主要语言，分布在全国各地,同时也是中华人民共和国各民族之间交际的用语。我国境内除了汉语之外，还有藏语、蒙语、维吾尔语、壮语、苗语、彝语、布衣语等。汉语的来源十分久远,从有文字算起已有三千多年的历史。今天所能看到的记录汉语的最古老的文字是殷商时期的甲骨文,距今已有3500年的历史。汉语各方言语音分歧严重，但书面语言一直没有分化，汉字有不可磨灭的功绩。它虽然没有古埃及文字和巴比伦文字那样久远,但却一直沿用至今。（二)现代汉语语言是不断发展变化的，汉语从古至今,其语音、词汇、语法都发生了较大的变化，为了更深入地把握和了解汉语的特点，一般将汉语分为古代汉语和现代汉语。1古代汉语的三个阶段（1）上古汉语阶段：文字产生后至先秦（2）中古汉语阶段：两汉至隋唐时期（3）近古汉语阶段：晚唐(或宋代）至清末2现代汉语的定义（1） 从广义上是指1919五四运动至今汉民族用来交际的语言,包括各地区所有的方言.（2） 从狭义上是指现代汉民族共同语，即以北京音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。涉及语音、词汇、语法三要素。 狭义的现代汉语=现代汉民族共同语=普通话二、现代汉民族共同语的形成（一） 共同语与方言共同语是一个民族全体成员通用的语言(现代汉民族共同语就是普通话），一般是在一个方言的基础上发展起来的，自古就存在。比如我国先秦时期有各种地区方言，但也有“通语”“凡语“凡通语”,它是以秦晋地区（今陕西山西一带）的方言为基础的.古希腊的共同语是以雅典方言为基础的。方言与共同语相对，是全民语言的地方分支，是局部地区使用的语言.方言在共同语形成之前可以是共同语产生的基础；在共同语形成之后可与共同语长期并存。（二） 现代汉民族共同语的形成 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。1历史原因 我国历代的统一政权，大都在北方建都。从1153年金迁都燕京(北京)以来，基本上以北京为首都（明太祖和国民党迁都南京，合计50年）。政治中心一般也是经济中心和文化中心.2形成历程 普通话包括口语和书面语。(1）书面语：普通话书面形式的源头是白话文。远在先秦及汉代就有了共同的书面语言（杨雄方言称雅言）(文言文),文言文本来与口语一致，但后来却与口语脱节，所以在唐末（公元9世纪)出现了白话文。到宋元之际白话文已发展成比较成熟的书面语言。明清以来用白话文写的文学作品大量涌现，比如水浒传西游记红楼梦儒林外史等名著都是用北方方言所写。但白话文一直被看作是“俗文学，直到1919五四时期掀起的“白话文运动”才取得正式书面语言的资格。（2）口语：出现的时间晚于书面语言。在14世纪形成,后来称之为“官话”,也是在北方方言的基础上形成的。清朝相当通行。雍正皇帝曾训谕官吏必须掌握官话，在责令闽广两省设立正音书院。1919五四时期掀起“国语运动”,用“国语”取代了“官话名称。教材：春秋雅言-汉代通语-明代官话现代国语-新中国普通话三、现代汉语方言(一） 方言区的划分（掌握各方言区的代表点）1 北方方言4个次方言（共涉及22个省市）:华北、东北方言涉及9个省市；西北方言：涉及6个省市（内蒙重）；西南方言：涉及6个省市；江淮方言:涉及2个省市。2 吴方言(苏州或上海）3 湘方言（长沙话)4 赣方言(南昌话）5 客家方言（广东梅县）6 闽方言：5个次方言：闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙7 粤方言（广州话）分歧：中国语言地图集(中国社会科学院澳大利亚人文学院1987/1989）将方言分为十大区:晋语(山西有入声）;平话；徽话.划分的依据:语音特点（二） 方言之间的差别1 语音方面（P9附录二)1 1声母方面：（1）有无浊音声母：吴全/闽部分（2)有无舌尖前和舌尖后声母：吴/赣/客家/闽只有舌尖前声母；粤有舌叶音.1 2韵母方面（1）有无韵尾：-m n - ：客家/闽/粤3个皆有.