建设服务家长的教育知识共享网络——以上海市闵行区七宝镇“协童成长”项目为例.pdf

16 2024/34聚焦一：学校家庭社会协同育人建设服务家长的教育知识共享网络以上海市闵行区七宝镇“协童成长”项目为例文/上海市闵行区七宝镇社会事业发展办公室【摘 要】上海市闵行区七宝镇组织实施的“协童成长”项目由七宝镇社会事业发展办公室牵头，以建设服务家长的教育知识共享网络为目的，根据家长家庭教育需求，通过开展亲子沟通主题讲座、心理专题讲座等，推动知识共享主体的多元化，让有需求的家庭更科学、更全面地了解学校生活，更有针对性地开展家庭教育，促进家庭成员共同学习，助力儿童全面健康发展。【关键词】教育知识共享网络 家长 协同育人党的二十大报告要求“健全学校家庭社会育人机制”。2023年1月，教育部等13部门联合印发关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见（以下简称意见），明确了学校家庭社会在协同育人中各自的职责定位及相互协调机制。上海市闵行区七宝镇组织实施的“协童成长”项目由七宝镇社会事业发展办公室牵头，以建设服务家长的教育知识共享网络为目的，基于家长家庭教育需求，通过开展亲子沟通主题讲座、心理专题讲座等，推动知识共享主体的多元化，让有需求的家长相对全面地了解学校生活，更科学地开展家庭教育，促进儿童全面健康发展。该项目在构建家校社协同育人的教育知识共享网络方面取得了显著成绩，积累了一定的经验。一、项目开展背景2023年3月，七宝镇政府相关职能部门牵头，推出“童心圆”家校社协同育人项目，共建企业、社区、学校共同参与项目实施。该项目聚焦“五育融合”，包括“红色寻宝”“与你童行”“星空有约”“伴读有方”“协童成长”“乐享运动”“慧赏七宝”“我行我秀”“心语心愿”“职等你来”十大品牌项目。“协童成长”作为十大品牌项目之一，由七宝镇社事办（以下简称“社事办”）牵头统筹推进，共建企业（上海虹桥药业有限公司）与协作方（上海良易文化传媒有限公司）签订合作协议，明确经费支出途经，由协作方策划并开展具体活动。项目团队根据家长教育需求、青少年成长发展特点，通过开展亲子沟通主题讲座、心理专题讲座，组织家长学习亲子沟通技巧；利用未保站团队资源开展青少年心理健康辅导；结合招生季、开学季，开展校长论坛、讲座咨询，以缓解家长焦虑情绪；通过编撰育苗宝典、家长学校指导手册等，实现家庭成员共同学习，促进儿童全面健康发展的目的。七宝镇通过“协童成长”项目整合家庭教育专家、家校社合作研究专家、部分校长与教师以及保持终身学习状态的家长等力量，并以此为基础，协同构建可以服务七宝镇所有家长的知识共享网络。二、项目实施过程截至2023年11月，项目团队邀请知名专家、校园长，已开展16期专家讲座，通过线下、线上相结合的方式，近10.5万余人次参加。1.课程的设计与实施知识共享的前提在于精准判断家长或相关学习者的学习需求。社事办在每次讲座活动设计前期会编制调查问卷并在辖区内发放，了解家长对家校社协同育人工作的需求和建议。例如，通过持续的调查研究和多方面的信息汇总发现，家长普遍青睐心172024/34聚焦一：学校家庭社会协同育人理健康教育指导、亲子教育和情商教育等相关活动和课程。根据问卷结果，结合“开学”“暑期”“升学”等特定的教育时间节点，项目团队制订详细的课程计划和实施方案，落实每期讲座主题、内容、嘉宾和时间等细节。社事办邀请多位在家庭教育领域有丰富经验和专业知识的专家、校长、学者、名师，根据其专业特长开设课程，课程内容涵盖了家庭教育的重要主题（见下表）。为扩大家庭教育知识共享网络的受益面，社事办会为每一期课程撰写宣传稿与新闻稿，并在宣传稿中嵌入报名链接，促进信息分享，为之后的知识共享奠定基础。2.精心组织讲座，提高知识共享的品质知识共享的过程就发生在讲座现场。每一场专家讲座都在一个半小时左右，基本分为两个环节，一是专家知识分享，二是专家与受众互动交流，这一环节可以提高知识分享的精准度和生成性。以“寒暑假生活中的家校社协同”主题讲座为例。在讲座开始阶段，由主持人介绍主讲人。之后，主讲专家开始约50分钟左右的专题讲座。每位专家开设讲座前，社事办都会进行沟通，以确保讲座的针对性。因此，主讲专家通过有针对性的问题分析和富有说服力的案例分享，指导家长与学生如何策划暑假生活。知识分享过程中还需要提高互动性。因此，在主讲人发言之后，有三十分钟左右的互动环节；事实上，很多专家在主讲过程中就会与现场听众互动。在互动环节，多位家长、学生提出多种类型的问题，有时也会分享自己的成功经验。