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1、(2篇稿)2023年主题教育党课培训讲稿:领导干部要注重提升预见性与主题教育读书班专题党课辅导报告辅导讲座讲稿2023年主题教育党课培训讲稿:领导干部要注重提升预见性各位学员,同志们:预见性领导者是从人民群众中走出来的,是从时代发展中孕育出来的,是经过政治历练、思想淬炼、专业训练和实践锻炼逐渐成长起来的。立足新时代,要努力用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。正如毛泽东同志所指出的:“我们的眼力不够,应该借助于望远镜和显微镜。马克思主义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜。”只有不断提高决策的前瞻性、预见性,才能站稳人民立场,才能在全心全意为人民服务中提高政治站位、

2、提升工作能力。一、把握事物内在规律勇于实践人类社会和自然界一样,尽管千变万化,也有其内在发展规律和思维规律。马克思主义正是根据资本主义的内部规律和矛盾,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的伟大认识工具,得出资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的科学结论。当然,还要把握客观事物的“度”,从质和量两方面把握事物的内在本质,并借助各种科学的预测方法和技术,从而增强领导工作的系统性、连续性、预见性和主动性。预见性和其他思维一样,不是孤立存在的,也不是空中楼阁,而是人们认识世界的反映和改造世界的动力。因此,领导者提升预见性还有一个重要途径就是勇于实践即实践出真知。具体而言,需要不断结合实际进行社会实践,从实践

3、中汲取营养,在实践中形成对社会问题的正确认识和看法提升预见性和可靠性。二、加强学习掌握现代科学知识预见性是领导素质的高层次要求,是建立在一定的科学理论基础之上的,没有深厚的理论素养就没有科学预见。正如恩格斯所说:“无论对一切理论思维多么轻视,可是没有理论思维就会连两件自然的事实也联系不起来,或者连二者之间所存在的联系都无法了解。”早在1985年,邓小平同志就建议党中央作出切实可行的决定,使全党的各级干部,首先是领导干部,在繁忙的工作中,仍然有一定的时间用来学习,熟悉马克思主义的基本理论,从而增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性不仅如此,领导者还要开阔新视野,注重学习世界上最前沿的科技和社

4、会领域知识成果,适应世界新变化。随着社会的发展,科学预见方法也在不断丰富和创新,系统论、信息论、控制论、运筹学等现代科学理论,为科学预见提供了理论指导:预测学、决策科学等新学科的兴起和发展,在我国改革开放和社会主义现代化建设中发挥着日益重要的作用。作为新时代的领导者,掌握这些新的理论和方法,有助于更好地进行科学预见,作出科学决策。三、注重调查研究一切从实际出发习近平总书记一再强调调查研究的重要性,他指出:“要加强调查研究,坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物,准确把握客观实际,真正掌握规律,妥善处理各种重大关系。”人的认识来源于实践,

5、预见也不是凭空想象的结果。作为领导者,只有深入实际,进行系统周密的调查研究,及时了解真实情况,才能真正提高决策的科学性、预见性和有效性。实践证明,做好调查研究是领导者增强预见性最有用的思想方法、工作方法和根本途径。坚持从客观实际出发制定政策、推动工作,使主观世界更好符合客观实际,这是需要牢牢把握的工作方法。任何预见归根到底要建立在世界本来面目的基础上,任何预见以及决策、措施都不能与客观事物的本质相违背,否则就会受到客观规律的惩罚。这就要求领导者求真务实,从实际出发,在调查研究的基础上,找出事物的本质和必然联系,准确识变、科学应变,将问题解决在萌芽状态,防患于未然。四、正确处理全局和局部的关系马

6、克思主义认为,事物的发展既受一般规律的支配,也受特殊规律制约。这就要求领导者要正确处理好全局与局部、长远与眼前的关系。一方面,全局在事物的发展中起着主导作用,制约和支配着局部;另一方面,全局又是由局部构成的,要统筹兼顾局部。正如习近平总书记所指出的:面对复杂形势和繁重任务,首先要有全局观,对各种矛盾做到心中有数,同时又要优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面,以此带动其他矛盾的解决。领导者要处理好全局与局部、整体与部分的关系,做到既突出重点,又兼顾一般,既谋大事,又解决一个个具体问题,不断提升事业发展的整体效益,多方面培养提升预见能力。同时,要培养开放性思维,跳出固定圈子或跳出当地看当地。因为患考的

