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六年级语文下册《骑鹅旅行记(节选)》课件.ppt

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1、6 6 *骑鹅旅行记(节选)骑鹅旅行记(节选)导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 塞尔玛塞尔玛拉格洛芙(拉格洛芙(1858185819401940),瑞典女作家。),瑞典女作家。19091909年获年获得诺贝尔文学奖,是世界上第一得诺贝尔文学奖,是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。位获得诺贝尔文学奖的女性。主要作品:主要作品:骑鹅旅行记骑鹅旅行记古斯泰古斯泰贝林的故事贝林的故事等。等。字词学习字词学习刨虫子刨虫子 藤蔓藤蔓 波罗的海波罗的海猫咪猫咪 犬牙犬牙 缰绳缰绳黑莓黑莓 流水潺潺流水潺潺 头晕目眩头晕目眩刨刨虫子虫子 藤藤蔓蔓 波罗波罗的的海海猫猫咪咪 犬犬牙牙 缰缰绳绳黑黑莓莓

2、 流水流水潺潺潺潺 头晕目头晕目眩眩连一连连一连无济于事无济于事得意扬扬得意扬扬荆棘荆棘缰绳缰绳垂头丧气垂头丧气跃跃欲试跃跃欲试形容非常得意的样子。形容非常得意的样子。泛指山野丛生的带刺小灌木。泛指山野丛生的带刺小灌木。对于事情没有什么帮助;对于解对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。决问题没有什么作用。牵牲口的绳子。牵牲口的绳子。形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。形容情绪低落、失望懊恼的神情。形容情绪低落、失望懊恼的神情。近义词近义词忍受(忍受()熟悉(熟悉()一丝不动(一丝不动()聚精会神(聚精会神()摆脱(摆脱()温柔(温柔()挣脱挣脱温和温和容忍容忍熟识熟识纹丝不动

3、纹丝不动全神贯注全神贯注反义词反义词相信(相信()熟悉(熟悉()聚精会神(聚精会神()摆脱(摆脱()温柔(温柔()依附依附粗鲁粗鲁怀疑怀疑陌生陌生魂不守舍魂不守舍初读课文初读课文u默读课文,读准字音,在每个自然段前标默读课文,读准字音,在每个自然段前标上序号。上序号。u这个故事可以分为这个故事可以分为_个部分。思考:每个部分。思考:每个部分主要讲了什么?个部分主要讲了什么?3 3变小(变小(1 1、2 2)求助求助(3 33030)骑鹅骑鹅(31314848)课文解读课文解读简直不敢相信简直不敢相信u读第读第1 1自然段,说一说:男孩尼尔斯发现自然段,说一说:男孩尼尔斯发现自己变成小狐仙后,有

4、怎样的反应?自己变成小狐仙后,有怎样的反应?“这大概是一场梦,一种幻觉吧!这大概是一场梦,一种幻觉吧!”“过一会儿我肯定还会再变成一个人。过一会儿我肯定还会再变成一个人。”u他又是怎么想的呢?他又是怎么想的呢?变小(变小(1 1、2 2)求助求助(3 33030)骑鹅骑鹅(31314848)因为尼尔斯明白,小狐仙把自己变成因为尼尔斯明白,小狐仙把自己变成了小人儿,他肯定了小人儿,他肯定有办法再把自己变回去有办法再把自己变回去,只要能讲和,变回去就不难了。只要能讲和,变回去就不难了。u读第读第3 3自然段,想一想:为什么尼尔斯认自然段,想一想:为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是为找小狐仙讲和是“最聪

5、明的做法最聪明的做法”?“竟竟”说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的语言的;现在却能听懂,语言的;现在却能听懂,出乎出乎他的他的意料意料。u品读第品读第7 7自然段,自然段,“男孩竟听懂了他们说的男孩竟听懂了他们说的话话”一句中的一句中的“竟竟”字说明了什么?字说明了什么?鸡看到尼尔斯变成小人儿后鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心很开心,觉得这是他欺负别人应有的下场。觉得这是他欺负别人应有的下场。u读第读第8 8自然段,说一说:鸡看到尼尔斯变自然段,说一说:鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情?成小人儿后是什么心情?那些鸡没完没了地叫着:那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该!他

