《商鞅南门立木》.ppt

语文文S S版版 六年六年级 语文文 下册下册 第二第二单元元1.本本课目目标1、认识本本课生字生字词，理解新出，理解新出现的的词语。2、整体感知整篇、整体感知整篇课文内容，了解文内容，了解商鞅商鞅这个人物。个人物。3、有感情朗、有感情朗读课文，体会文中人文，体会文中人物的思想活物的思想活动。4、根据重点字、根据重点字词句理解句理解课文内容。文内容。2.1 1读了了这篇篇课文的文的标题，你有，你有哪些感受？哪些感受？2 2说说商鞅南商鞅南门立木立木讲了了个什么故事。个什么故事。3.你你们听听说过商鞅商鞅变法法的故事的故事吗？你？你对商鞅有哪商鞅有哪些了解呢？些了解呢？4.战国国时期政治家思想家，期政治家思想家，法家著名代表人物。法家著名代表人物。专研依研依法治国，法治国，为秦孝公秦孝公变法治国法治国图强。在公元前。在公元前356356年和公元年和公元前前350350年，大年，大规模的推行了两模的推行了两次次变法，法，变法的主要内容法的主要内容为：废井田，开阡陌井田，开阡陌实行郡行郡县制，制，奖励耕励耕织和和战斗，斗，实行行连坐坐之法。十年之后，秦国富之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被秦孝公死后，被车裂而死。裂而死。商鞅商鞅5.孝顺 葫芦 基础6.葫芦葫芦 基基础 冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑喜笑颜开开 真真心心实意意 惹是生非七嘴惹是生非七嘴八舌八舌 言而有信言而有信 从不同的方面、关系、从不同的方面、关系、含含义来考来考虑某一某一问题。7.大步流星大步流星喜笑喜笑颜开开惹是生非惹是生非七嘴八舌七嘴八舌言而有信言而有信 形容步子形容步子迈得很大，走得快。得很大，走得快。形容心中喜悦，笑容形容心中喜悦，笑容满面。面。招惹是非，引起事端。招惹是非，引起事端。人多嘴人多嘴杂，各自，各自说法不一。法不一。说话讲信用。信用。8.风尚颁布惹事生非风气气公布公布招惹招惹是非是非真心真心实意意七嘴八舌七嘴八舌喜笑喜笑颜开开虚情假意虚情假意异口同声异口同声愁眉不展愁眉不展 近近义词 反反义词9.试着将着将课文可以分文可以分为那几部分？那几部分？提示：提示：商鞅南商鞅南门立柱的原因、立柱的原因、经过以及以及结果来划分段落？果来划分段落？根据根据课题质疑故事，思路是不是更清晰呢疑故事，思路是不是更清晰呢？10.第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写商鞅受自然段）写商鞅受权变法。法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自然段）自然段）讲商鞅商鞅南南门立木取信于民的故事。立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）第三部分（最后一个自然段）讲商商鞅鞅“南南门立木立木”所所产生的影响和作生的影响和作用用。11.阅读思考：思考：课文第一部分主要文第一部分主要说了什了什么事？起什么作用？么事？起什么作用？学学习第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）商鞅授商鞅授权变法。法。直截了当，直截了当，统领全文。全文。12.学学习第二部分（第第二部分（第2-142-14自然段）自然段）阅读思考：思考：1.1.商鞅商鞅为什么要南什么要南门立木？立木？2 2、商鞅要在秦国、商鞅要在秦国实行行变法遇法遇到了哪些困到了哪些困难？3 3、人、人们对商鞅南商鞅南门立木的做立木的做法有什么看法？法有什么看法？13.阅读思考：思考：1.1.商鞅商鞅为什么要南什么要南门立木？立木？14.展示展示汇报1、在当、在当时，商鞅要在秦国，商鞅要在秦国实行行变法，面法，面临着哪些困着哪些困难呢？呢？一方面一方面一些旧一些旧贵族族对变法持反法持反对意意见；另一方面另一方面老百姓也不相老百姓也不相信秦孝公会真心信秦孝公会真心实意的意的进行改革。行改革。15.当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到十两黄金时，老百姓有什么反应？