（2）有无韵尾:p t k或？（入声韵尾）1 3声调方面最多：粤方言;最少:北方方言；一般6个左右。2 词汇方面21同形异义例如：面（只指面条闽），吃(抽烟吴），男女（猫徐州），二叔（粤占别人便宜的人），麻袋(上海指钱包），割草（汕头指赚了很多钱）22同义异形比如程度副词的说法:北京超、特、倍；东北方言：贼；北京：托儿,四川：媒子，南昌:迷子；北京说话罗嗦：南京：你整天二十里八达,烦不烦.武汉：链条；东北：末几；四川湖北：紧说。3 语法方面闽：助动词有吃;有睡；四、现代汉语的特点（与印欧语言相比)（一） 语音方面1 有声调:声调有区别意义的作用例如：你嚎（好)，小姐郭，我恨歌星(高兴)扔死你（认识你）。 我的媳妇（西服)在皮包里。 包子：报纸；饺子：轿子。一般来说人的左脑主管的是串联人说话的声音而组成词语；而右脑的任务则是处理旋律和语调。英文里的单词不具备语调之分。在中文里，不同的语调则表达不同的意思，例如ma这个音节根据其声调的不同可有多种意思:妈/麻/马/骂。 美国华盛顿观察周刊文章科学实验证明中文比英文难学2 音节结构中元音占优势音节是在听感上自然感到的最小的语音片段，也是语音的基本结构单位。比如北京语言大学，6个汉字,6个音节。元音气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音,如a、o、e、I、u、y等。一个音节可能单独由元音构成，如啊(a)/袄（ao）；也可能由元音和辅音结合构成：安(an）大（da)3 汉语没有复辅音辅音气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。比如声母的发音。复辅音是指两个或两个以上的辅音连在一起的现象。英语：spring student汉语:上课shangke，课堂ketang（zh/ch/sh/ng）（二） 词汇方面1 汉语语素以单音节为基本形式2结构特点2。1从音节上分析以双音节词为主（1） 关于单音节词在古汉语中占优势（汉字是语素文字，绝大部分汉字与语素是对应关系）；在现代汉语中仍然占有相当大的比例。根据现代汉语频率词典统计：单音词在3000常用词范围之内占12（使用频率高,多义词多）;在19000范围内，有2400个，占26。7（27)。(2）关于双音节词 从近代开始大幅度增长，在现代汉语中占优势;是汉语词汇发展的主要趋势.在3000常用词范围之内占88；在1-9000范围内，有6285个,占69 .8%（70）。.古汉语中的单音词在现代汉语中多变为双音词：耳耳朵 道道路 云云彩 舌-舌头 粗-粗糙 懒懒惰 笨-笨拙 尾尾巴窗窗户 春-春天现代汉语中的多音节词简缩为双音词： 奥林匹克运动会-奥运 /男子单打男单/专门家专家/亚洲小姐-亚姐/ 博士生导师-博导/微型计算机-微机/国有企业国企（3）三音四音词 在9000词中数量较少。三音246个，占2.7；四音67个，占0。7%。二者合计占3.4。从词性上看主要是表事物的名词和叠音形容词以及部分词组。名词：电视机 录音机 计算机 打印机 教师节二氧化碳 阿拉伯文形容词:静悄悄 白茫茫 断断续续 轰轰烈烈 兢兢业业 浩浩荡荡（4）关于五音词、六音词音译外来词例如：马克思主义 毛泽东思想在新词语中,三音词四音词占有较大比例.2.2从词的结构上分析以复合词为主，使词具有了一定的理据性。徐通锵语言学基础形态变化越复杂，语言中派生词构词法的比重越大，而复合构词法的比重越小;在句法上词类界限清楚，与句法成分对应关系明确。（P145）（1）复合词（词根+词根） 偏正式例如：雨衣窗帘(用途）夜班半天(时间）京戏(地点)绿豆（颜色）豆汁（材料）二胡(数量）拉锁(方式）中山装(人物）宝石宝剑（特点) 联合式:美丽改变躲藏（相同)人物国家(相关) 买卖(相反) 动宾式：得意 理发 鞠躬 补充式：A、证实说明（动补式）B、车辆 羊群（量词注释) 主谓式：年轻 地震 连动式:查封 重叠式:妈妈 娃娃(2) 附加法：词根+词缀（3） 重叠法:词根的重叠3语义特点 尽管词义与语素义的关系比较复杂，但大多数词的语素义能直接地反映词义；而且词的结构以复合式为主,使大部分汉语词语在意义上有一定的连锁性。