手机收纳箱项目申报书.doc

资源描述

成才教育新主张手机收纳来帮忙目录一、活动背景及意义·····································01 二、活动目的···········································01 三、活动内容及流程·····································02 （一）前期准备········································02 1、实地考察········································02 2、问卷调查········································02 3、召开团支部会····································03 4、收纳箱制作······································03 （二）活动开展········································04 1、本团支部开展活动································04 2、授课老师评价····································06 3、年级大会宣传····································06 4、新浪微博投票调研································08 5、问卷调查及提出倡议······························08 6、校内推广········································11 7、调查结果统计及分析······························12 四、活动成果···········································13 （一）媒体报道········································13 （二）活动反馈········································16 （三）领导支持及推广计划······························16 （四）活动感悟········································18 五、活动创新···········································20 六、后记···············································21 一、活动背景及意义青春励志显卓越，三项教育促成才，为响应学校开展“责任、诚信、成才”三项教育的号召，交通学院工程结构分析1202团支部围绕责任担当强信念、励志成才显卓越开展了团日活动。我们团日活动的出发点立足于和我们息息相关的校园生活。校园，是大学生学习、生活、成长的地方；是奋斗、梦想、青春的代名词，可是在我们积极向上正能量满满的校园大环境之下，也存在着一些不和谐的音符。智能手机，是科技飞速发展的产物，它大大方便了人类的信息生活，拉近了人们与整个世界的距离。但同时，智能手机也让“手机依赖症”这个词越来越多的出现在人们的视野之中，轻便小巧功能强大的智能手机已经成为了名符其实的课堂杀手，很多同学因为玩手机课堂效率大打折扣，平时自主学习的专注力也受到影响。本系列特色团建活动，工程结构分析1202团支部就将针对拒绝手机影响课堂开展一系列活动，从自己做起，创清新课堂，创建和谐校园，我有我主张。二、活动目的本团支部的活动从手机影响同学课堂效率这一现象入手，以提供手机收纳箱的形式，引导同学们在上课之前自愿交出手机，课后再各自取回，从而全身心投入课堂学习中，真正摆脱手机的诱惑，切实提高课堂效率，形成良好的课堂氛围。三、活动内容及流程（一）前期准备 1、实地考察为深入了解手机对课堂教学的影响情况，我支部决定进行实地考察，了解实际情况。