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千江有水千江月井冈山实验小学 龙飞清 时光荏苒，岁月如梭 一转眼这学期又过去了,学生的点滴进步让我无比欣慰。本学期语文教学工作，在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神。以全面实施“高效课堂”，形式多样地开展语文教学工作，圆满完成了本学期的教育教学工作，有着几分充实、几分收获。回顾本学期的工作小结如下：一、春江水暖鸭先知教学是学校的命脉，课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的主阵地。每一节课让学生都有收获，“高效”是教学的主旋律。“春江水暖鸭先知”，备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都牢记于心，再在去年四年级集体备课的基础上整合、改善，备出适合自己班级的课，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，备课时我时刻提醒自己不能仅仅考虑自己教得方便、教得精彩、教得舒畅。而应该把学习和学习者作为中心，以教导学、以教促学，切记不要学作秀、搞卖弄，要从学生学习的角度来分析他们是否真正有所得。二、小荷才露尖尖角军队出征应军旗飘扬，军号嘹亮，从而振奋军心，鼓舞士气。我深谙此理，再次学习新课程标准，心中有“树”，教学才能心中有数。我将“年级目标”分类作对照梳理，明确在不同年段，识字写字、朗读、默写、词句理解、阅读能力、综合实践能力，有不同的目标定位，有渐进的发展关联。然后再结合一些具体课例，为我们这个年段定了明确的学习目标。“瞻前顾后”研读教材，能站在学生学习的角度，从教材中寻找相应的语文知识学习点。语文能力实践点，最明显的收获是语文课有了“年段特征”。如教“再见了，亲人”、“桥”、“金色的鱼钩”，课堂上我有意识地把人格熏陶和语言文字训练有机结合起来，重视语文的熏陶感染，注意教学内容的价值取向，尊重学生的独特体验，培养学生良好语感和运用能力。如教“梦想的力量” 、“景阳冈”课堂上我只起启发、引导、点拨、调控作用。如“梦想的力量”引导学生默读找出：1.谁的梦想？2.他的梦想是什么？3.实现梦想的步骤是什么？4.梦想的巨大力量有什么？学生自学前三个问题都能自行解决，第四个问题在老师的引导下能概括出来。学生能说的让学生说，能做的让学生做，以学定教，顺学而导。使教学过程真正成为了学生的生命运动过程，激发了学生学习兴趣。一双双小手举得高高的，学生争先恐后地要求发言，一句句精彩的回答，一声声稚嫩的童声把课堂气氛推向高潮。我还承担了市级课题-“高效课堂中有效预习策略的研究”工作。我们在开展课题研究活动中，听讲座、听课评课、只要有学习的机会，都不放过。我针对不同的课文选择合适的预习方法。如何让预习方法的指导润物无声又深入人心，我们经过深入研究，结合教学实践，总结五步预习法：第一步：看，就是先看一遍新课的所有内容，包括注释、练习。第二步：画，就是画出需要弄懂的地方，如课文中的生字、新词，以及难理解的语句。第三步：查，就是查工具书，要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义；如语文中遇到新词，不仅要知道它的解释，还要联系课文，理解词语在课文中的意思和用法。第四步：读，是在一看、二画、三查之后去朗读课文。朗读的好处不仅是帮助记忆，而且还能帮助你理解新课的内容。第五步：记，到了这里，预习并没有结束，还差最重要的一步，就是用笔记一记。“记”意味着记下预习所得：一是记下预习的主要收获，新的知识要点；二是记下预习中发现的疑难问题。把课本中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上来解决。这样，学生在听课时就会全神贯注，学习效率就会大大提高。但第五步起初落实不够好，由于要求不够明确和统一，学生比较应付。经过一段时间的摸索，也借鉴了梁玉梅、李丽霞老师读书笔记的做法，为了巩固预习的作用，落实预习的效果，我们进行了预习笔记的尝试，基本格式如下：1.积累字词：生字注音五个以上，多音字一个，词语解释并造句两个。2.概括大意：要求语言简练、规范，如记叙文用“本文通过记叙，表现了”等。3.赏析佳句：摘抄文中的重点句或其它好句，摘抄写赏析并背诵，两句以上。4.提出问题。5.体会感悟：不少于六、七十字三、映日荷花别样红 只要在教学中渗透了老师的爱心、真心、耐心、慧心，学生这朵娇艳的荷花就会开出别样的风采。我们以学校开展的七个“会”为契机，即会唱一首红色歌谣，会讲一个红军故事，会背一首红色诗词，会做一道红色菜肴，会介绍一个红色景点，会表演一个红色经典，会参与一次红色实践。引导学生写作，学“成长的故事”中有“我第一次学做菜”、“我体验了挑粮”、“童年趣事”有了真实体验，学生的作文激情飞扬。 为了展现及提高学生的朗读水平，为了弘扬传统文化，提升学生人文素养，营造朝气蓬勃，积极向上的校园文化氛围。丰富学生课余生活，给学生一个展现自我的舞台，锻炼学生的口才，促进学生之间的友谊和交流。也为展现感情与语言结合的无穷魅力，发掘语言艺术方面有特长的学生。我班举办了经典诵读大赛，全员参与，并邀请了20位家长参加。本次大赛学生个个精神抖擞，声音洪亮，感情充沛，充分展示了自己深厚的朗读功底和文化素养。使得会场高潮迭起，博得师生、家长阵阵掌声，彰显了本班师生积极向上的精神风貌。 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，所以必须使学生从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，也是在一定程度上反映出了他的学习习惯，意志品质及性格特点。为了促使学生形成规范、整洁的书写汉字的意识，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，我精心组织了写字比赛。同样也是全员参与，规定了内容，规定了格式、采用一种书写纸。经过这次比赛我们总结以下几点经验： 1、在这次比赛中，同学们都表现了极大的热情，不少同学写字时握笔正确，坐姿端正，具有良好的书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观，很显然是平时写字认真的结果。 2、这次比赛中有一部分学生字写得十分漂亮，遗憾的是卷面不干净。 3、还有一部分同学写字姿势不正确，需要加强指导。 总之通过此次活动，激励了同学的写字热情，获奖同学起了榜样作用，锻炼了胆量，提高了审美情趣。四、雏凤清于老凤声 走过了一个充实而忙碌的学期，回望本学期教学工作，我清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。 “雏凤清于老凤声”原意是赞颂新人，赞颂一代胜过一代，我借用此诗，也寓意推陈出新，改革创新。我只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，我将继续关注课改，聚集课堂，同时积累课堂中的真实案例，在教学实践中作长期的艰苦不懈的努力。 作者简介：龙飞清，省学科带头人、吉安名师、井冈山十佳园丁、井冈山学科带头人。荣获国家级优质课一等奖，国家级说课二等奖，市级优质课获奖4次，县级4次。主持国家级课题2个并获成果二等奖，主持市级课题1个，参与国家级课题一个，省级课题1个，市级课题一个。论文发表省级6篇，市级4篇。