例如：羊：公羊 母羊/ 羊羔票：门票 月票 电影票 车票 机票/票价 票房员：售票员 售货员 列车员 服务员/员工士：学士 硕士 博士月份：一月 二月 三月学生：小学生 中学生 大学生语素在后表类义；语素在前表限制。（徐通锵）（三) 语法方面1 语序和虚词是表达语法意义的主要手段11语序例如:我爱你-你爱我;1 2虚词例如：不同意吗/呢/吧/啊；吃了/过/着；妈妈的爸爸/妈妈和爸爸2 词、短语和句子的结构原则是基本一致 词 词组 句子（1）主谓 霜降 气温低 冬天来了。（2)动宾 理发 捉老鼠 来人！(3）偏正 飞快 眼球经济 快走!（4）补充 搞活 打扫干净 洗净了!(5）联合 美丽 白酒或红酒 讨论并通过词组或词+语调=句子3 词类和句法成分不是简单的对应关系(词的多功能性）主/宾 谓语 定语 状语名词 动词 形容词 副词4.量词十分丰富一张兔子五、现代汉语的地位第二节 汉语规范化和推广普通话 刘照雄1999普通话水平测试大纲，吉林人民出版社。（1994年开展普通话水平测试工作的决定）第三节现代汉语课的性质、内容和任务（自修）第二章 语音目的要求1掌握现代汉语的语音系统：声母系统、韵母系统、声调系统、音节结构特点。2掌握语音系统的变化规律：变调、轻声、儿化、啊的音变。3掌握普通话的音位系统：辅音音位系统、元音音位系统、声调系统。4把握对外汉语语音教学的难点、重点。第一节 语音概说目的要求1掌握语音四要素在现代汉语语音中的作用2掌握发音器官部位图3掌握声母与辅音、韵母与元音的关系4掌握汉语拼音方案和国际音标对照表一、 语音与语音学（一） 语音学的研究对象与分科1 语音学的研究对象(1）语音学（phonetics） 是研究人类说话声音（语音规律吴宗济)的学科。(2）语音 人类说话的声音就是语音。语音是语言的物质外壳，是人类发音器官发出来的、具有一定意义、能起社会交际作用的声音.自然界的各种声音是否叫语音？自然界的声音不是人类器官发出来的，所以不是语音；咳嗽、打哈欠虽是人类发音器官发出来的，但只是一种本能的反映，并不起交际作用，所以也不叫语音。（3）言语交际的过程 发音传递感知第一阶段：大脑指令发音器官发出声音(从心理现象到生理现象）第二阶段:语音以空气作为媒介传递到听话人的耳朵里：物理现象。第三阶段：语音通过听觉器官被听话人感知：从生理现象转为心理现象的过程。2 语音学的分科(1） 生理语音学研究发音器官在发音阶段的生理特性。19世纪中期前后逐渐形成，成为传统语音学的内容。目前已很成熟。近年来由于医疗器械的发明和完善，又有很大发展。（2） 声学语音学研究语音传递阶段的声学特性，过去主要是声学家研究的内容,又称“语声学”，近几十年和传统语音学结合,用声学知识解释各种语音现象。是目前发展迅速的一门新学科。（3） 感知语音学研究语音感知阶段的生理和心理特性，也就是耳朵是怎样听音的，大脑是怎样理解这些声音的,和心理学关系密切，是近十几年才发展起来的.（4) 实验语音学借助实验仪器和方法来研究人从说话到听话的整个过程（通过仪表、器材对语音的生理发音和物理音响特性的记录、测试而进行的语音研究的通称)。采用的器材随着物理学的发展而发展.从早期的喉镜、摄影，发展到二十世纪的X光摄影、电影以及四十年代以来的各种电声设备,如录音机、声谱仪、语图仪、肌电仪等.语图仪可以把语音变成可见的图象，肌电仪可以测量发音时肌肉的细微变化。目前正在进一步研究听觉语音和语音合成。包括了生理语音学、声学语音学、心理语音学三个方面，是一门边缘学科（吴宗济P3）。（5） 音系学(音位学） 以各个具体语言作为研究对象,主要着眼于语音的社会功能。nl不分，是一个音位，还是两个音位。