在主讲教师的“编织”下，来自专家、家长、学生的知识得以相互连接，形成所有人可以共享的知识网络。再如，在主题为“幸福家庭需要一个稳定三角”的讲座互动环节，家长们就如何应对“熊孩子”的难题与专家进行了深入的交流。主讲人通过互动和对一系列实例的分析，为家长解析背后的原因，引导家长们认识到做好“子职教育”的重要性，并帮助孩子在幼儿时期建立规则意识。同时，主讲人进一步解析了家庭教育中夫妻双方的职责和角色任务，为现场家长解答关于“丧偶式育儿”的困扰。课程主题与家长的提问互动紧密相连，环环相扣。表“协童成长”项目课程框架课程板块期数课程主题地点线下人数线上人数家校社协同育人实践探索第一期家校好沟通，携手共育人社区党群服务中心562675第二期如何做好初中生的家长，你准备好了吗？上海市文来中学521830幼小巧衔接，陪伴高质量七宝镇明强小学776073入园那点事皇都邻里中心518854通识课程：家庭教育职能与定位第三期培养孩子的社会情商与人际沟通能力九星家园党群服务站444725第四期做好父母，从自身修炼开始上海市航华中学305333第五期家风传承与家庭教育七宝镇幼儿园154112第六期亲子关系紧张，是手机的错吗?七宝镇党群服务中心244375专题课程：暑期教育热点话题第七期寒暑假生活中的家校社协同育人宝龙美术馆576122第八期快乐是需要能力的七宝镇生态商务区党群服务站396778第九期如何科学做好升学衔接七宝明强第二小学648756提升教育胜任力：家庭教育策略与技巧第十期家家都有难唱曲七宝镇文化体育事业发展中心208952第十一期 幸福家庭需要一个稳定三角上海市文来中学6514957第十二期 和谐亲子“慧”沟通天豪邻里中心589416建设高质量家庭教育体系第十三期 家校社协同助力，共同守护孩子心理健康 明心谷党群服务站439718第十四期“依法带娃”，一起守护青少年健康成长七宝第二中学4410001第十五期 教育综合改革与家庭教育七宝实验中学318566第十六期 家长如何助力孩子健康成长皇都邻里中心44901218 2024/34聚焦一：学校家庭社会协同育人这样的知识分享往往不会因为时间到而停止。在活动结束之际，很多家长还留在现场，主动与主讲专家沟通交流，甚至互留微信等联系方式以便之后交流与沟通。本项目组阶段性调研显示，针对“课程连贯性和逻辑性强”这一评价维度，绝大多数家长选择“满意”与“非常满意”。这说明当前的课程具有清晰的目标和任务，专家借助可视化工具等将问题具象化，提升了课程的趣味性、听众关注度；专家结合生活实例、经典案例层层递进地解读课程观点与内容，通过互动问答回应听众关心的教育难题，课程逻辑连贯、内容丰富，能够向家长有效输出家庭教育知识。3.扩大知识网络的覆盖面，增强知识传播的有 效性每期课程都吸引了众多家长和教育工作者积极参与。调查显示，家长对讲座的内容和形式给予了高度评价，认为自己通过课程学习，不仅深入地理解了孩子的成长需求和心理特点，还获得了专业、科学的家庭教育建议，有效缓解了焦虑情绪，家庭教育的氛围也变得更加和谐、健康。项目组创新传播方式，以受众视角讲述教育故事，线上线下齐发力，做到全媒体同频共振，其中在移动端的传播成效尤为显著。例如，“幸福家庭需要一个稳定三角”主题讲座通过线上直播，在线听讲高达14957人次。此外，听众积极进行互动和分享。有家长在评论区主动分享自己的育儿经验，为其他家长提供参考。有家长提出“夫妻双方不应该在孩子面前争吵”等建议。家长的分享有效地促进了家长之间互相学习和共同提升。本项目不仅重视线上线下知识分享，还主动利用大众传播媒介，进一步扩大知识传播面。“上观新闻”客户端、文汇报 客户端、“东方网”教育频道、“第一教育”公众号微信、“中国教育在线”网页端、“中新网”网页端等九个专题专栏刊发相关新闻，累计浏览量达数百万，通过全媒体渠道推荐，让本项目产生“破圈”效应。通过阶段性调研发现，这样的知识分享已经产生明显的效果。调研中，针对“课程知识可运用于实际家庭生活”这一评价维度，89%的受众表示“很满意”。就总体课程评价而言，98%的家长表示“满意”或“非常满意”。这表明，本项目所涉及的课程内容通过知识共享网络，能够较好地为家长提供一定的指导和帮助；家长通过运用所获得的家庭教育相关知识，可以让家庭成员更好地面对生活中的各种挑战，共同创造美好未来。三、项目进展与讨论“协童成长”项目已经产生了积极的效应，受到广大家长欢迎，对于构建服务家长的知识共享网络，积累本领域可复制可推广的经验具有积极的意义。1.