6、活该他活该”省略号表示重复词句的省略,省略了省略号表示重复词句的省略,省略了鸡没完没了的叫声鸡没完没了的叫声,也就是对尼尔斯的阵,也就是对尼尔斯的阵阵声讨。阵声讨。u想一想,这里的省略号省略了什么?想一想,这里的省略号省略了什么?那些鸡没完没了地叫着:那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该!他活该他活该”因为那些鸡认识尼尔斯家的这只猫,因为那些鸡认识尼尔斯家的这只猫,他他们知道自己斗不过猫,怕猫给他的主人帮忙们知道自己斗不过猫,怕猫给他的主人帮忙,所以赶紧住了嘴,装着在地上刨虫子吃。所以赶紧住了嘴,装着在地上刨虫子吃。u读第读第1010自然段,那些鸡为什么一看见猫之后自然段,那些鸡为什么一看见

7、猫之后,就赶紧住了嘴,装着在地上刨虫子吃?就赶紧住了嘴,装着在地上刨虫子吃?u读第读第1212自然段,猫为什么要对尼尔斯显出自然段,猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子?一副温柔的样子?因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯,因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯,所以所以故意显出一副温柔的样子故意显出一副温柔的样子,好让尼尔,好让尼尔斯继续向自己求助,然后斯继续向自己求助,然后借机嘲弄借机嘲弄这个以这个以前总是欺负自己的前总是欺负自己的“坏坏”男孩。男孩。说明尼尔斯因为恼怒而说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了完全忘了现在的现在的自己只有拇指那么大,又自己只有拇指那么大,又想要像从前那样欺想要像从前那样欺负别人

8、负别人。u读第读第1616自然段,尼尔斯还要揪猫的尾巴,说自然段,尼尔斯还要揪猫的尾巴,说明了什么?明了什么?u读第读第1919自然段,说一说:自然段,说一说:“触触”这个动词用这个动词用得好不好?为什么?得好不好?为什么?“触触”这个动词用得好,因为它写出了这个动词用得好,因为它写出了犬牙的犬牙的位置恰到好处位置恰到好处,既能震慑到尼尔斯,既能震慑到尼尔斯,又不至于真正伤害到他。写出了又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用猫的真正用意是教训尼尔斯,并不是要伤害他意是教训尼尔斯,并不是要伤害他。因为猫只是想因为猫只是想教训教训一下尼尔斯,一下尼尔斯,让他体让他体会到被欺凌的难受和痛苦会到被欺凌

9、的难受和痛苦,以后,以后改过自新改过自新,好好做人。好好做人。u第第2020自然段中,猫又将爪子收了回去,这是自然段中,猫又将爪子收了回去,这是为什么?为什么?一是一是自以为厉害自以为厉害,结果却差点送了命;,结果却差点送了命;二是对从前二是对从前欺凌动物的行为,开始欺凌动物的行为,开始有所有所醒悟醒悟。u读读第第2222自自然然段段,尼尼尔尔斯斯“羞羞得得连连一一句句话话也也说说不出来不出来”,你觉得他是因为什么而,你觉得他是因为什么而“羞羞”?这是这是幽默、诙谐幽默、诙谐的写法的写法,实际上指的,实际上指的是金百合要用牛角戏是金百合要用牛角戏耍尼尔斯,使他像在耍尼尔斯,使他像在角上角上“跳

10、舞跳舞”一样。一样。u读第读第2525自然段,金百合说要让尼尔斯在她的自然段,金百合说要让尼尔斯在她的角上角上“跳舞跳舞”,你怎么理解这个,你怎么理解这个“跳舞跳舞”?调皮捣蛋、喜欢恶作剧、欺凌动物、调皮捣蛋、喜欢恶作剧、欺凌动物、不受欢迎。不受欢迎。u从从麻麻雀雀、鸡鸡、猫猫和和牛牛等等动动物物的的言言行行中中,可可以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子?以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子?因为尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人,因为尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人,所以小狐仙把他变成小人儿,让他切身地所以小狐仙把他变成小人儿,让他切身地体会被戏弄、被欺负的感受,体会被戏弄、被欺负的感受,促使他认识促使他认识

