水浒传复习教学案.doc

课题：水浒传复习 班级： 姓名： 编号：NO.1开发区开明中学“两先两后”高效课堂 九年级 语文学科教学案 【认定目标】（心中有目标，你定会成功！）1、通过复习，使学生掌握水浒传的相关文学常识、作品大概内容、主要人物及主要事件、作品思想内容及主要特色，能对人物或事件作简要评价。2、了解中考名著题的内容及考查形式。【重、难点】（记住重难点，学习倍轻松！）1、通过复习，使学生掌握水浒传的相关文学常识、作品大概内容、主要人物及主要事件、作品思想内容及主要特色，能对人物或事件作简要评价。【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、水浒传，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是 ，是 (朝代)人。2、水浒传记述了 的全过程，揭露了 ，反映了 的悲惨境况，表现了 的主题，并热情歌颂了梁山好汉的反抗斗争精神。 我的问题： 我们的问题： 【后教后导】（以导诱思，学会合作，碰出智慧火花！）1、 了解主要人物（1） 鲁智深，即鲁达，绰号花和尚。性格特征：相关情节： ； ； 。请讲述鲁智深的相关故事：你对该情节的体验和感悟是：人物评价：该人物给你的人生启示是： 教法指导学法指导（2） 武松：即武都头，也即武二郎，绰号行者，性格特征：相关情节： ； ； 。请讲述武松的相关故事：人物评价：（3） 林冲，即林教头，绰号豹子头性格特征：相关情节： ； ； 。请讲述林冲的相关故事：（4） 吴用，绰号智多星，性格特征：相关情节： 。理解其绰号特点： (5)宋江，即宋公明，绰号及时雨。性格特征：相关情节： ； ； 。理解其绰号特点： (6)李逵，绰号黑旋风，性格特点：相关情节： 。英雄好汉们的共同性格特征是： 教师个性发挥：【能力提升】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 下面是水浒两个精彩的打虎场面，请指出打虎英雄的名字。左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。 水浒传的特点（1）内容特点：（2）人物形象的刻画特点：（3）语言：（4）结构：水浒传在结构上采取了先分后合的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。等第：【师生感悟】（学有所悟，受益终生） 享受课堂 享受学习 主备人： 审核人：