幼儿园中班教案《风车》.pdf

幼儿园中班教案风车|2022年幼儿园中班教案风车1活动目标：1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。2、学习在风车上添画小动物。活动准备；1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。2、各种造型的风车若干。活动过程：1、幼儿欣赏各种造型的风车。2、幼儿制作风车。“今天，我们一起来做做小风车，好吗？”（1）教师介绍制作方法剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向 中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的 头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。（2）幼儿制作风车，教师指导。材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉把折纸对折先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分 不剪用相同方法另一面也这样然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小 耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了风车制作完成了|2022年幼儿园中班教案风车2活动的设计意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之 一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇 心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，要最大限度的满足幼儿 的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而 激发幼儿对事物与现象的探索欲。新纲要指出，教育的过程不是一个简单的传授的过程，而是 要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，从而在实践的 过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探 索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等 等。科学活动：我和气球做游戏教学目标：1、知道气球变鼓是因为充入了空气。2、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。教学准备：1、没充气的气球若干，充足气的气球一只。2、打气筒若干。教学过程：一、气球喜欢吃什么分别出示未充足气的气球和充足气的气球。这是什么？有什么不一样?再出示未充足气的气球，引出故事气球吃什么1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？2、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢 吃空气）感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉二、我帮气球吃空气空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让 气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各 个部位），说说有什么感觉。三、放飞气球猜猜：气球突然放飞会怎样？请个别幼儿模仿气球乱窜的样子为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？四、游戏：流星球大战组织幼儿来到空地游戏：听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表 现流星球大战的情形。延伸活动：请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。|2022年幼儿园中班教案风车3教学目标：1、制作简易风车，体验制作乐趣。2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：1、材料准备：纸张（报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡 纸）、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。2、经验准备:有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出 提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。教学重难点：记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。探究不同纸张风车转动的实验过程。活动过程：1、说一说。(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。教师：猜想了哪些纸适合做风车？幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。(2)分享自己的猜想。教师：你是怎样猜想的？为什么？幼儿：瓦楞纸结实，不会破。幼儿：手揉纸柔软，会转得快。幼儿：图画纸硬，会转得快。教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢？2、做一做(制作风车)。根据自己的猜想选择纸张制作风车。3、玩一玩（感知风车的转动）。让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感 觉、发现谁的风车转得更好。4、想一想（由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳 理）。教师：你的验证结果是什么？是哪里出了问题？（引导幼儿 分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。）教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸 制作的？（引导幼儿总结什么纸适合做风车）5、评一评（集体验证结果，选出最适合做风车的纸）。教师：能转动的风车是哪些纸做的？哪些纸最适合做风车？活动延伸：引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。教学评析：活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼 儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发 现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。活动中让 幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什 么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿 在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递 进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物（具 体纸张）记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张 适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿 制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较（也可以与同伴比较）从而得出更科学的答案。|2022年幼儿园中班教案风车4活动目标：1、发现事物不同的排列规律。2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。活动准备：1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形 若干。3、画有不同排列规律的图片三幅。活动过程：开始部分：组织幼儿坐好。基本部分：1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制 品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列 的规律。2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排 列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高 排队。3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能 快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。6、幼儿操作：结束部分：启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小 朋友说说自己是按什么顺序排列的。幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪幼儿园中班科学教案一一走进夏天之雪糕好吃我不贪目标：1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。准备：图片过程：1、幼儿观察画面，讲述故事冰淇淋罗罗。（1）小猴商店是卖什么的？（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼?(4)医院里，鹿医生为罗罗做什么？(5)回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？2、幼儿完整倾听故事。3、讨论：(1)罗罗肚子疼应该怪谁？(2)能不能一下子吃很多冷饮？4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。中班科学教案：奇妙的电池中班科学教案：奇妙的电池活动目标：1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“一”两极。2、感知电池给生活带来的便利与危害。3、培养幼儿的环保意识。活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示活动过程：一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一 些没装电池T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们 一起来玩好不好？C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！C：我的汽车怎么不会动啊？C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？C：老师啊，我的这个电话也没声音！C：我的机器人怎么不会走啊！2、猜想预测T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有 声音呢？C：是他们的玩具坏了吧。C：可能是用太久了，电池没电了吧。C：我看了，是没装电池呢！T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？C：装上电池就可以了。C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来 的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平 的，还有一个“一”的图案，这边呢，我们叫它负极。C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁 股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的 方式来记录。3、分组实验，并做实验记录。幼儿实验过程:C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝 试后他发现不行，换成了 5号，装进了玩具手机，响了，他很高 兴。）C：装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是 电线断开了，于是她换了一个玩具。C：尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，X看到 了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里 啊（有弹簧的一头），就可以了。”4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题 大胆的提出来。T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说 你的实验吗？C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可 以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“X”。