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(完整word)趣味活动案例
小学“阳光体育”趣味活动案例
——玩中学、玩中乐、玩中育
新课标以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据,以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线,创设多种游戏活动情境，激发学生学习兴趣。通过教师语言诱导、激励及音乐渲染等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪,让学生在玩中学、学中乐、乐中享受，促进学生身心健康全面发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使课堂达到新课标要求
教学目标：
培养学生竞争与合作的意识，增强他们的自信心，开发学生的创新精神和能力;提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、弹跳能力及掷远能力；增强上、下肢力量，提高学生的有氧耐力、促使学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神.
教学内容：“打大灰狼" “拍手游戏"教学设计理念：
本课在新课程理念的指导下，以健康第一、全面育人为总目标，用“快乐体育”、“成功体育"的思想指导教学。本课的教学理念是以学生为本，以教师为主导,发展学生自动、自主学习为主。着力培养学生的学习兴趣和个性的发展,力求让学生在欢快、活泼、平等的氛围中增长知识,得到锻炼.
根据我校二年级学生身体素质的调查和对小学体育教材的了解制定了该教学计划。小学生喜欢体育运动,尤其是一些新颖的体育运动更是抢着要学,充满了好奇心，这也是这个阶段学生的一个特点.这个阶段是学生们身体素质发展的关键时期，但由于大部分是独生子女家庭，从小受到的困难与挫折不多,都以自我为中心，同学之间互相协作能力较弱。我就根据这些情况，选择了“打大灰狼”等为内容，培养学生竞争与合作、竞争与友情的局面和迎难而上的精神，提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、弹跳能力及掷远能力等，让学生在“玩中学、玩中乐、玩中育”，促进学生身体、心理、社会性的协调发展,真正体现新课标的精神。
案例叙述:
一、课前插曲
1、课堂常规：集合、整队、师生问好、宣布本课的内容.
2、我采用游戏“s形跑”进行热身，师生同乐,既活动了身心，又活跃了课堂气氛,调动学生学习的积极性、主动性.在这活跃、欢乐而又紧张的活动中为本课内容创造良好的生理和心理准备.
二、育心强体
这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，我采用音乐、游戏贯穿其中,营造生动活泼的学习氛围,感染学生的情趣，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体地位，给学生提供一个展现自我的舞台，一次相互交流学习的机会，激发他们的学习欲望，让他们在玩中学、学中练、练中乐,最终体验成功的喜悦，从而达到发展学生投掷能力的目的。
1、设疑：日常生活中哪些事情用到投掷动作？语言提示,引导学生积极思考，大胆实践。
2、学生动脑、动手实践。
3、教师及时引导学生利用小布袋做投掷游戏练习。（比一比看谁的本领大，看谁投得准)
4、学生自由、结伴体验。
5、教师诱导、启发学生创想多种投掷方法。（比一比，赛一赛，看谁创造的方法更多.）
6、学生大胆尝试多种投掷练习。
7、请学生演示，让学生观察、找出问题，师生共议，讲解示范，提出要求,鼓励有创意的学生。
8、引导、启发、鼓励学生组成不同的队形进行讨论、尝试投掷游戏练习.
9、学生8人一组进行讨论、尝试练习，展示效果。
10、教师巡视指导，组织学生开展互评，鼓励学生不断进步.
要求：积极思考、大胆尝试、相互协作、注意安全
游戏规则：双人、多人自由练习,尽量使游戏充满乐趣，欢庆的气氛。组织:全班同学自由组合.
三、愉悦身心
背景:《别看我是一只羊》音乐响起来 ,让我们欢快的玩着游戏，离开田野,回到了现实的大城市中 …… 课要结束的时候，学生的参与热情仍然很高,同学们忘我的投入劲着实让我感动。
（拍手游戏）
体育课中放松练习的安排，目的是使学生在紧张的练习中尽快解除疲劳，降低大脑皮层的兴奋性，使肌体逐渐恢复到相对安静状态。好的放松练习能够针对课的基本内容进行设计，从而使学生的身心得到真正的放松，安静情绪、松弛身体、达到心静身静的目的。因此我们教师一定要重视结束部分放松活动的设计，让我们的体育课有头有尾、有始有终，真正让学生受益。
针对练习，我设计了如下放松练习:
1、心理放松.号召同学随意的围坐在草坪上，然后由教师讲1—-2个提前设计好的小笑话，引得同学们捧腹大笑，以达到心理放松的目的。
2、肌体放松。
规则：两人面对面站立或者坐在草坪上，相互进行交叉拍手.边做动作边喊儿歌.
一、一、一什么一，一是小猫坐飞机
二、二、二什么二,二是小猫扛大炮
三、三、三什么三，三是小猫爬雪山
四、四、四什么四，四是小猫写大字
五、五、五什么五，五是小猫跳一支舞
六、六、六什么六，六是小猫扭一扭
七、七、七什么七,七是小猫扛红旗
八、八、八什么八，八是小猫吹喇叭
九、九、九什么九，九是小猫喝一杯酒
十、十、十什么十，看谁打到蒋介石
每一句口令做相应的动作
（一)教学目标通过教学过程顺利实现
本案例的教学目标是通过“打灰太狼”“拍手游戏”等创新体验，来开发学生的创新精神和能力。本案例主要让二年级学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，并以“打灰太狼”“拍手游戏”等集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情,从而实现本课教学目标.
(二)淡化投掷教学的竞技性色彩，吸引学生积极参与
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的.本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础,进行“打灰太狼”的投掷动作创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与体育活动的兴趣与积极性。从而引出了垒球投掷的主要内容，实现了运动技能的教学.
轻松欢快的“拍手游戏”引领教学进入高潮
(三）营造浓厚的民主氛围,体现以学生为主体,教师为主导的新课标理念
本案例中，我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷、各项单脚跳的体验活动中.师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，以学生为主体、教师为主导的地位得到了充分的体现。
（四)教学内容与生活实际相联系,学以致用得以有效实现
投掷是人们日常生活中的常用技能。本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高,与此同时各种方式的单脚跳练习也提高了学生的全身协调性,发展了下肢力量，从而达到学以致用的效果。
    在这样快乐的气氛中，我上了一节有趣的体育课，这真是一种美的享受.
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学习 的氛围，同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。

铜仁中小学体育与健康教学优质课评比教案设计

玩中学、玩中乐、玩中育

授课年级:小学二年级
授课教师： 龙 薇
单 位:松桃苗族自治县第一完小

时 间：2012年5月