传统语音学以研究语音阶段的发音为主，主要从听音记音来研究语音,也就是凭耳朵听辨语音，用一定的符号把听到的声音记录下来,加以分析，说明所研究的语言或方言一共有多少个不同的语音单位,这些语音单位是在发音器官的什么部位，用什么方法发出来，怎样组合在一起，最后归纳出这种语言或方言的语音系统.音系学和实验语音学都是在传统语音学的基础上发展起来的。（二） 语音研究的作用1推广普通话、调查方言和少数民族语言以及语言教学等有明显的作用。2对广播朗诵等艺术起作用。3语病矫治、自动控制、信息处理、人工智能(语音合成）等有较大的作用。二、 语音的性质 语音是语言的物质外壳，人们是通过语音来感知、理解语言的。语音的性质可从物理（振动）生理（发音器官）社会（表示意义）三个方面来研究。(一） 语音的物理性质（语音四要素)语音同自然界其他声音一样产生于物体的振动。因振动而发声的物体叫声源。声源的振动引起空气的振动，产生振动波，这种振动波就是声波.（振动使空气质点发生疏密不同的变化,形成声波）声波作用于人耳，由听觉神经传达到大脑，就产生了声音的感觉。振动-声波人耳听觉神经大脑 传播声音最重要的是空气，但声音不仅可以在空气里传播，也可以在固体或液体里传播。声波是一种纵行的疏密波.声波的振动有一定的振幅、周期和频率。振幅振动的幅度.周期振动的周期。完成一个全振动需要的时间。频率空气质点在一秒钟内完成振动的次数。或发音体在一定时间里振动的次 数。1音高（1) 定义指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢(即声波的频率）。和发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。（声带)频率的单位叫赫兹，人耳能够听到的频率范围在1620000赫兹之内。语音中音的高低和声带的长短厚薄松紧有关。妇女150300赫兹；儿童200250；男子60200。（2） 作用音高在汉语里的作用非常重要，它可以区别不同的意义。声调主要是有音高构成的。例如：衣（yi yi yi yi )2音强（1） 定义 指声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小(即声波的振幅）.振幅越大,声音越强，反之越弱.语音的强弱是由发音时气流冲击声带的力量强弱决定的。（2） 作用 音强和轻声有关。3音长（1） 定义 指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。（2） 作用 在有的语言或方言中，音长有区别意义的作用。例如：广州话：三sa：m55 -心sam554 音色（1） 定义 指声音的特色，也可以说是声音的本质，又叫音质。是不同的声音能够相互区别的最基本的特征。它决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同. 物体振动发出的音一般都是由复合波组成的，声音之所以有不同的音色就是因为除了基音之外,还有各自的陪音，而陪音的多少、强弱、频率又是各不相同的。纯音：只有一种单纯的频率。复合音：不同纯音混合而成。基音：复合音中频率最低的.陪音：基音之外的音是陪音。陪音的频率是基音频率的整倍数，呈现周期性，叫乐音.陪音和基音在频率上没有整倍数的关系，呈现非周期性，叫噪音。（2）造成不同音色的条件主要有3种1发音体不同.比如同是胡琴,有丝弦和金属弦之分；人的声带各不相同.2发音方法不同。比如同把胡琴的同根弦用手弹、用弓拉不同；呼出的气流遇到阻碍用什么方法克服.3发音时共鸣器形状不同。把同样的弦绷在二胡和京胡上，由于琴筒不同,发出的声音不同；元音的发音，口腔是共鸣器,a与i不同。 人类的发音体是声带,共鸣器是咽腔、鼻腔、口腔，就人而言决定一个音的音质的除共鸣器、声带外,主要是由于声音的波形（纯音复合音陪音基音）。