【教育资料】《大自然的语言》参考资料学习专用.doc

教育资源 文成公主进藏教学实录大自然的语言参考资料为什么称物候现象为“大自然的语言”？作者用“大自然的语言”来做文章标题，有什么好处？欧洲西部教学反思语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，因此，本文的作者，就用了“大自然的语言”来做这篇介绍物候学常识的文章标题。这个题目，运用了比喻的手法，不但生动形象、贴切风趣，而且比起其他的“简介物候学”一类的题目来，新颖别致，更富有吸引力。4大自然的语言语言有什么特点？梦结束的地方阅读短文及答案本文语言准确，同时也十分生动传神。除了前边说到的运用比喻、拟人等修辞方法使语言形象生动外，还注意运用恰当的词语进行形容和描绘，如第一段，说立春过后，“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”，“渐渐”，说明春天来临有个渐变的过程。“沉睡”、“苏醒”对比使用，把大地人格化。花的“次第”开放，让人眼前展现出一幅从“一枝红杏”到“春色满园”的融融春光。以“翩然”状写燕子归来，燕子轻捷、洒脱、优美的体态跃然纸上。以“籁籁”状写秋叶落地，以“销声匿迹”写昆虫的隐没，以“衰草连天”写深秋的荒冷，以“风雪载途”写严冬的酷寒，都很恰当传神。5举例说明大自然的语言运用拟人手法的特点。时间像小马车教学反思这篇文章的拟人手法更有特色，说得更加生动。为了说明物候现象对于安排农事的意义，把物候说成“大自然的语言”。所举的三个例子都用了拟人手法。植物举两个例子，用对偶句使之相映成趣：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。前句说“传语”，后句说“暗示”显得生动活泼，极有情趣。布谷鸟的例子，说法更有变化。如果前两句凑成一组排比，改写成：“布谷鸟来了，又好像大自然在唱道要赶快割麦插禾”，那就嫌呆板无味，传情达意差远了。提出全面改革总目标的会议是6大自然的语言这篇文章的标题有什么特点？大自然的语言标题新颖别致，富有吸引力。在生产实践中，劳动人民发现大自然中的许多现象，能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快种地；布谷鸟叫了，该割麦插禾这就好象是大自然也在用一种特殊的语言与人们交流思想一样。因此，本文用这个题目（采用了比喻的手法），不但生动形象，贴切风趣，而且比起其他“什么叫物候学”等一类题目，更富有感染力。机器人教学存在的问题拾贝壳阅读答案7分析大自然的语言的说明顺序。有理数的加减混合运算物候学的意义是多方面的。对于农业的重要性是首要的。说明物候学的起源与发展，必然要说到人们观测物候的动机，这很自然的接下去说明物候学对农业的重要性。至于物候学的其他意义，放到文章最后部分作补充说明。一个部分里面段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象的来临有四个因素。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度在地球上位置不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素，最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间方面的因素，这是一种条理。又如第一部分，先从具体的生动的物候现象说起，接着说明物候现象是大自然的语言，然后引出物候和物候学的概念，由现象到联系到概念，是由此及彼，由表及里的一种条理。教师的专业成长ppt教师读书摘抄及心得8大自然的语言一文运用了哪些说明方法？大自然的语言一文运用举例子、打比喻、拟人等方法说明事物的特征。文章在说明有关问题时，举出不同的事例。如说明物候对于农业的重要性时，举出了1962年没有注意到根据物候观测农业季节来得较晚，结束春初种的花生遭受了低温损害。在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下（如逆温层的情况）的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是文章在举例时往往又和作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时，举出“在春天，早春跟晚春也不同”，“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花时间只比北京早十天。”9大自然的语言一文进行举例说明时，有举一例的，有举数例的。文章在说明纬度差异对物候的影响时，为什么要举两例？自然界的现象是复杂的，大的规律中有时还包含有小的规律，这就需要用相应的例子加以说明，以使问题说得更准确。在说明纬度差异对物候影响时，第一例用来说明物候现象中纬度的南北差异。第二例用来说明这种差异中还有季节差别的影响。教育资源