我们首先采访了我们身边的同学们，同学们纷纷表示手机确实会分散自己的注意力，对课堂效率影响很大，每次荒废了一堂课以后都很后悔，但只能事后再花多于课堂数倍的时间去自习补救，得不偿失。我们也采访了上课的老师，尤其是毛概、英语等玩手机情况比较严重的课程，老师们都很无奈，上课的时候台下的同学常常低着头，本以为是在用功看书，后来才发现都是在玩手机，一节课都不抬一下头，不仅无法形成课堂互动，更是一种对教师的不尊重，对自身的不负责，很多老师对这种状况都很气愤和痛心。这样的现状令我们感受到了问题的严峻性，也坚定了我们要把活动有效开展，优质开展的决心。经过实地考察，我们对面对的问题有了更深层次的认识，针对被采访者提出的想法，我们调整了一开始制定的策划，使活动更具针对性和实效性。 2、问卷调查为了更好的了解手机对课堂的影响情况，我们积极的联系了年级辅导员李春梅李老师，在年级大会上进行题为“我的大学，我来看”的关于课堂使用手机的问卷调查，调查结果显示，学生每节课查看11次手机，超八成同学认为智能手机影响学习。同时我们在网上查阅资料发现，根据Android系统的应用Locket搜集数据显示，普通人每天查看手机110次，平均每小时查看9次。最高用户每天给手机解锁900次，其中也包括我们大学生。这说明手机在给我们学习生活带来便利的同时也深深的影响了我们的学习和生活。 3、召开团支部会在充分实地考察以及进行问卷调查之后，为了使团支部内的成员们深入了解此次活动，并提高他们对此项活动的认识，同时调动所有成员参与此次活动的积极性，在团支书和组织委员初步商量制定活动方案后，及时召开班委会，商量如何将本次活动开展的有神有色。在大会上，团支书简要介绍了本次活动的背景和活动策划，然后与会班委积极献言献策。在完整制定活动方案及各方面安排后，团支书要求同学们积极参加每一次的活动，得到了同学们的一致响应。 4、收纳箱制作在与全体成员敲定活动方案后，大家都充满热情，积极参与制作活动宣传单以及海报。为满足面向全年级开展活动的需求，更是全班上阵，每个寝室贡献了两个手机收纳箱，并在收纳箱上写上了诙谐又充满鼓励的寄语，如：“交出手机我们还是好朋友”、“手机在交我，学霸在做我”，这些标语不仅紧跟校园潮流文化，很能引起同学们的共鸣和好感，更包含我们工程结构分析1202团支部对其他团支部的一份情谊，希望可以确实改善各个班的上课风气，为同学们营造清新向上的课堂环境。在活动进展过程中，我们也根据活动的开展情况，实时调整活动策略，跟进制作了一批批物资，包括手绘的流动宣传板，不同款式的桌贴宣传单等，活动用品类型多样，极大丰富了我们的宣传模式。我们的第一个手机收纳箱（二）活动开展 1、本团支部开展活动手机收纳箱制作完成后，团支部决定于2013年11月22日本支部概率课上开展首次活动。在上课前十分钟，团支书拿出手机收纳箱，对在场的本支部同学进行宣传，大家纷纷自觉自愿拿出手机放入手机收纳箱内。期间，同教室上课的海事同学对本支部的活动表示出强烈的好奇感，在了解本支部活动后，纷纷予以肯定，希望能够积极的加入到活动中来。正式上课后，同学们没有手机在身边，刚开始有点不习惯，但随着课堂的氛围的深入，大家都积极的摆脱了对手机的依赖，热情投入到课堂的学习中来，切实提高了同学的课堂效率。本支部同学交出手机后，上课认真听课，着实提高了课堂效率 2、授课老师评价概率论授课老师吴老师在了解活动内容后，对这一行动大加赞扬，他表示现在课堂中越来越多的同学只顾埋头玩手机，无法集中注意力，而作为老师，课堂上缺乏互动也失去了教学热情，希望收纳手机能够使同学们认识到课堂的重要性。在赞扬活动的同时呢，吴老师还现场创作一首打油诗，极富情趣，为活动增添的不少乐趣，表达了对活动的支持。 3、年级大会宣传在本团支部进行的第一次手机收纳活动取得比较圆满的成果后，团支书与12级船海结构辅导员李春梅老师积极沟通，于2013年11月24日晚年级大会上进行了本次活动的推广宣传，对象是12级船海结构年级的所有班级成员，我们将一批制作精美并写好寄语的手机收纳箱分发给各班团支书。不仅得到了各班团支书及同学的大力支持，同时辅导员李老师也对我们予以充分的肯定与赞扬。