粤教版语文--姜夔--扬州慢--公开课教案.doc

(完整版)粤教版语文 姜夔 扬州慢 公开课教案
粤教版高中语文 姜夔 扬州慢 教案
扬州慢 姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。余怀怆然，感慨今昔,因自度此曲.千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒,都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。

课前已讲解难字词,要求背诵。
课前检查：
1读一遍难字难词的注解：夔kuí。维扬(扬州的别称)。霁jì,雨雪停止，天放晴。荠jì麦.弥望,满眼。顾,看.怆然，悲伤的样子.度,谱写曲子。少驻，短暂停留。乔,高。郎，古代对男子的尊称。算，推测.纵，即使。赋，抒发。念,想到。
1过春风十里,尽荠麦青青
2十四桥仍在，波心荡，冷月无声

2背诵或朗读全文

品味诗词的语言
诗歌鉴赏是审美，是对美的寻取和参悟。鉴赏好诗词，需要我们学力、智力、悟力、人生阅历、精神境界来参与。诗歌的语言是高度艺术化的句子,我们品味传之千年名诗名词的语言，就如同聆听高山流水等古典名曲一样，会获地莫大的艺术享受。
如何品味诗歌的语言？从四个层面入手。

一、品字词。
诗词常不直说破,用替代字法，避免普通用词,创造新鲜、婉曲、含蓄的意味，发人想象，增强美感。

倾国倾城—-代指(美人） 管弦、丝竹——代指(音乐) 雕栏玉砌——代指（华丽皇宫）
羽扇纶巾—-代指(儒雅） 春花秋月、秋月春风-—代指（美好时光)唯有杜康——代指（酒）
在上片找代指用词:
淮左名都（扬州）、竹西佳处(扬州） （生）解鞍（歇脚）、（生）胡马（北方敌人）、（生）窥江(侵略烧杀)

二、品句法
（一）从前人的诗歌中选取一些词句入词,显出句子来历不凡，典雅正宗。
1竹西佳处——
杜牧《题扬州禅智寺》：
雨过一蝉噪， 飘萧松桂秋。
青苔满阶砌， 白鸟故迟留.
暮霭生深树， 斜阳下小楼.
谁知竹西路， 歌吹是扬州.

2过春风十里——杜牧《赠别》:
娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初.
春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。

3青楼梦好——杜牧《遣怀》：
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名.

4二十四桥仍在——杜牧《寄扬州韩绰判官》
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

（二）与现代汉语的句子来比较，体会远诗词与众不同的味道。古诗的语言有汉语特有的魅力.我们的汉语就是诗一般的语言。
（1）杜郎俊赏
（2)杜牧鉴赏卓越

称呼上有区别。一称郎，汉魏以后少年的美称；旧时对一般男子的尊称。一直呼其名。
用字数量的区别。一两字，一四字。
用词新鲜独特性的区别。卓越是个一般人能用的词，显得普通。俊，本义为才智超群的人。与其搭配常见的是俊俏，英俊.而与赏字搭配，有新鲜感。新鲜产生美。陌生产生美.

三、品字里行间隐藏的内容。
举一反三,由此及彼联想开来.——联想想象是品味诗歌语言的基础。
名都——繁华热闹，做买卖的人很多,物品应有尽有……
佳处——风景优美，有许多游客，天下闻名。
胡马窥江——两军开战,尸首遍野，敌人获胜，到处杀戮，大肆掠夺，防火烧毁房舍，奴役百姓。
(生1）清角吹寒——在寒冷的秋风中，传来悲伤低沉的号角声，听了让人以为战争随时都要来临。可以想象到守军的巡逻，街道行人稀少……
（生2）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——二十四桥仍然存在，只是波光在荡漾着，清冷的月光非常沉寂,没有声音.这里字面下隐藏着过去多少游人在桥边赏月，桥下的水上荡舟，欢声笑语，喧闹异常。
(生3)念桥边红药，年年知为谁生-—往昔有多少人来桥上赏花啊,那芍药的艳丽芬芳曾获得了多少的赞美与留恋,而芍药又见证了多少温馨甜蜜的故事呢，可现在，冷冷清清，没有人会来观赏它了，芍药也不知为谁而开。
四、品构思
（一）从内容的选择来品味其思维的独特。
“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好，难赋深情。"(设想唐朝的杜牧（803-852）,死了342年后复生，来到扬州后目瞪口呆，写不出心中感慨。让死人复生，让前人吃惊.就是本词构思的独特。）
（二）从上下文层次的安排，手法运用品味构思的用心。
1“淮左名都，竹西佳处”与“废池乔木”“ 清角吹寒，都在空城”（对比，映衬，突出如今的残败荒废）
2“过春风十里，尽荠麦青青"（对比，显出如今的萧条荒芜）
3“废池乔木，犹厌言兵。”手法？（拟人。连废弃的池苑，高大的树木都厌恶谈论那场战争，人民心理可想而知)
4“念桥边红药，年年知为谁生"（乐景衬托哀情，感慨扬州城的冷落）
(三)探讨所写景物的推进：
荠麦—-废池乔木—-清角吹寒——二十四——波心荡冷月—-红药

结论：全词主要通过各种景物的渲染来抒发悲伤沉痛情感.此种手法为：融情于景，景中含情。比直接抒发要含蓄蕴藉,因而更为沉痛感人。

有时间再听写字词。
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