部编版八年级语文下册《大雁归来》精美课件.ppt

7 7 大雁归来大雁归来R R八年级语文下册八年级语文下册你能想出几句关于大雁的诗？你能想出几句关于大雁的诗？大雁是秋寒南征大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。怀，留下了许多伤感的咏雁作品。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！去感受一下吧！学学习习目目标标1.1.整体把握文章，理解本文主旨。整体把握文章，理解本文主旨。（重点）（重点）2.2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。达的思想感情。（难点）（难点）3.3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。归大自然的情感。（重点）（重点）作作者者简简介介 利奥波德利奥波德（1887188719481948），美国著名），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作代表作沙乡年鉴沙乡年鉴是一本关于人和土地是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。的结晶，对美国的环境保护影响很大。背背景景链链接接 为了更好地体验和研究生态平衡，为了更好地体验和研究生态平衡，19351935年年4 4月，月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作在此后的十几年里，这个被称作“沙乡沙乡”的地方，的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了出了沙乡年鉴沙乡年鉴，大雁归来大雁归来就是其中的一篇。就是其中的一篇。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 沼沼泽（泽（）狩狩猎（猎（）环颈环颈雉雉（）香香蒲蒲（）沙沙锥锥鸟（鸟（）枯枯燥燥（）窥窥探（探（）凋凋零（零（）半半蹼鹬蹼鹬（）弥弥漫（漫（）雾雾霭霭（）缄缄默（默（）zhozhozhuzhup p shsh u ukukudiodiopp y y zhzh 生难字生难字字字词词学学习习iijinjin z z o o状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路多音字多音字角角（号角）（号角）（角色）（角色）丧丧（丧失）（丧失）（丧事）（丧事）s s nnsnsnjiojiojuju 悄悄（静悄悄）（静悄悄）（悄然落泪）（悄然落泪）晃晃（晃眼）（晃眼）（晃动）（晃动）hunhunhuhu nnqioqioqioqio词语解释词语解释迁徙：迁徙：迁移。迁移。缄默：缄默：闭口不说话。闭口不说话。沼泽：沼泽：水草茂密的泥泞地带。水草茂密的泥泞地带。喧嚷：喧嚷：（好些人）大声地叫或说。（好些人）大声地叫或说。弥漫：弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。稀疏：稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。滑翔：滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。本身重力的相互作用在空中飘行。坚定不移：坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。动摇，不改变。目空一切：目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路整整体体感感知知认真读课文，理清文章脉络。认真读课文，理清文章脉络。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分（1-51-5）描写大雁归来时的情景。）描写大雁归来时的情景。（6-106-10）介绍大雁的日常生活。介绍大雁的日常生活。（11-1311-13）揭示主题，写大雁的联揭示主题，写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。合观念值得人类借鉴学习。用自己喜欢的方式读文，并思考问题：用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？作者笔下的大雁有哪些特点？（1 1）三月春暖北飞）三月春暖北飞（2 2）飞行路线很直）飞行路线很直（3 3）常成六只或六的倍数列队飞）常成六只或六的倍数列队飞（4 4）孤雁时常哀鸣）孤雁时常哀鸣（5 5）雁过群体生活）雁过群体生活课课文文精精讲讲大声朗读课文第大声朗读课文第1 1自然段，说说你对这段话的理解。自然段，说说你对这段话的理解。这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。动进行描绘的语句，体会写法及作用。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。着，如同向久别的朋友低语一样。“拐来拐去拐来拐去”“”“低语低语”“”“问好问好”，用，用拟人拟人的的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。期的自在快乐等特点。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。论则更为响亮。拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 返回的雁群，不再在沼泽上返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。-这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了作者还运用了对比对比的手法来突出大雁的特的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。征，试找出几句并加以分析。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误而而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200200英里英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的雁迁徙的坚定不移坚定不移。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行移地向南飞行2020英里直达最近的大湖的大雁相比，英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。它的飞行也就成了曲线。通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线路线笔直笔直，有明确的目的地有明确的目的地。默读课文最后一句话，说说这句话有什默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。么深刻含义和作用。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从获得的是从3 3月的天空洒下来的一首有益无月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。损的带着野性的诗歌。这句话把这句话把3 3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。的作用。通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？（1 1）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。农场春天富足的标准。（2 2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。（3 3）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。它们乐此不疲的辩论。（4 4）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。感和痛恨。（5 5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。思考：思考：作者利奥波德是美国著名的环境保护主义作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？