苏教版小学五年级下册语文第21课《七律长征》教案.docx

苏教版小学五年级下册语文第21课《七律 长征》教案

教学课题：21.七律 长征
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
2.理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
3.认识本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学重、难点：
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观精神。教学准备： 中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象等。
教学时间：两课时
课 时
第一课时
课时目标
1.了解有关长征的历史背景，了解长征的大致情况。
2.初读课文，初步感知七律的一些特点，初步感知全诗所表达的意思。能比较流利、有感情、有节奏地朗读课文。
3.学习掌握课文中出现的生字词语。
教 学 流 程
教学改进措施
一、解题。教师简介历史背景。师生交流有关长征资料。
二、学生自读课文，并提出不理解的问题。
三、范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。
四、读句、释词。
1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（重点理解这些词语：远征、万水千山、等闲、逶迤、、磅礴、尽开颜）
2．再读诗句，说说每一句话的意思。
五、作业。
1．朗读这首诗。
2．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。

心得反思

课 时
第二课时
课时目标
1.读懂全文，体会中国工农红军在二万五千里长征中战胜种种艰难险阻所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。体会作者所表达的思想感情。
2.有感情地朗读课文，会背诵。
教 学 流 程
教学改进措施
一、复习检查。
1.朗读全诗。
2.指名背诵并解释全诗。
二、品诗、品句，体会作者的思想感情。
1.品读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
（1）指名读。
（2）结合长征资料体会诗意。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这一切的回答是什么？你从这里感受到什么？
（3）指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。
2.自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？（根据提示，在小组里练说。第一步、找出是那一句。第二步、从中看出遇到了什么困难。第三步、是如何对待困难的。）
3.学生交流后，汇报。
4.你能有感情地朗读诗句吗？
5.想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。
（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）
（2）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。
（3）指导学生有感情地朗读。
6.红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？
7.齐读最后两句。用“更喜”形容什么？这突出了红军的什么精神？
四、有感情地朗读全诗。背诵全诗。
五、欣赏歌曲《长征》。
六、总结、扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词。
【作业设计】
1.背诵课文，默写课文。
2.收集有关长征中的感人故事。
3.课本P113第2、3题。
【板书设计】
万水：金沙江 大渡河
革命英雄主义
远征难 只等闲 总括 革命乐观主义
千山：五岭 乌蒙 岷山

心得反思