《小小口才班》课堂评价方案.docx

《小小口才班》课堂评价方案
一、对同学的评价：
采纳过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价包括考 勤、课堂表现两方面，权重50分；终结性评价考察的是同学口 才表达力量，可选择绕口令和诗歌进行表演，权重50分。
（一）过程性评价（50分）.考勤（14分）
学习此门校本课程需14课时，每课时1分，共14分；迟到或早 退一次扣0.5分，旷课一次扣1分；由任课老师负责教学班同学 的考勤记录。
1 .平常表现（36分）平常表现的评定有两个评价量表。一是《同学课堂表现评价表》， 这个表每节课都要填写，分16次，每次权重2分，共32分，由 自评、互评、小组评相结合完成。另一个是《课堂汇报展现评价 表》，权重2分，由各组之间相互评价完成。
2551712022-5-15 07:56:20
同学课堂表现评价表
姓名（）班级（）组号（）内容
第周课堂发言
课堂纪律小组参加得分
个人贡献分组签名
本周小结：
说明：本表用于每节课的过程性评价记录，评价同学在课堂上 的表现状况，自评、互评、小组评相结合。
课堂发言：是指课堂提问的成果，呈现每节课所学内容的把握 状况，权重0.5分。
课堂纪律：如有影响到小组被扣分状况的行为，则记录于此, 每次扣0. 5分。
小组参加得分：指在小组学习活动中乐观参加的得分，权重0. 5 分；
个人贡献分：指在小组学习活动中表现突出、做出贡献的分,权重0. 5分；
组长签名：学习小组长每节课检查登记是否照实，然后确认签 名O
每周小结：同学自己对自己本周的表现进行简明扼要的小结,充分确定做得好的方面，找出前进和努力的方向。
堂汇报展现评价表
班级（）姓名（）组号（）汇报主题评价项目
评价指标评价等级
[tr][/tr]A
BC
D优秀
良好一般
还需努力[tr][/tr]
展现形式.形式多样，具有整体性
1 .激发了连续探究的爱好展现内容
1 .主题鲜亮、内容充实生动.能有效地筛选、整理信息
展现过程.能用标准的一般话进行沟通
1 .仪表端庄、表情自然大方。
2 .倾听的态度端正、快速抓住关键问题.与组内成员团结协作、有效完成所安排的任务