部编版一年级语文下册《我多想去看看》配套课件.pptx

你去过北京的天安门吗？你去过北京的天安门吗？你见过广场上壮观的升旗仪式吗？你见过广场上壮观的升旗仪式吗？你去过新疆的天山吗？你去过新疆的天山吗？你见过雪山上洁白的雪莲吗？你见过雪山上洁白的雪莲吗？我多想去看看我多想去看看2听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。o o s s告告 诉诉 京京我会认我会认un un chn chn fifizhunzhun广广 非非门门常常 壮壮jnjn mn mn xin xin 想想安安 nnunun观观 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？方方课堂方方课堂方方课堂 读一读读一读 susu多想多想 告告诉诉 北京北京天安门天安门 广场广场 非常非常 壮观壮观北京北京升旗升旗广场广场多想多想遥远遥远告诉告诉新疆新疆雪莲雪莲壮壮告告非非门门观观广广诉诉想想安安常常京京识识字字游游戏戏京京门门广广会会走走北北提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂 同桌开火车读课文，读准字音，不同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文我会读课文 想一想：想一想：1 1、文中的、文中的“我我”分别指谁？分别指谁？2 2、“我我”想去哪里看看？想去哪里看看？新疆新疆北京北京 我是新疆的我是新疆的孩子，我想去孩子，我想去北京看看。北京看看。我是北京我是北京的孩子，我想的孩子，我想去新疆看看。去新疆看看。妈妈告诉妈妈告诉我我，沿着弯弯的小路，沿着弯弯的小路，就会走出天山。就会走出天山。“我我”是哪里的孩子呢？是哪里的孩子呢？弯弯的小路弯弯的小路弯弯的（弯弯的（）弯弯的（弯弯的（）弯弯的（弯弯的（）月儿月儿香蕉香蕉小船小船我会说我会说 遥远的北京城，有一座雄伟的遥远的北京城，有一座雄伟的天安天安门门，广场上的，广场上的升旗仪式升旗仪式非常壮观。非常壮观。广场上的广场上的 升旗仪式升旗仪式 非常壮观。非常壮观。我国的首都是我国的首都是 。北京北京我知道我知道我国的国旗是我国的国旗是 。五星红旗五星红旗我知道我知道我对妈妈说，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看，我多想去看看我多想去看看！这样带有感叹号的句子就叫做这样带有感叹号的句子就叫做感叹句感叹句，表，表达出达出“我我”想去北京天安门广场看升旗仪式的想去北京天安门广场看升旗仪式的急切心情急切心情。我对妈妈说，我对妈妈说，我我 多想多想 去看看，去看看，我我 多想多想 去看看去看看！你能把你能把“我我”急切的心情读出来吗？急切的心情读出来吗？爸爸告诉爸爸告诉我我，沿着宽宽的公路，沿着宽宽的公路，就会走出北京。就会走出北京。“我我”是哪里的孩子呢？是哪里的孩子呢？宽宽的公路宽宽的公路宽宽的（宽宽的（）宽宽的（宽宽的（）宽宽的（宽宽的（）操场操场广场广场河流河流我会说我会说 遥远的新疆，有遥远的新疆，有美丽的天山美丽的天山，雪山，雪山上盛开着上盛开着洁白的雪莲洁白的雪莲。我对爸爸说，我对爸爸说，我我 多想多想 去看看，去看看，我我 多想多想 去看看去看看！“我我”的心情也很急切，你能读出来吗？的心情也很急切，你能读出来吗？新疆新疆北京北京祖国是个大家庭，各族人民心连心。祖国是个大家庭，各族人民心连心。读一读，记一记。读一读，记一记。弯弯的小路弯弯的小路 宽宽的公路宽宽的公路美丽的天山美丽的天山 洁白的雪莲洁白的雪莲雄伟的天安门雄伟的天安门 壮观的升旗仪式壮观的升旗仪式kunkunjijixin wixin wiy shy sh 除了北京和天山，你想除了北京和天山，你想去哪里看看？你能像文中的去哪里看看？你能像文中的小朋友那样写一写吗？小朋友那样写一写吗？以以“我多想我多想”开头，写下自开头，写下自己的愿望，再和同学交流。己的愿望，再和同学交流。我多想我多想书写指导：撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。会会 hu hu就会组词：会来 会议造句：老师们正在开会。音序：H H 部首：人结构：上下走走 zu zu 走出组词：走路 行走造句：孩子刚学会了走路。音序：Z Z 部首：走结构：上下书写指导：上面一个“土”，下面一个“”“”，两竖分开写，写在竖中间。书写指导：书写笔顺为竖、横、提、撇、竖弯钩。竖弯钩起笔比竖稍高。北北 bi bi北京组词：北京 北极光造句：神奇的北极光特别美丽。音序：B B 部首：匕结构：左右书写指导：“口”稍扁，和横笔保持一定距离。“小”的两点相互对称。京京 jng jng 北京组词：北京 京城造句：北京市我国的首都。音序：J J 部首：亠结构：上中下书写指导：首笔一点落在左上格。“门”要上下一般宽，放在田字格中间，方正挺拔。