B2《学写留言条》微课设计方案.docx

B2《学写留言条》微课程设计方案
基本信息
县（市、
区）

学校

姓名

学科
语文
能力维度
□学情分析 □教学设计 □学法指导 口学业评价
所属环境
口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
微能力点
B2微课程设计与制作
教学环境
混合学习环境
课题名称
《学写留言条》
选题意图
借助微课，帮助学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学对象
二年级学生
教学目标
1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
教学用途
⑦课前预习□课中教学口课后巩固口其他
借助微课，帮助学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
知识类型
口理论讲授型口推理演算型口技能训练型口实验操作型
□答疑解惑型口情感感悟型□其他
制作方式
□拍摄必录屏口动画 □其他
微课程设计
教学过程
一、创设情境，认识留言条：
1.出示留言条，认识留言条。
二、认识格式，了解留言条：
1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写
设计意图
创设学生生活情境，认识留言条。

留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！
2.师要求：小声朗读课本上的留言条，说一说，留言条
上都有哪些内容。
三、新知探究，明确格式：
1 .出示课件，明确格式。
2 .师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这
些内容以外，还要注意书写的格式。
3 .出示课件：教师重点讲解书写的格式。
四、情境模拟，强化格式：
1 .出示情境
2 .辨析格式
借助图示，帮助学生明确留言条用处, 留言条的格式。
借助留言条的图片，讲解留言条的格 式，纠正错误，强化格式。
3 .歌谣记忆

自评等级
0优秀口合格口不合格