C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴 就响了！5、集体小结T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负 极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让 我们的玩具都能动起来、响起来。二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）三、（幻灯游戏：电池博士考考你一生活中的物品哪些是使 用电池的？）四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样 解决？五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧 电池。活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。活动反思：通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映 孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主 探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老 师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别 是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环 保意识。|2022年幼儿园中班教案风车5教学目标1、感知螺旋线的方向以及用螺旋线表示风车转动的轨迹。2、能用多种颜色来描绘螺旋线。3、感受作画的乐趣。活动准备1、各种颜色的风车。2、油画棒若干。3、幼儿用书。活动过程1、出示风车，引起幼儿的兴趣。如：亲爱的小朋友，你们有没有见过风车呢?风车是什么颜 色的?你们想不想知道。（幼儿作答：想知道）哦，今天老师就带 了几个风车，我们来看一看它是什么样子的，什么颜色的？2、教师表演风车转动，让幼儿观察风车转动的方向轨迹以 及规律。3、教师：刚才小朋友们观察了风车，以及它转动的规律，是不是朝着一个方向顺时针转动的，它是螺旋形的，一圈一圈地 扩大，另外它借助着风力转动，如果你跑起来，它会转的更快，呼呼的，像不像我们家的电风扇呢?那小朋友能不用自己的手来 表现风车转动的轨迹呢?能不能用手画下来。4、让个别的幼儿用手描绘风车转动的轨迹，然后画出来，教师指导。5、发放油画棒和幼儿用书，引导大家一起操作，教师巡回 指导。6、展示幼儿作品，大家一起欣赏。如：看，那么多的风车，漂不漂亮呢）那谁的风车最好看呢？它是怎么旋转的呢?让我们大家一起来讨论好不好呢？7、教师：小朋友通过自己的手，把风车旋转的样子画出来 了，而且画得非常好，我们身边还有许多这样的物体，希望小朋 友细心观察，也能尝试着把它们的样子画出来好吗？|2022年幼儿园中班教案风车6设计意图：1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼 儿感知风的大小与风车转动的速度有关。2、培养幼儿动手操作能力。活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激 发幼儿对科学的兴趣。2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培 养幼儿动手操作能力。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法 有很多种。活动准备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。2、风扇、扇子、等。活动过程及方法：1、发现小风车转动的原因，做个小风车 玩一玩。2、试试怎样让风车转的快。活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可 以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿 说出风使风车转动起来。（二）做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让 幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发 现怎么使自己的风车转动起来。（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出 实验结果。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的 探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们 老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳 听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼 儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经 验。小百科：风力机是将风能转换为机械功的动力机械，又称风 车。广义地说，它是一种以太阳为热源，以大气为工作介质的热 能利用发动机。|2022年幼儿园中班教案风车7设计意图：1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼 儿感知风的大小与风车转动的速度有关。2、培养幼儿动手操作能力。活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科 学的兴趣。2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培 养幼儿动手操作能力。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法 有很多种。活动准备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。2、风扇、扇子、等。活动过程及方法：1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。2、试试怎样让风车转的快。活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可 以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿 说出风使风车转动起来。（二）做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让 幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发 现怎么使自己的风车转动起来。（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出 实验结果。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学 活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其 所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的 空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。|2022年幼儿园中班教案风车8活动由来及设计思路：班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个 能转起来的风车吸引了所有的孩子们。接着的几天里孩子们陆续 从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸 做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩 子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风 车比赛。于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的 过程中探索什么纸适合做风车。活动目标：1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的 乐趣。2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。活动准备：1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张（报纸、宣 纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸）、吸管、安全钉 若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方 法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并 做了猜想。重点、难点：重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分 享。难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过 程。活动过程：1、说一说。（1）结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车？幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。分享自己的猜想。教师：你是怎样猜想的?为什么？幼儿：瓦楞纸结实，不会破。幼儿：手揉纸柔软，会转得快。幼儿：图画纸硬，会转得快。教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢？2、做一做（制作风车）。幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。3、玩一玩（感知风车的转动）。让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发 现谁的风车转得更好。孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动O玲玲高高举 着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑 了好几个来回，可她的风车却一点也不动。“你的风车怎么了？”我问道。她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折 到后面去了，还怎么转呀。”魏晨天：“王老师，我的风车怎么 也不会转呀？”他边跑边问。“为什么会这样？我问。他停下来，气喘吁吁地望着风车说：“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗？”和他选择一样纸 的韩一凡说道。王冰莹说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑 慢一点它就不转了。”高艾迪说：“手工纸做的风车转得可快了，我们换换，我试试你的。”汪倚峰说：“报纸有点薄，有点软，有时转，有时不转。”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。”4、想一想（由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳 理）。教师：你的验证结果是什么？是哪里出了问题？（引导幼儿分 析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。）教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸 制作的？（引导幼儿总结什么纸适合做风车）5、评一评（集体验证结果，选出最适合做风车的纸）。教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车？6、活动延伸。教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们 再来比一比，好吗？个人反思：1、活动中的优点：问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动 正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更 好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解 决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发 展个性、培养良好学习态度和方法的过程。2、活动中的不足：由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方 法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成 功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。主要内容：1、老师“心中有目标”，把科学活动目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，让幼儿在游戏中自由主动地学习。