加强了知识共享机制建设，推动家校社协同 育人在本项目中，通过知识共享以及构建主体之间的互动关系，不断促成知识的转化和再生，由此形成稳定的知识共享机制，促进专家、家长和教师在教育领域的交流与合作，真正让本镇居民受惠。鉴于这是本项目开展的第一年，我们将注意力相对集中于家长群体，但教师和校长的终身学习、社区干部的终身学习，都可以在这一知识网络中得到支持。在后期工作中，家长也会成为教师、社区工作者的“教师”。这样的知识共享机制建设将得到进一步完善。2.强化了移动端传播效果，促进家庭教育知识广泛传播在上海数字化转型背景下，通过信息技术增强知识共享网络的覆盖面、连接度非常有必要。在本项目中，每期主题课程采用线上同步直播的方式，以便于更多家长便捷地获取教育知识、参与学习、实时互动。课程结束后，通过“人文七宝”微信公众号平台发布完整的视频和新闻稿，对课程重点内容进行梳理，归纳教育指导策略，以便家长随时回顾，使得家庭教育知识的传播更加深入和广泛。同时，根据观众留言反馈，从中筛选出具有普遍性的教育问题或建议，及时更新课程内容和形式，从而提供更加优质的知识。3.持续推动了基于知识的教育活动，助力七宝家192024/34聚焦一：学校家庭社会协同育人庭教育水平持续提升通过本系列课程，越来越多的家长开始重视家庭教育，并积极参与到各类家庭教育活动和实践中。在七宝镇构建的教育知识共享网络中，家长通过与他人交流、分享经验、互相学习，不断拓宽自己的视野，获取更多的灵感和思路。比如，在第十二期“和谐亲子 慧 沟通”课程中，通过角色扮演，授课专家引导家长理解消极情绪对亲子沟通的负面作用。上述内容很快在家长的家庭教育实践中有所体现，相关学校反映，家长逐步应用所学习到的家庭教育知识努力改进家庭教育，主动参与家校社协同育人，这为七宝地区家庭教育事业的进一步发展奠定了坚实的基础。四、进一步发展的设想明确家长的需求，判断教育知识共享网络的建设状态，是高质量开展本项目的前提。在已经积累的调研经验基础上，本项目将继续加强对全镇家长家庭教育知识需求的调研，深入分析多样化的家长群体特点，判断难点重点问题，不断提升教育知识共享网络的品质。1.关注不同群体的教育知识学习需求，提升课程吸引力在课程主题选择方面，项目组将进一步分析不同年龄段学生家长的具体需求，充分结合教育热点话题，融入心理健康等内容，推出更加多元化的主题内容，以增强课程的针对性和教育指导方法的实操性。就家长群体而言，据本项目组阶段性调研反映，课程受众人群集中在小学阶段家长，其次为初中阶段家长，幼儿园、学龄前、高中这三个学龄段家长较少。这既说明小学与初中阶段的家长遇到的家庭教育问题较多，对于接受专业家庭教育指导的需求更为迫切，也说明还需要更精细化地分析不同群体家长的知识学习需求。也有家长提出要针对老年人群体开展隔代教育主题的知识共享活动。伴随着项目的深入推进，结合上海市闵行区教育发展大局，本项目将开展对教师、校长的调查研究，分析判断教师、校长在开展家庭教育指导、推动学校家庭社会协同育人方面所存在的知识短板。为此，本项目将与全镇中小学合作，整合各类校长、教师培训资源，主动联系更多专家，为教育工作者提供知识共享服务。2.发现、培育种子家长群体，推动教育知识共享主体的多元化本年度的主讲人以专家、校长为主，但家长群体也卧虎藏龙，需要极大力度开发家长资源。在后期工作中，本项目进一步更新课程设计，为家长搭建互相交流、分享经验、解决教育难题的互动平台；通过收集和分享涵盖不同领域和学段的成功家庭教育案例，让家长更直观地了解家庭教育方法和技巧，并能够根据自身情况加以应用，从而提高家长的家庭教育能力，形成一支本镇的种子家长 队伍。3.持续改进创新，提高教育知识共享网络的服务质量教育知识共享网络的建构与发展有着诸多工作环节，包括邀请专家、确定选题等，尤其是如何提高讲座现场质量，以及如何做好后续服务、评价工作。这一过程需要引入家长、教师、社区工作者参与 其中。在调研中有家长提出自己对于课程建设的建议，比如，希望“时间再长一些”“可以适当再增加一些案例”“增加讲座的举办频率”“增加现场互动时间”等，表达了强烈的学习欲望。此外，家长根据主题讲座提出了新的指导需求。为此，本项目组将继续与教育专家紧密合作，密切关注家庭教育领域的最新研究成果和实践经验，进一步研发更具前瞻性和实用性的课程，为家长提供更加全面的家庭教育指导；倾听家长的真实需求和意见，不断创新和丰富活动内容及形式，提升课程的针对性和实效性。同时，持续评估、总结经验，倾听各方建议，不断改进和提高服务质量。（作者单位：上海市闵行区七宝镇社会事业发展办公室，上海，201101）