门门 mn mn 天安门组词：开门 门口造句：银行九点才开门。音序：M M 部首：门结构：独体书写指导：第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。广广gung gung 广场组词：广场 宽广造句：节日的天安门广场上人真多呀！音序：G G 部首：广结构：独体猜猜谜谜语语驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字猜一动物的名字)1515*小小 虾虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初初读读课课文文大缸大缸 漏下漏下 空隙空隙 洒落洒落甚至甚至 青苔青苔 竹荫竹荫 钳子钳子 立即立即 一副一副 搏斗搏斗 激烈激烈 虾卵虾卵字字词词学学习习我会读我会读辨析形近字辨析形近字末：末：未：未：从木（树的象形），上面的长横表从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与示树梢长，与“本本”（树根）形成（树根）形成反义，如反义，如“本末倒置本末倒置”“”“舍本逐末舍本逐末”，引申义指物体的尖端。，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：副：幅：幅：剖分，破开。剖分，破开。布帛的宽度。布帛的宽度。学习提示：学习提示：想想每个自然段的大意。想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第读一读，说一说：课文第1 1、2 2自然段中，哪自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。点来写小虾的外形。自由读第自由读第3 3自然段，说说主要写了什么。自然段，说说主要写了什么。第第3 3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？写的？缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。了什么。第第2 2句写小虾悠闲休息的样子。句写小虾悠闲休息的样子。第第3 3句写小虾被惊扰后的表现。句写小虾被惊扰后的表现。第第4 4、5 5句写小虾与同伴搏斗的情景。句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。逐，有的紧贴住缸壁。用用“有的有的有的有的有的有的”句句式写出了小虾悠然自得的样子。式写出了小虾悠然自得的样子。l要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。想象小虾搏斗的激烈情景。l如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。地面上。u合作读第合作读第3 3自然段（教师读第自然段（教师读第1 1句，学句，学生读生读2-52-5句）。句）。u分角色有感情地朗读分角色有感情地朗读“休息休息”“”“生气生气”“”“搏斗搏斗”三个部分。三个部分。学法回顾学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？然段的？抓住关键语句概括主要内容。抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（的，这是（）；有的稍带灰黑色，）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（这是（），大家叫它千年虾。），大家叫它千年虾。才长大的才长大的老的老的1.1.观察细致，只有认真观察，文章才能写观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。得具体、生动。2.2.准确、恰当地运用词语，按照一定的顺准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。序来写。3.3.融入感情。融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？作者是如何把这篇文章写好的？拓拓展展延延伸伸1.1.画一画：画几只小虾。画一画：画几只小虾。2.2.读一读：有感情地朗读课文。读一读：有感情地朗读课文。3.3.抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。4.4.写一写：写一种你喜欢的小动物。写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾看虾捉虾：养在缸中捉虾：养在缸中小虾小虾受干扰：生气受干扰：生气不受干扰时：悠闲不受干扰时：悠闲照顾虾照顾虾活活泼泼有有趣趣惹惹人人喜喜爱爱打架：激烈打架：激烈板板书书设设计计采水草、捡石块采水草、捡石块繁殖繁殖外形外形