11、到自己的错误,痛改前非到自己的错误,痛改前非。u读读到到第第3030自自然然段段,你你能能猜猜到到小小狐狐仙仙为为什什么么要把尼尔斯变成小人儿吗?要把尼尔斯变成小人儿吗?变小(变小(1 1、2 2)求助求助(3 33030)骑鹅骑鹅(31314848)给下文做铺垫给下文做铺垫,引出下文家鹅飞上天引出下文家鹅飞上天空,无意中带上了尼空,无意中带上了尼尔斯的情节。尔斯的情节。u第第3434、3535自自然然段段专专门门写写大大雁雁,有有什什么么目的?目的?老母鹅代表着老母鹅代表着思想保守、安于现状、思想保守、安于现状、不敢闯荡不敢闯荡的一类人。的一类人。u联联系系生生活活,读读第第3737自自然然

12、段段,你你认认为为老老母母鹅鹅代表了生活中的哪一类人?代表了生活中的哪一类人?尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心,所尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心,所以不顾危险从墙上跳下来,用双臂抱住雄鹅。以不顾危险从墙上跳下来,用双臂抱住雄鹅。这种行为,表明尼尔斯还是这种行为,表明尼尔斯还是懂得心疼父母懂得心疼父母的,的,并不是一无是处并不是一无是处的的“坏坏”孩子。孩子。u读读第第44444545自自然然段段,你你怎怎样样看看待待尼尼尔尔斯斯不不让让大雄鹅飞走的行为?大雄鹅飞走的行为?u尼尼尔尔斯斯无无意意中中骑骑上上鹅鹅背背,开开始始了了他他的的旅旅行行。大大胆胆预预测测一一下下,旅旅行行回回来来后后,他他

13、会会变变成成一一个个什什么么样样的的孩孩子子呢呢?说说说说你的理由。你的理由。预测:他会预测:他会变回原形变回原形,变得懂事,变得懂事,乐于乐于助人助人,友善友善地地对待动物对待动物。理由:骑鹅旅行之前,动物们对待他的理由:骑鹅旅行之前,动物们对待他的言行,已经触动了他的心,他也言行,已经触动了他的心,他也认识到了自认识到了自己的错误己的错误。他会。他会慢慢改正缺点慢慢改正缺点,这样,就会,这样,就会有朋友帮助他变回原形。有朋友帮助他变回原形。结构梳理结构梳理骑鹅旅行记骑鹅旅行记尼尔斯变成小人尼尔斯变成小人寻帮助却遭嘲弄寻帮助却遭嘲弄抱家鹅一起飞天抱家鹅一起飞天麻雀麻雀鸡鸡猫猫牛牛爱护动物爱护

14、动物和谐相处和谐相处主旨概括主旨概括 课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想打听小狐仙的住处,途中遇见麻雀、鸡、猫、打听小狐仙的住处,途中遇见麻雀、鸡、猫、牛等动物,因为曾经欺负过他们而遭到他们牛等动物,因为曾经欺负过他们而遭到他们的反击。后来在阻止家鹅飞走时,他被带上的反击。后来在阻止家鹅飞走时,他被带上了高空。故事告诉我们,小孩子不要太调捣了高空。故事告诉我们,小孩子不要太调捣蛋,对待动物要友善。蛋,对待动物要友善。这篇童话新奇有趣,却又显得真实可信。这篇童话新奇有趣,却又显得真实可信。生活中,也有小朋友喜欢搞恶作剧,欺负小生活中,也有小朋友喜欢搞恶作剧,欺负

15、小动物,希望他们能从中受到启发,让自己成动物,希望他们能从中受到启发,让自己成长为有同情心、有爱心、有责任心的好少年。长为有同情心、有爱心、有责任心的好少年。感悟心语感悟心语拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二课后作业课后作业1.1.把这个故事讲给父母听。把这个故事讲给父母听。2.2.课外阅读原著,看看尼尔斯后来去了哪些课外阅读原著,看看尼尔斯后来去了哪些地方旅行,发生了什么有趣的故事。地方旅行,发生了什么有趣的故事。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗?端午节端午节 在端午节这个中国的传统节在

16、端午节这个中国的传统节日里,人们都会做些什么?日里,人们都会做些什么?10 10 端午粽端午粽午午书写指导:书写指导:注意两横的长短、间距,注意两横的长短、间距,第三笔横书写时要长一些,最第三笔横书写时要长一些,最后一笔竖要又直又正。后一笔竖要又直又正。初读课文初读课文读准字音,把句子读通顺、读流利。读准字音,把句子读通顺、读流利。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识立借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识立字旁、米字旁。字旁、米字旁。同桌相互检查,纠正对方读得不准确的字同桌相互检查,纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎样识记这