7、参照系和着眼点不同,作出的决策就会完全不同,参照系标准越高,决策就越有预见性和全局性。五、坚持独立思考和创新思维领导者要敢于抵制来自任何方面的不良思想影响,坚持独立思考,认真研究新情况,形成新思路,勇敢进行试验,敢为天下先。一方面,切忌故步自封,只埋头拉车不抬头看路;另一方面要跳出因循守旧的传统观念束缚,不在已知的老路上徘徊不舍。需要坚持创新思维,尤其在环境发生改变时,如果墨守成规,不仅影响个人的能力水平和人生境界,更不利于改革事业向前推进。当然,领导者绝不能将自己的意见当作政策规定,认为其不能变更、不能动摇,而是要在分析讨论的基础上,广泛听取各方意见,再形成决策。预见要注意发挥集体智慧,因为

8、个体都有局限性,集体对同一问题进行有益的探讨和争论,可以拓宽视野,互相补充,将问题分析得更全面、更透彻。此外要注意,预见性是一种高级思维,不能普及到所有工作的所有方面,否则会使高级思维庸俗化,结果可能适得其反。2023年主题教育读书班专题党课辅导报告辅导讲座讲稿3860字文:全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想同志们:在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是贯彻落实党的二十大精神的重大举措。习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调:“要全面学习领会新时代中国特色社会主义思想,全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系,把握好这

9、一思想的世界观、方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,真正把马克思主义看家本领学到手,自觉用新时代中国特色社会主义思想指导各项工作。”总书记的重要论述,为我们开展好这次主题教育、加强党的创新理论武装提供了重要指导和根本遵循。系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华。党的二十大报告明确指出:“十九大、十九届六中全会提出的十个明确、十四个坚持、十三个方面成就概括了这一思想的主要内容,必须长期坚持并不断丰富发展。”

10、“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,以巨大的政治智慧和理论勇气,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九届六中全会通过的中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议概括了“十个明确”,即明确中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势;明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务;明确新时代我国社会的主要矛盾;明确中国特色社会主义事业总体布局和战略布局;明确全面深化改革总目标;明确全面推进依法治国总目标;明确必须坚持和完善社会

11、主义基本经济制度;明确党在新时代的强军目标;明确中国特色大国外交;明确全面从严治党的战略方针,这是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容,集中体现了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义建设规律的新认识。“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想中的“基本方略”。党的十九大报告概括了“十四个坚持”,并称之为“新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略”,即坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的

12、绝对领导、坚持“一国两制”和推进祖国统一、坚持推动构建人类命运共同体、坚持全面从严治党,这既是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是党在实践中全面贯彻落实这一重要思想的基本要求。“十三个方面成就”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议在“开创中国特色社会主义新时代”部分,系统概括总结了党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央推动党和国家事业在坚持党的全面领导、全面从严治党、经济建设、全面深化改革开放、政治建设、全面依法治国、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、维护国家安全、坚持“一国两制”和推进祖国统一、外

13、交工作等十三个方面取得的历史性成就,这既是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下取得的重大成就,又为习近平新时代中国特色社会主义思想的创新发展提供了现实基础和实践动力。深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义习近平总书记在中共中央政治局第四次集体学习时强调,“学深悟透新时代中国特色社会主义思想,还必须把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法”,“只有准确把握包括六个必须坚持在内的新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法,才能更好领会新时代中国特色社会主义思想的精髓要义”。“六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义,全面学习领会习近平新时代中国特