图为本班团支书介绍活动内容图为辅导员李老师与各班团支书手持收纳箱合影 4、新浪微博投票调研在我们线下坚持执行手机收纳活动的同时，我们决定在线上展开宣传，旨在让更多的同学关注到我们的活动，引发网络上的广泛讨论。本支部宣传委员在新浪微博上发起了关于上课收纳手机的投票调研，有超过300位网友热情参与其中，并给出自己的意见，给本次活动后续开展提供了宝贵的数据。令我们欣慰的是，赞同并愿意上交手机的网友比例达到45.5%，广大网友们表现出了对活动的支持与肯定，但不同意配合手机收纳活动的比例还较高。这样网友们的理性和坦率令我们很高兴，也使我们有了把活动做下去的积极性。 5、问卷调查及提出倡议在本团支部和12级船海结构年级上进行了一段时间的活动后，我们也是决定将活动在校内进行推广，希望通过推广使更多的同学参与到活动中来，感受活动魅力，提高自己的课堂效率。经过成员的集思广益，不断润色，修改措辞，成功拿出了一份语言得体，感召力强的倡议书和问卷调查表，如下所示：倡议书亲爱的同学们：科学技术日新月异，当智能手机从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候，已经越来越成为你我生活中的一部分，它大大方便了人类的信息生活，拉近了人们与整个世界的距离。但同时，智能手机也让“手机依赖症”、“低头族”这些词越来越多的出现在人们的视野之中，轻便小巧功能强大的智能手机已经成为了名副其实的课堂杀手，很多同学因为玩手机使得课堂效率大打折扣，平时自主学习的专注力也受到影响。如今，当我们走进课堂，早已没有了琅琅的读书声，没有了笔尖摩挲纸面的沙沙声，没有了师生互动的讨论声。取而代之的是老师讲课时伴随着的手机铃声，时而短信，时而电话，让我们的精神倦怠，心里疲惫。此起彼伏的手机声让玩手机者神游四海，心不在焉；让上课认真听讲者倍受干扰，无法聚精会神；让辛勤授课的老师深受影响，让丰富的课堂内容悄然消逝。由此可见，手机已成了威胁我们课堂效率的最大杀手，我们绝不能让父母与老师的殷切希望葬送在小小的手机上！现在，是时候行动了!我们决不能让小小的手机葬送掉我们的未来！为了学会养成合理使用手机的良好习惯，创建清新课堂的环境，工程结构分析1202团支部呼吁大家，每个班级制作一个手机收纳箱或收纳袋，让每个班的学习委员在每节课前将手机收纳箱拿出，控制不住自己玩手机的同学可以将手机放入箱（袋）内，课后取回，强迫自己回归课堂，认真听课，在养成了良好的学习习惯之后，也就不用将手机再次交出了。本次活动的宗旨也是借助手机收纳这个活动形式，前期使同学交出手机，提高了自己的课堂效率，改正了上课使用手机的不良习惯之后，便不用再上交手机，真正的使同学们受益于活动，还大家一个清新课堂。同学们，我们正年轻，风华正茂，我们充满朝气，我们积极进取。为了自己的理想与未来，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，让手机休息，让课堂回归，这样，我们才能在知识的海洋里中流击水，浪遏飞舟！交通学院工程结构分析1202团支部宣活动问卷调查表： “手机收纳”特色活动问卷调查表智能手机，是科技飞速发展的产物，它大大方便了人类的信息生活，但同时手机已经成为了名符其实的课堂杀手，很多同学因为玩手机课堂效率大打折扣，手机与课堂孰轻孰重？一、以下问题的答案只有一个属于你，准备好了吗？GO! 1.你平均每天使用手机的时间大概是 □ 1小时 □2小时 □3-5小时 □5小时以上 2.你平均每天使用手机与人交流的时间与人面对面交流时间相比 □较多 □差不多 □较少 □很少 3.如果你选择上课使用手机，主要原因是（多选） □课程无聊 □处理急事 □上网娱乐 □与朋友聊天 4.你是否有忍不住查看手机的行为产生 □经常 □偶尔 □很少 □从不 5. 你是否觉得上课不带手机，课堂效率会更高 □同意，的确有这么想过并且已经实施 □同意，想过但放不下手机 □不同意，手机对我的学习有帮助 □不同意，就是觉得没有手机不舒服 6. 