总之任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体。音色是语言用以区别不同意义的基本要素。其他三种要素的重要性随不同的语言而不同。汉语中音高的作用极为重要，音强和音长是次要的。（二） 语音的生理性质（发音器官）1 肺和气管肺是发音动力区。呼气（说话),吸气。2 喉头和声带声带是发音体，声源区。喉头呈圆筒形,喉头的外表是喉结。当中有一对声带。声带长度13-14毫米。中间的通路叫声门.声门可以打开或闭拢.人类的发音器官才从声带到嘴唇有170毫米的通道.不说话时声门是开着的.3 口腔、鼻腔、咽腔共鸣腔，成音区.口腔：上颚：上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌 下颚:下唇、下齿、舌尖、舌叶、舌面、舌根咽腔：在喉头上面,是口鼻食道会合的地方。可以活动的发音器官固定的发音器官。要求：绘制发音器官示意图（P26）（三） 语音的社会性质 语音之所以不同于其他声音，就在于它是语言的物质外壳,语音只有作为意义的载体才能起社会交际作用。语音的社会性表现在很多方面：1 音义结合不是个人决定的，而是由使用该语言的社会全体成员约定俗成的。（1)同样的语音形式可以表示不同的意义（同音词）。ba：（2）同样的意义可以有多种语音形式（同义词）。2 语音是一个系统，不同的语言或方言有不同的语音系统。比如在普通话里，送气音与不送气音有区别意义的作用：“大”与“踏”,“罢”与“怕.而在英语中bp虽然有别，但并不区分意义。比如:park,student.英语中清音浊音有区别意义的作用，而普通话中不具有区分意义的作用.普通话有翘舌音(舌尖后音），汉语许多方音无这一类音。三、 语音的基本概念（一) 音素1 什么是音素 音素是构成音节的最小的语音单位或最小的语音片段。是从音色角度划分出来的。比如chuan,有四个因素：chu-a-n。2 音素的分类（1） 元音(母音) 气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，如a o e i u 。(2） 辅音（子音） 气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。比如b p m f等。3 元音与辅音的区别（1）气流在通过咽头、口腔的过程中是否受阻.（2）发音器官部位是否特别紧张。（元音均衡）（3）气流的强弱。（辅音强，元音弱）（4)声带是否振动，声音是否响亮。发元音时，声带总是振动的；发辅音时，有的声带振动，有的不振动。（二） 音节1 什么是音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片段.例如“飘”（piao）是一个音节，而“皮袄”(piao）是两个音节。一般来说，汉语的一个汉字就是一个音节。但也有例外的情况：（1)儿化音节中音节与汉字不一致（一个音节两个汉字）:课本儿(3)ke benr（2）（2）在快速朗读或说话时，出现两个字合成一个音节的情况：我们（wom）什么（shem).（3）过去少数度量单位是两个音节合成一个字：（qian wa ；limi ;haili ；俩；仨)2 音节的构成音节不是最小的语音单位，如果对音节的构成成分进行分析，就可以得到语音的最小单位-音素。一个音节可以由一个音素构成：a一个音节由多个音素构成：xue(三） 声母、韵母、声调1 声母(1） 什么是声母声母是音节开头的辅音。例如hao。如果音节不以辅音开头，叫零声母，比如“爱”ai.（2） 声母与辅音的关系A划分的角度不同 声母和韵母是中国传统的研究汉语语音的术语，古代研究汉语音韵的学者把每个字音分为两部分。字音的前一部分叫“声”，后一部分叫“韵，所以中国传统的音韵学又叫“声韵学”。声母和韵母是就汉语音节结构的特点来分析的。辅音和元音是语音学上的术语，是就音素本身的性质来分析的。