14、色社会主义思想就要深刻把握“六个必须坚持”的丰富内涵。必须坚持人民至上。坚持人民至上体现了唯物史观关于人民主体论、人民创造论、人民价值论、群众观点论等世界观与方法论的根本要求。在实践中坚持人民至上,要求我们必须站稳人民立场,把握人民愿望,尊重人民创造,集中人民智慧,维护人民利益,实现人民共享,始终把不断满足人民对美好生活的向往作为奋斗目标。必须坚持自信自立。坚持自信自立体现了辩证唯物论关于尊重客观规律、发挥内因决定作用等世界观与方法论的根本要求。在实践中坚持自信自立,要求我们必须把国家和民族发展放在自己力量的基点上,把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中,始终坚定“四个自信”,做到在重大政治和

15、原则问题上有定力、有主见,坚定不移走中国式现代化这条强国建设、民族复兴的唯一正确道路。必须坚持守正创新。坚持守正创新体现了唯物辩证法关于对立统一规律、辩证否定观等世界观与方法论的根本要求。在实践中坚持守正创新,要求我们始终“坚持马克思主义基本原理不动摇,坚持党的全面领导不动摇,坚持中国特色社会主义不动摇”;始终紧跟时代步伐,坚持与时俱进,不断结合新的实践推进党和国家事业发展,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。必须坚持问题导向。坚持问题导向体现了马克思主义认识论和矛盾论等世界观与方法论的根本要求。在实践中坚持问题导向,要求我们必须聚焦我国发展和党执政面临的重大问题,聚焦事关战略全局和事关长远

16、发展的关键问题,聚焦新时代实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼的问题、国际变局中出现的重大问题等,不断提出真正解决问题、化解矛盾的新理念、新思路和新办法。必须坚持系统观念。坚持系统观念体现了马克思主义唯物辩证法关于普遍联系、协调发展、辩证统一等世界观与方法论的根本要求。世间万物都是相互联系、相互依存的,只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的、对立统一的观点认识和观察事物,才能把握事物发展规律。在实践中坚持系统观念,要求我们必须善于把握好部分和整体、当前和长远、微观和宏观、主要矛盾和次要矛盾等辩证关系,学会统筹兼顾、系统谋划、科学布局、整体推进,为前瞻性思考、全局性

17、谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。必须坚持胸怀天下。坚持胸怀天下体现了马克思主义政党使命观和人类文明观的根本要求。坚持胸怀天下是习近平新时代中国特色社会主义思想在“全球视野”“天下情怀”方面的世界观和方法论。在实践中坚持胸怀天下,要求我们必须以全球视野和世界眼光来认识和把握世界历史发展的规律,致力解决人类面临的共同问题,推动建设更加美好的世界,在为人类谋进步、为世界谋大同方面贡献中国智慧和中国方案。“六个必须坚持”构成了相互联系、内在统一的有机整体,集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,体现了贯穿这一思想的立场观点和方法,为我们把握和运用好习近平新时代中国

18、特色社会主义思想的精髓要义提供了“金钥匙”。自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导各项工作习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党必须长期坚持的指导思想,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代新征程开创事业发展新局面的根本要求。要通过开展主题教育,促进广大党员干部把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器,内化于心、外化于行。自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导我们改造主观世界。高度重视主观世界改造,是我们党的一个优良传统。在这次主题教育中,广大党员干部要通过学习,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想关于坚定理想信念、提

19、升思想境界、加强党性锻炼等一系列要求,切实解决在理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等方面存在的问题,真正使主观世界得到改造,思想境界得到提升。自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导我们改造客观世界。要学会自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代,更好统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,积极识变应变求变,防范化解各种重大风险;学会自觉运用这一思想指导中国式现代化建设,推进中国式现代化取得新进展、新突破;学会自觉运用这一思想解决我国经济社会发展和党的建设中存在的各种矛盾问题,推动党和国家各项事业不断取得新成就。自觉运用习近平

20、新时代中国特色社会主义思想指导推进全面从严治党。治国必先治党,党兴才能国强。要学会自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导推进党的自我革命,推进全面从严治党,努力将这一思想转化为广大党员干部尤其是领导干部坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量,使全党时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定,确保党永远不变质、不变色、不变味,为强国建设、民族复兴提供坚强保证。自觉运用好习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的领导方法、思想方法和工作方法。科学的领导方法、思想方法和工作方法是中国共产党人永远立于不败之地的利器。要自觉从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量,熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法和工作方法,努力提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力,不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。

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