旨是什么？主旨：主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。保护野生动物，珍爱自然环境。告诫人类不应该凭借自己的优势而告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。然和睦相处，自然界才会更精彩。目的：目的：深深入入探探究究 1.1.作者利奥波德每逢周末就到农场度假，作者利奥波德每逢周末就到农场度假，认真观察大雁，用心感受大雁，对这样的情怀认真观察大雁，用心感受大雁，对这样的情怀应该怎样理解？应该怎样理解？2.2.文章是如何写出大雁是春的真正使者的？文章是如何写出大雁是春的真正使者的？文章首先明确地表明大雁的到来标志着春天文章首先明确地表明大雁的到来标志着春天的到来，然后用主红雀和花鼠来作对比，说明其的到来，然后用主红雀和花鼠来作对比，说明其他动物可能在天气偶尔变化时出来，而大雁却能他动物可能在天气偶尔变化时出来，而大雁却能真正地预示天气的变化，大雁一旦出现，那就证真正地预示天气的变化，大雁一旦出现，那就证明春天是真正到来了。明春天是真正到来了。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结结构构梳梳理理报春使者报春使者大雁归来大雁归来保护动物保护动物和谐共荣和谐共荣春雁：低语、辩论春雁：低语、辩论大雁习性大雁习性全球一体全球一体大雁联合大雁联合孤雁：忧郁、伤心孤雁：忧郁、伤心大大雁雁归归来来群雁：集会、喧闹群雁：集会、喧闹主主旨旨概概括括 本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。课课后后作作业业1.1.完成课后习题。完成课后习题。2.2.搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。爱动物，保护环境。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时2 2 乡下人家乡下人家第第1 1课时课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入新课导入 在这幅图画上你都看到了哪些景物在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？给了你怎样的感觉？说一说说一说 自由朗读课文，圈出生字词，思考：自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文初读课文生字学习生字学习构构 冠冠 朴朴 素素 率率 倘倘 附附 捣捣 绘绘 谐谐 u un p su un p s shu shu i itn ftn f do hu do hu xi xi 我会读我会读你是怎样识记这些生字的？你是怎样识记这些生字的？上下结构上下结构上中下结构上中下结构左右结构左右结构芍芍冠冠 素素率率构构 朴朴 倘倘附附 捣捣 绘绘 谐谐 率，篆文率，篆文“”，现在指带领、坦，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。白直爽、不慎重等含义。，像丝织的，像丝织的网；上部的网；上部的 和下部的和下部的“”，是捕鸟，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用采用“率率”作偏旁。作偏旁。构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例 率率 觅觅耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠我会写我会写结构：结构：部首：部首：dndn蹲蹲左右左右重难点字书写指导重难点字书写指导书写指导：书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。半部不要少写了里面的一横。形近字形近字久蹲容易累尊老敬前辈久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴遵守交通法樽酒不沾嘴觅觅爪，手爪，手见，眼睛见，眼睛用手和眼睛去寻找用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找本义：寻找，到处寻找结构：结构：部首：部首：m m 觅觅上下上下爫爫重难点字书写指导重难点字书写指导书写指导：书写指导：上短下长上短下长,上半部分为上半部分为“爫爫”。屋檐屋檐 构成构成 装饰装饰 凤仙凤仙 顺序顺序华丽华丽 独特独特 照例照例 率领率领 觅食觅食踏步踏步 倘若倘若 天高地阔天高地阔 和谐和谐 催眠曲甜蜜梦乡催眠曲甜蜜梦乡我会读我会读 有些人家，还在门前的场地上种几株有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着依着时令时令，顺序开放，朴素中带着几分华，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节时令：季节词语理解词语理解鸡，乡下人家鸡，乡下人家照例照例总要养几只的。总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。照例：按照惯例，按照常情。纺织娘纺织娘 一种一种昆虫，黄褐色或绿昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有色。雄的前翅部有发声器官，发出像发声器官，发出像纺车一样的声音。纺车一样的声音。知识链接知识链接 现在请将这些词语送回到课文中，现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文轮读课文 读熟了课文，谁来说说课文主要写读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。意的乡村生活。课文中描写了乡下人家的哪些生活场课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。个名字，并在课本空白处标注。理清条理理清条理瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鲜花轮绽图雨后春笋图雨后春笋图鸡群觅食图鸡群觅食图鸭子戏水图鸭子戏水图门前晚餐图门前晚餐图月明人家图月明人家图 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结教师小结第第2 2课时课时 还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？农村生活场景吗？瓜藤攀檐瓜藤攀檐鲜花轮绽鲜花轮绽雨后春笋雨后春笋鸡鸭觅食鸡鸭觅食鸭子戏水鸭子戏水门前晚餐门前晚餐月明人家月明人家复习导入复习导入 文中有一段话写出了作者的感受，文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？括乡下人家的特点？独特独特迷人迷人默读课文，边读边思考：从哪儿能感默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。空白处适当标注。品读课文品读课文瓜藤攀檐瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。旗杆，可爱多了。这里的这里的“装饰装饰”指的是什么？指的是什么？装扮装扮 “高楼门前蹲着一对石狮子高楼门前蹲着一对石狮子”和和“竖着竖着两根大旗杆两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的给人怎样的感觉？农家小院的这种这种“装饰装饰”又给人怎样的感觉？又给人怎样的感觉？雨后春笋雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，你常常会几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解怎样理解“探探”字？字？“探探”字用了拟人化的手法，准确生动字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。间流露出作者对竹笋的喜爱。鸡群觅食鸡群觅食 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。大踏步地走来走去。从这平凡的事物、普通的场面中你从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？体会到怎样的美感？耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有自己的家人，守