B范围不同 普通话的声母都是由辅音充当的，但辅音不都是声母。ng是辅音，但不作声母；n既是声母又是韵尾。2 韵母（1） 什么是韵母： 音节中声母后面的部分叫韵母。例如:cui.（2） 韵母与元音的区别A划分角度不同B范围不同韵母可由元音构成:ma jia kuai也可由元音加辅音构成：kan ；feng3 声调 声调是音节中有区别意义作用的音高变化。(四） 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位,也是按语音的辨义作用归纳出的音类.例如：/w/：w;v。文化。/k/-/k/歌；科。四、 记音的符号 记录语音的符号通行最广的是汉语拼音方案和国际音标。（一） 汉语拼音方案1 汉语拼音方案之前的注音方法(1) 直音法用一个同音字来注音。例如：说文解字：“公，平分也，从八从厶，音司.”（2） 反切法用两个汉字来注音。古人叫“反”或“翻”，也叫“切”。都是拼音的意思。其规则是反切上字必须与所切之字同声母，同清浊；反切下字必须与所切之字同韵母，同开合和四声。例如：东:德红切。公：古红切.(上字定声，下字定韵）（3) 注音字母 1917年由读音统一制定的一套汉字拼音方案。字体为汉字笔画式。共有40个,其中37供拼写北京音之用，其余3个用于方言注音。1930年改称注音符号。（4） 其他A威妥玛式（英) 英国威妥玛所拟制的汉语拼音方案.1867年提出。初作为外国使馆人员学习汉语的注音手段。后扩大用途，成为音译中国地名、人名和有关事物名称的通用标准。拼法上部分尖团音，用较多的附加符号。例如：tien(天）,hsia（下）。B国语罗马字拼音方案 我国文字改革史上,第一个由专家集体拟订的用拉丁字母(又称罗马字母）拼写汉语的方案.1926年由国语统一筹备会制定发表，1928年作为“国音字母第二式（第一式是注音字母）由当时政府公布.例如:iou 幽you由 yeou有yow右.C北方话拉丁化新文字1933年提出.采用音素字母；不标声调;分尖团音，不写出舌尖元音等。Latinxua Sin Wenz。2 汉语拼音方案的优点与用途同过去的注音方法相比，汉语拼音方案有如下优点：(1）符号数目少,基本字母只有26个。（2）采用国际通行的拉丁字母，书写方便，便于国际上交流。（3）字母音素化，用来记录或分析语音准确灵活，便于外国人学习汉语。（4）给汉语注音,便于推广普通话.3 拼音方案的内容包括5部分:一、字母表（26)；二声母表（21）；三、韵母表；四、声调符号；五、隔音符号。（二） 国际音标国际音标是国际上最通用的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的.国际语音学会1886年成立于伦敦,1888年公布，已经使用了100多年。1 国际音标的优点（1）符号和音值之间的关系是固定的.一音一符,一符一音，不会发生标音含混的情况。（一个音素一个符号,一个符号一个因素）（2）音标的数量远远超过任何一种语言的拼音字母，又有许多符号做补充.（3)标音的字形是在国际通行的拉丁字母的基础上制定的，易于掌握。2 宽式音标法与严式音标法(1） 宽式音标法用音标标记语音的方法之一。即同一音位的音素变化不论多少个，都只用一个音标来标记的标音法.如/a/:Aa等。可以把音标数目限制在有限的范围之内。(2） 严式音标法对一种语言事实存在的每一个音素（不管它们是否属于同一个音位）都用特定的音标加以标记的标音法。如现代汉语中较低的舌面原因可属于同一音位/a/,而此法标记时，必须分别标为aA等。要求掌握：现代汉语声母韵母的国际音标写法。第二节 声母目的要求1掌握声母的发音，做到对声母进行正反描写.2重点把握汉语声母的特点与对外汉语教学的难点。普通话共有22个辅音,21个辅音声母。一、声母的发音声母的发音可以从发音部位和发音方法两个方面来分析。(对于发音部位来说，生理分析比较可靠;而对于发音方法来说,声学分析比较理想.