2、创设了探究式科学活动的氛围，有探究才有创造，有疑 问才有发现。在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有 的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发 现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹 纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时 引导幼儿主动探究。综合评析：1、本活动体现了幼儿科学教育生活化特征。活动生成源于 幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生 活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸并使幼儿 在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界 的神奇，体验和领悟科学就在身边。“风车转转转”活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏 中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏 性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记 录方法新颖，采用实物（具体纸张）记录的方法，既具体形象，又 缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。2、教育活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然 后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进 行比较（也可以与同伴比较）从而得出更科学的答案。幼儿园中班科学教案大大小小的蛋宝宝幼儿园中班教案活动目标1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同 等。2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。活动准备1.ppt-各种各样的蛋2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋。幼儿园课件活动过程一、认识各种蛋1.出小蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋?2.ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3.你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活 带斑点的。三、由表及里观察，产生探索的兴趣。1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面 都有蛋黄、蛋清。四、活动结束教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话 题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方 法。中班科学：大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹目标：1.在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜.大蒜.葱的不同 特征。2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。准备：1韭菜.大蒜.葱。2筐若干个（三只以上）。3小花盆若干。过程：一 谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗?二.拣菜1.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了 一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁 像弟弟，谁像妹妹。刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这 三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁 像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄 的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中 间是空的，圆柱形的。三.种植韭菜.大蒜（有根的）.葱（有根的）。1.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来 种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上 半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快 又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生 长情况。幼儿园中班科学教案气球吃什么幼儿园中班教案活动目标1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探索充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。活动过程一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没 吃过饭。2.教师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉?2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球 嘴”，不让空气溜走。3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙 伴，扎住“气球嘴”。三、充气玩具吃空气1.出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮 帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎 的“身体状态”。3.幼儿玩一玩这些充气玩具。幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片活动目标1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探 索兴趣。2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。活动准备1、图片：小花猫2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具 望远镜、双面胶。活动过程1、创设情景，激发幼儿兴趣。（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）（2）小花猫图片请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的 一样大？（大了、小了、和原来一样）。2、启发、探索。（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是 一样？（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再 摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告诉幼儿这是“平玻璃片”（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告诉幼儿这是“凸玻璃片”（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告诉幼儿这是“凹玻璃片”4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.（平：一样大；凸：放大；凹：缩小）。（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东 西不一样。科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各 样的东西，玻璃片的作用可真大呀！5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作 兴趣。（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸 筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的 变化，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看 风景、解放军瞭望。）活动延伸幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。幼儿园中班科学教案美丽的花幼儿园中班教案活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的 意识。活动准备1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2,菊花52.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演不：漂亮的花幼儿观看。2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？二、感知花的用途1.观察：花的礼物(1)提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.教师小结花的用途(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1.观察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你 想做什么花的礼物，准备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的创造。四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？中班科学教案：会变的颜色一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在 起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。2、体验探索活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡若干。3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。4、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大 家相互讨论一下，然后告诉老师！3、自由探索究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当 回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色 宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的 黄色宝宝变成绿色宝宝？谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼 儿回答）总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下 来。（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进 行记录）4、探索操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友 准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记 录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜 色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用 调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发 现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。教师总结：出示大记录卡进行记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗 戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄 色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作 纸）请个别幼儿讲解。四、延伸活动:小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条 彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）