如果开展活动让你上课前交出手机，你会怎样选择 □支持且愿意上交 □支持但不愿意上交 □不支持且不愿意上交 7.假如让你不使用手机一天，你会干什么 □睡觉或者上网打游戏 □看书学习 □外出进行户外活动 □其他： 8.你是否坚持参加晚自习，晚自习时学习效率如何？ □学习更多，偶尔玩手机 □基本玩手机，忘记学习 9. 对于手机收纳活动有什么建议和自己的看法吗？谢谢你配合我们完成这份问卷，你的每一个选择对我们都是宝贵的参考。让我们一起努力，营造和谐清洁、高效学习的课堂环境。:）交通学院工程结构分析1202团支部制 6、校内推广在整个团支部的协同合作下，本支部于2013年11月22日周五中午在三食堂门口进行活动宣传。宣传团队由本支部成员陈云汉负责，分为两部分。一部分进行倡议书的派发以及活动内容的简单介绍，另一部分则负责支持活动的同学进行问卷调查。整个宣传活动进行的有条不紊，成员们积极热情的向过往同学进行宣传单的派发，简明扼要的介绍本次活动的内容。了解活动后大部分同学纷纷予以肯定并参与问卷调查。 7、问卷调查结果分析本次问卷一共发放500份，回收489份，有效份数461份。本支部成员也是对问卷表的内容进行了分析。调查结果如下所示：从上述图标可以看出，每天使用手机3-5小时的人群是最多的，占34.55%。说明手机已经和日常学习生活联系紧密，不可分割。在选择上课使用手机的原因调查中，超过一半的同学是为了上网娱乐，浪费如此宝贵的上课时间用在上网娱乐方面，得不偿失。在关于上课不带手机课堂效率是否会更高的问题中，选择同意但放不下手机的同学所占比例是做多的。并且在开展活动让你上课前交出手机，你会怎样选择这一问题，超过40%的同学支持活动但不愿意上交。从以上问题可以看出，虽然手机与学生日常学习生活关系密不可分，但手机对课堂学习的影响已经不容忽视，很多同学甚至“沾染”上了上课用手机上网玩游戏这一不良习惯。这的的确确影响到了我们的课堂氛围以及学生自我的上课效率。同时我们还可以看出，很多同学其实早已明白手机影响学习，但就是放不下手机。这当中虽然有一部分同学是对手机安全这一点出发考虑，但更多的同学已经处于迷恋手机的尴尬境地，不可自拔。四、活动成果（一）媒体报道一连几个星期的活动中，本支部全体成员尽职尽责，全体同学积极参与，使得活动顺利进行。同时，由于活动的新颖性及其切实性，本支部的活动也被《理工青年》和校广播站所报道。此外，活动内容充实，支部全体成员齐心协力，使得活动新闻登上了武汉理工新闻经纬网这一校内重要新闻平台。新闻上也是对本活动的内容和目的进行了基本的描述，字里行间透露着对活动的支持。古人云，酒香不怕巷子深，正是由于本活动形式新颖，内容丰富，从学生根本利益出发，切实改善课堂环境，提高大家的学习效率，本活动还被大学生新闻网，楚天都市报，新浪网，人民网，腾讯教育，网易教育，凤凰网等一批优秀媒体所报道。正是本活动取得的积极成果，让各大媒体报道予以高度的肯定，达到了广泛宣传教育的目的。与此同时，值得我们高兴的是，媒体的大力宣传和支持使得我们的活动让更多的兄弟院校所了解，引起强烈反响。据我们所知，现在已经有不少院校开展相关的活动，共同倡导清新课堂，促进学风建设。（二）活动反馈在活动进行了两个星期之后，我们也是对活动进行的情况对一些同学进行了采访。在采访的过程当中，年级上不仅是本支部的成员还是其他班级的同学对活动的反应大都是支持的。陈同学在接受采访后说道：“一开始，我不太看好这个活动，现在的人们包括大学生对手机的依赖性实在是太高了，没带手机感觉就像是裸奔，我一开始也是放不下手机，但是我确实是挺想上课认真听讲，自己狠了狠心把手机交上去了，几天下来还真有效果，希望能够越来越好，我现在也支持这个活动的继续开展，希望更多同学跟我一样真正的提高课堂效率。” 陈同学的话语十分的中肯，给予了我们活动的支持使我们有了不断前行的动力。当然在我们采访的过程中也有同学有不同的看法，当我们就活动采访石同学时，石同学说：“这个活动的出发点我挺看好的，但是现在课堂效率低下不仅是手机的问题，更多的是学生自己学习的主动性降低了，很多同学在交出手机后上课并没有听讲，而是睡觉看小说等等，希望活动本身能够做些改善，切实的让活动改善课堂环境。” （三）领导支持及推广计划在媒体的大力报道和支持下，更使本支部成员坚定信心将活动继续做下去。