吴宗济）（一) 发音部位什么是发音部位：发音时气流在发音器官受到阻碍的位置做发音部位。 发音部位可分为七类1双唇音： 上唇+下唇 bp pp mm2唇齿音: 上齿+下唇 ff 3舌尖前音:舌尖+上齿背 zts cts ss4舌尖中音：舌尖+上齿龈 dt tt nn ll5舌尖后音：舌尖+硬腭前 zh# ch# sh r# 6舌面音： 舌面前+硬腭前 j q x# 7舌根音： 舌根+软腭 gk kk hx“+”表示抵住或接近；符号#表示未找到对应的国际音标。（霍凯特：发音体与发音点）（二) 发音方法什么是发音方法：发音时，发音器官用什么方式来阻碍气流通道，以及发音动作的过程。（吴）发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况.(黄)1 阻碍的方式（1）塞音6： bp pp dt tt gk kk也叫爆发音、迸发音、破裂音。发音时发音部位完全闭塞,软腭上升（堵住鼻腔通路）,气流冲破阻碍，迸裂而出。（2）擦音6： ff hx x sh s s r 发音时，发音部位靠近，气流从缝隙中挤出。(3)塞擦音6：j q zh ch zts cts兼有塞音和擦音的特点。（4）鼻音2：mm nn (5）边音1：ll 2 声带是否颤动（1）颤动（浊音）4:mm nn ll r#（2）不颤动(清音）17:3气流的强弱(1）送气音6： pp tt kk q ch cts肺部供气。（2）不送气音6:bp d t gk j zh zts 气流强弱只是针对塞音和塞擦音而言。描写：发音部位+发音方法 部位 + 强弱 振动 破阻方式 例词bp 双唇 不送气 清 塞音 褒贬pp 双唇 送气 清 塞音 批评mm 双唇 浊 鼻音 美妙ff 唇齿 清 擦音 方法zts 舌尖前 不送气 清 塞擦音 自在cts 舌尖前 送气 清 塞擦音 粗糙ss 舌尖前 清 擦音 琐碎dt 舌尖中 不送气 清 塞音 道德tt 舌尖中 送气 清 塞音 体贴nn 舌尖中 浊 鼻音 牛奶l l 舌尖中 浊 鼻音 理论zh# 舌尖后 不送气 清 塞擦音 政治ch 舌尖后 送气 清 塞擦音 长城sh# 舌尖后 清 擦音 生疏r# 舌尖后 浊 擦音 柔软j 舌面 不送气 清 塞擦音 经济q 舌面 送气 清 塞擦音 亲切x 舌面 清 擦音 小心gk 舌根 不送气 清 塞擦音 巩固kk 舌根 送气 清 塞擦音 可靠h x 舌根 清 擦音 欢呼ng 舌根 浊 鼻音 长江掌握普通话辅音声母总表（P37）二、零声母1 定义普通话里一些音节没有辅音声母，即是以元音开头的，这种情形习惯上称之为“零声母。2 数量在4百多个基本音节中有35个。现代汉语词典所列音节总数,按四声计算共1327个，其中以辅音开头的有1193个，以元音开头的有134个.3 作用 有辅音声母的音节和无辅音声母的音节可以区别不同的意义，如“报与“傲”。韵母前面的空位其作用相当于一个声母。可以符号表示。有了零声母这个概念，以元音开头的各类音节都可以归成一类，叫“零声母音节”，这样汉语的音节结构就可以简括地说明为:每个音节都由两部分组成，一声一韵，声韵结合就是一个音节。4 零声母音节的读音严格地说零声母音节并不是以纯元音开头。 以高元音i uy起头的音节，实际发音中往往带一个同部位的轻微的摩擦音，也就是半元音。例如“移”ji“吴”wu“鱼 y。以ao 起头的零声母音节,往往带一个轻微的喉塞音？，例如“按”？an偶?ou饿? 。三、汉语声母的特点与对外汉语声母教学的难点（一)汉语有舌尖后音声母zhchshr,有舌面音声母jqx，这两组声母是留学生学习的难点。1 关于舌尖音声母 汉语的舌尖后音声母发音时舌头并不是卷得很厉害,舌头向上翘起，舌尖部分靠近硬腭，舌头翘起时向后缩，在感觉上舌尖略微一卷即可。有些国家或地区的学生发zh组音时，卷舌比较过分.2 关于舌面音声母许多国家没有舌面音声母，但是有与之相近的舌叶音t t ，比如英、语中的cheapti：p。