引起引起轰动七嘴八舌七嘴八舌议论纷纷16.“天下哪有天下哪有这样便宜的的事儿便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？，怕是耍人玩儿的吧？”首先将句子改首先将句子改为陈述句，想一述句，想一想，人想，人们为什么会有什么会有这样的想法？的想法？17.“天下没有天下没有这样便宜的事儿，便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。恐怕是耍人玩儿的。”人人们对商鞅的做法表示商鞅的做法表示怀疑，疑，对朝廷不信任。朝廷不信任。18.展示展示汇报 从从这里，我里，我们可以体可以体会到会到言而有信、言而有信、说到做到和到做到和赏罚分明、分明、严格格执法法 的重要。的重要。19.从从围观的人群中走出一个小伙子，的人群中走出一个小伙子，只只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一走，一边走，一走，一边还嘟囔着：着：“我倒我倒要看看，要看看，这位左庶位左庶长大人大人说话算不算算不算数。数。”20.小伙子小伙子为什么会什么会这样说话呢？呢？从从这段描写中你体会到了什么？段描写中你体会到了什么？通通过小伙子的小伙子的语言言动作表示了作表示了同同样也也对商鞅表示商鞅表示怀疑，但是愿意疑，但是愿意以身以身试法，法，对他所他所说的的话进行行验证。21.展示展示汇报 从从这里，我里，我们再次可以再次可以体会到体会到（）（）（）、（）、（）的重要。的重要。小伙子扛起木柱，大步流星的朝北小伙子扛起木柱，大步流星的朝北门走走去，去，后面跟随的人群后面跟随的人群汇成了一条成了一条长龙。22.小伙子噌噌噌地登上了城楼，不小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。开地走了下来。23.小伙子小伙子仅仅是因是因为得到了得到了赏金金而高而高兴么？么？不是，是以不是，是以为他他亲眼眼亲身体会身体会到了商鞅及朝廷的言而有信，到了商鞅及朝廷的言而有信，说话算数、有效而高算数、有效而高兴。24.展示展示汇报 从从这里，我里，我们再次可以再次可以体会到体会到（）（）（）、（）、（）的重要。的重要。25.阅读思考：思考：商鞅南商鞅南门立木有什么影响和作用？立木有什么影响和作用？学学习第三部分（最后一个自然段）第三部分（最后一个自然段）“在全国上下引起了很大的震在全国上下引起了很大的震动”。为朝廷朝廷树立了立了言而有信、言而有信、说道做到道做到的的形象，形象，为新法的新法的顺利利实施打下了施打下了坚实的基的基础。26.一些一些贵族反族反对改革，老百姓不相信改革，老百姓不相信秦孝公会真心秦孝公会真心实意的改革。意的改革。商鞅商鞅为什么要在南什么要在南门立木？你立木？你对他的做法有什么看法？他的做法有什么看法？商鞅用商鞅用实际行行动证明了秦孝公改革的决明了秦孝公改革的决心，取得了人民的信任，心，取得了人民的信任，虽花去了五十花去了五十两黄金，但收两黄金，但收获远远大于五十两黄金。大于五十两黄金。27.28.文中的商鞅文中的商鞅给你留下了怎你留下了怎样的的印象？你最欣印象？你最欣赏他的哪些做法？他的哪些做法？29.通通过学学习课文，你文，你觉得商鞅是个什么得商鞅是个什么样的人？的人？赏罚分明分明严格格执法法 诚信信聪明明30.本文写了商鞅通本文写了商鞅通过南南门立木取立木取得百姓的信任，使得百姓的信任，使变法得以法得以顺利利实施的故事，表施的故事，表现了商鞅践行了商鞅践行诺言、言、诚实守信、守信、赏罚分明、分明、严格格执法的法的精神品精神品质，表，表现了取信于民，了取信于民，严格格执法是治国根本。法是治国根本。课文主旨31.课堂堂测试 看到商鞅的做法，看到商鞅的做法，假如我是秦孝公，我会假如我是秦孝公，我会说：假如我是老百姓，我会假如我是老百姓，我会说：假如我是那个小伙子，我会假如我是那个小伙子，我会说：32.你你对“言而有信、言而有信、说到做到到做到”是怎是怎样理解的，理解的，结合生活合生活实际把自己的想法把自己的想法说一一说，写下来。，写下来。33.布置作布置作业34.35.