为此，我们还将活动倡议书送给了交通学院党委书记郭长春，郭书记在了解活动情况后也是予以大力的支持，并为活动写下寄语，希望活动能够更加深入持续的开展。同时，支部成员将倡议书发到了学院各个辅导员和授课老师，得到了许多良好的建议，大部分老师和辅导员也是予以积极的评价，纷纷在倡议书上签下了名字以示支持。根据我们的活动问卷调查，本支部也是制定了接下来的推广计划。本活动现在在12级船海结构年级的推广已取得一定成效，并得到学院领导的支持，接下来我们会将活动在整个学院以及全校范围推广下去，落实到每个团支部、每个人，使活动的持续性得到保障，进而扩大活动的影响力，从支部到年级，从学院到学校，我们会一步一步坚持下去，让大家都参加到这个活动中来，将“清新课堂”的理念深入人心。（四）活动感悟活动在开展的时候，也是得到了交通学院12级船海结构辅导员李春梅李老师的认可，活动的实行过程中也是一路陪伴我们走来，当我们遇到困难时，李老师积极给出相应的建议，指导我们将活动做得更好。在这一阶段的活动结束时，李老师也是写下了她对这次活动的一些感悟和意见，表达了对活动的支持。同学感悟：上个礼拜，我们支部发起了一项针对性很强的活动，对于该活动，我受益匪浅，有所感悟。所谓活动，必须有其独特的活动目的和针对性，一个活动失去了针对性就失去了那个活动存在的意义。而我支部的活动旨在针对当下大学生普遍热衷于手机，平板，电脑等电子产品，成为一个又一个的“手机控”，即使是在老师那富于激情的课堂上，埋头直视自己手机的学生数量越来越多。我想说，这种现象绝对不是一种好的预兆，要知道作为一名大学生，是要时刻牢记自己肩膀上的责任与重担，祖国的见着与发展是离不开我们的。如果每一名大学生都在课堂上玩手机，拒绝听讲，那么国家的未来与前途何在？我们班的这个活动对于提醒广大同学注意课堂效率方面起到了一个很好的作用。也许，上交自己的手机并不是唯一的一种途径使同学们注意自己的课堂效率，但是这对于处于课堂之上的学生而言会起到一个很好的引导作用，有利于调动同学们内心的反省，从而让大家更加主动更加积极地去自觉约束自己在课堂上的表现与效率。我们的活动不是为了通过这种强制性的措施来让同学们被动地提高课堂效率，相反，我们希望这种活动出现的频率会越来越低，因为更多的同学能从这种活动中有所学习和感悟，并且自觉收起自己手机的同学越来越多，大家的课堂效率越来越高。 ——王震参加这次团支部“手机收纳，清新课堂”活动，作为一名团支部成员，我觉得受益良多。首先，我本人也一直被这个手机问题所影响。我觉得目前大部分学生跟我一样有那种手机使用强迫症，每次上课的时候我都会不自觉的拿出手机，刚开始只是看下时间和短信息，但看着看着就不自觉的玩起了游戏，刷起了微博，然后一节课的时间就这样悄悄流逝，我自己也是懊悔不已。这个星期以来，我每次上课都自愿交出了手机，刚开始有点不适应，但上了几节课，我觉得我的课堂效率真的提高了不少，心中不去想手机，自然而然注意力就集中了，课堂上老师所讲的内容也听懂了，并且做了相应的笔记以待日后复习。说句真心话，我非常认同并且支持这次我们团支部的活动，它让我回归课堂，让我回到了那个以学习为主旋律的学生身份。在活动进行到此刻，我也只有用手中的笔用质朴的言语写下我对这次活动的感想。借此活动，我衷心希望，手机能够离开我们的课堂，让学习回归我们的视野，让明日的课堂更加清新，让校园的明天更加和谐！ ——杨光五、活动创新点（一）我支部联系实际，从身边的问题着手，率先开展关于手机收纳的系列活动，得到了领导的重视及校内外媒体的宣传，不少兄弟院校也相继开展了此类活动，共同倡导清新课堂，促进学风建设。（二）从小处着手，由小及大，通过开展形式新颖的设置手机收纳箱的活动，纠正了同学们在课堂使用手机的不良习惯，提高了课堂学习效率。（三）本活动的持续性阶段开展，将活动实施群体从支部到专业再到年级，并制定计划从学院推向学校。这样深入持久的开展，真真切切的使活动发挥作用，还大家一个清新课堂。