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(完整word)谈谈自己管理和辅导学困生的经验
我管理和辅导学困生的经验
转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下管理办法： 
一、建立学困生档案
班主任老师于每学期初，根据学生考试分数和任课教师平时观察，对所接任班级学生德、智、体等方面的表现情况进行全面客观的分析,确定后进生名单， 并填写《学困生情况登记表》送交教务处，统一填造学校《学困生花名册》，学校存档备案。
二、学困生的教育教学管理
1．加强对学困生的课上管理。大多数学困生对学习不感兴趣而退步，因此，课堂上要通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
2．经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。
3．加强对学困生的课后辅导.课后对学困生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握.
4．对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教。通过多种帮扶活动，以优带差,提高辅导的实效性。
5．及时发现学困生的“闪光点”，帮助树立学习自信心，激励他们进步。采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱"，为他们营造温馨的学习环境.
6．定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化.
三、实施层级监控
1．教师个人监控
教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。任课教师每天利用课余时间，与后进生进行谈话、补习。在课堂上教师对学困生要多启发诱导,多提问，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力,不断提高学业成绩。
2．教研组监控
开学一周内，教研组长汇总各班学困生的名单，并对年级学困生整体情况作出分析，制定年级学困生转化工作计划。教研组长根据学习内容每两周对年级学困生进行一次质量抽测并认真进行质量分析，每次检测后记录好后进生的检测成绩并及时向班主任反馈测查结果。
3．教导处监控
教导处每月抽查学困生档案一次，每月测查学困生学习情况一次，并向班主任及时反馈测查结果，提出改进意见。对于进步较大的学生及时进行表扬。
四、物化学困生管理成果
学校及全体教师要加强对转化后进生工作的研究，采取有效的措施，做好转化后进生工作。同时，注意积累转化后进生工作经验。做好推广交流工作,学校做到学困生转化每学期一小结，每学年一总结工作。做好后进生资料存档工作.
五、关于奖励
转化后进生工作列入教师工作考核内容,作为评优、晋升的重要依据之一。转化后进生工作成绩突出的教师予以相应奖励.