17、些生字的。音,并说说自己是怎样识记这些生字的。端午节端午节 粽子总会糯米粽子总会糯米中间十分中间十分 红豆鲜肉红豆鲜肉带回去知识据说纪念带回去知识据说纪念我会读我会读再读课文再读课文l说一说课文总共由几个自然段组成。说一说课文总共由几个自然段组成。l喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。叶叶 从颜色、形从颜色、形状两方面来描述状两方面来描述箬竹叶的样子。箬竹叶的样子。真真 巧记生字:笔画中横最巧记生字:笔画中横最多,中间三横才封口。多,中间三横才封口。读课文第读课文第3 3、4 4自然段。自然段。外婆包的粽子花样很多,结合课外婆包的粽子花样很多,结合课文说一说外婆

18、包了哪些花样的粽子。文说一说外婆包了哪些花样的粽子。外婆包的粽子十分好吃,花样也多。外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。豆豆 上横短,下横上横短,下横长,中间的长,中间的“口口”要写扁些。要写扁些。再现情境再现情境青青的青青的箬竹叶箬竹叶白白的白白的糯米糯米红红红红的枣的枣又黏又黏又甜又甜美滋滋美滋滋端午节端午节夹夹粽粽子子第第2 2课时课时 回顾:外婆包的粽子有哪些花样?回顾:外婆包的粽子有哪些花样?外婆包的粽子十分好吃,花样也多。外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。诵读课

19、文诵读课文 读课文第读课文第2 2自然段内容,说一说:自然段内容,说一说:外婆包的粽子是什么样的?外婆包的粽子是什么样的?粽子是用青青的箬竹叶包的,里面粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。按照从外到内的顺序描述粽子的外按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。形特点。粽子是用青青的箬竹叶包的,里面粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。糯米:糯稻碾出的糯米:糯稻碾出的米,可以做糕点、粽子,米,可以做糕点、粽子,也可以酿酒。也叫江米。也可以酿酒。也叫江米。裹着:包着,包在裹

20、着:包着,包在一起。一起。根据课文内容填空。根据课文内容填空。粽子是用(粽子是用()箬竹叶包的,)箬竹叶包的,里面裹着(里面裹着()糯米,中间有一颗)糯米,中间有一颗()枣。)枣。青青的青青的白白的白白的红红的红红的 比较朗读,比较这两个句子的不同之比较朗读,比较这两个句子的不同之处,体会叠词的妙处。处,体会叠词的妙处。粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣。白的糯米,中间有一颗红的枣。AAB AAB式的重叠词更

21、能体现出粽子的特点式的重叠词更能体现出粽子的特点各种颜色相间,色香味美。朗读时仿各种颜色相间,色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。佛让人品尝到了粽子香甜的味道。青青的箬竹叶、白白的糯米、青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜红红的枣、又黏又甜指导书写指导书写节节米米分分 你们认识它们吗?我们来学写这几个你们认识它们吗?我们来学写这几个生字,写得好的同学会得到美味的粽子。生字,写得好的同学会得到美味的粽子。节节书写生字书写生字说一说中国有哪些传统节日。说一说中国有哪些传统节日。中秋节、春节。中秋节、春节。米米字形演变图:字形演变图:分分“合合”的反义词是的反义词是“分分”。书写

22、指导:书写指导:上面的上面的“八八”字要舒展,字要舒展,下面是下面是“刀刀”不是不是“力力”。总结总结 每年端午节我们都会吃粽子,今天每年端午节我们都会吃粽子,今天通过学习通过学习端午粽端午粽,我们不仅,我们不仅“品尝品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午了美味香甜的端午粽,还知道了端午节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们吃美味的粽子时,不要忘记缅怀伟大们吃美味的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人的爱国诗人屈原。屈原。样子样子青青的箬竹叶青青的箬竹叶清香清香多多花样花样味道味道白白的糯米白白的糯米红红的枣红红的枣又黏又甜又黏又甜端端午午粽粽纪念屈原纪念屈原意义意义中华传统中华传统文化文化板书设计板书设计

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