六、后记社会在进步，校园也在其中。或许在这过程中，会出现一些问题，但只要我们勇于发现，敢于处理，拥有一双善于发现问题的眼睛以及一双能及时处理问题的双手，定能化腐朽为神奇，在建设和谐校园的路途上劈风斩浪。这一阶段的活动虽然已经告一段落，但并不意味着我们的脚步就此停下，我们手机收纳的活动还会继续，并且更加深入。我支部也会主动联系相关专家进行这一方面的讲座，让“无手机课堂”这一理念更加深入人心。同时，经过问卷调查，我们发现了一个问题，虽然13级的同学们晚自习的出勤率很高，但不少同学都在低头玩手机，并不是在复习当天学习内容和预习次日的课程，所谓“出勤率高、抬头率低”。这个现象引起了我支部的关注，在访问调查中，超过70%的同学表示在晚自习的过程因为玩手机浪费了大部分的时间。我支部也会在随后针对这一现象开展讨论，研究活动方案。我们的活动还在继续，我们的精神还在坚持，为了同学们的学习效率——清新课堂，我们还在路上！衷心感谢所有同学的支持，感谢辅导员和老师的帮助，感谢大家，也感谢我们自己，这次活动将是永远值得我们珍藏的美好回忆。目录第一章公司简介 3 第二章项目描述 3 2.1 项目背景 3 2.2 项目概况 5 2.3 产品与服务 6 2.4 网站建设管理 11 第三章市场分析 13 3.1 市场介绍 13 3.2 前景分析 14 3.3 目标市场 14 第四章竞争分析 16 4.1 SWOT分析 16 4.2 PEST分析 21 4.3 竞争对手分析 22 第五章公司战略 25 5.1 起步期 25 5.2 稳定期 27 5.3 发展期 28 5.4 成熟期 28 第六章营销策略与盈利模式 30 6.1 营销策略 30 6.2 盈利模式 32 第七章管理模式与团队概述 35 7.1 管理模式 35 7.2 团队概述 36 第八章融资计划与财务计划 39 8.1 股权融资数量与权益 39 8.2 预计收入与支出预算表及比例图 41 8.3 投资回报分析 43 第九章风险控制 44 9.1 风险来源 44 9.2 公司风险分析表 45 附录一关于幸福指数的问卷调查 48 附录二关于幸福指数的调查分析报告 50 目录第一章总论 1 一、项目概况 1 二、项目提出的理由与过程 6 三、项目建设的必要性 8 四、项目的可行性 12 第二章市场预测 15 一、市场分析 15 二、市场预测 16 三、产品市场竞争力分析 19 第三章建设规模与产品方案 22 一、建设规模 22 二、产品方案 22 三、质量标准 22 第四章项目建设地点 25 一、项目建设地点选择 25 二、项目建设地条件 25 第五章技术方案、设备方案和工程方案 28 一、技术方案 28 二、产品特点 30 三、主要设备方案 32 四、工程方案 32 第六章原材料与原料供应 35 一、原料来源及运输方式 35 二、燃料供应与运输方式 35 第七章总图布置、运输、总体布局与公用辅助工程 37 一、总图布置 37 二、运输 38 三、总体布局 38 四、公用辅助工程 39 第八章节能、节水与安全措施 44 一、主要依据及标准 44 二、节能 44 三、节水 45 四、消防与安全 45 第九章环境影响与评价 47 一、法规依据 47 二、项目建设对环境影响 48 三、环境保护措施 48 四、环境影响评价 49 第十章项目组织管理与运行 50 一、项目建设期管理 50 二、项目运行期组织管理 52 第十一章项目实施进度 55 第十二章投资估算和资金筹措 56 一、投资估算 56 二、资金筹措 58 第十三章财务评价与效益分析 61 一、项目财务评价 61 二、财务评价结论 65 三、社会效益 68 四、生态效益 68 第十四章风险分析 70 一、主要风险分析识别 70 二、风险程度分析及防范风险的措施 70 第十五章招标方案 72 一、招标范围 72 二、招标组织形式 72 三、招标方式 72 第十六章结论与建议 74 一、可行性研究结论 74 二、建议 75 附件 77 一、附表 77 二、附件 77 三、附图 77 27

展开阅读全文