部编人教版四年级语文下《习作：故事新编》课件.pptx

大家好啊，你认识我们大家好啊，你认识我们吗？我们就是龟兔赛跑吗？我们就是龟兔赛跑里的主人公。不用说，我就里的主人公。不用说，我就是那只兔子。是那只兔子。唉，故事里，我因为轻唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次能再来一次 再来一次？再来一次？我猜结局肯定还我猜结局肯定还一样！一样！那可不一定，那可不一定，不信就让同学们不信就让同学们来写一写吧！来写一写吧！故事新编故事新编审题指导审题指导 重新编 想象一个和原来不同的故事。你一定知道龟兔赛跑的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？可以先设定结局，再根据结局编写新的故可以先设定结局，再根据结局编写新的故事情节。事情节。新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦，创编新故事。新编龟兔赛跑或选熟悉的故事，创编新故事。习作内容习作内容 新编龟兔赛跑或选择熟悉的故事创编一个新故事。编童话故事的记编童话故事的记叙文叙文想一想：什么是故事新编？想一想：什么是故事新编？故事新编，是我们通过自己丰富的故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。少事实依据的想象，是不合理的。我我们们一一起起来来看看看看如如何何新新编编龟龟兔兔赛赛跑跑的的故故事吧？事吧？故事本来是什么样的？故事本来是什么样的？从前从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等了终点，成为货真价实的冠军。等兔子兔子一觉醒来一觉醒来，才发现它输了。，才发现它输了。先定结局先定结局情节不同情节不同结局不同结局不同会有哪些新的情节？会有哪些新的情节？根据新的结局编情节根据新的结局编情节 你你觉觉得得应应该该如如何何编编写写这个新故事呢？这个新故事呢？巨人外出巨人外出巨巨人人的的花花园园巨人归来巨人归来四季如画，四季如画，温暖乐园温暖乐园寒冬依旧，寒冬依旧，荒凉孤独荒凉孤独巨人巨人醒悟醒悟拆除围墙，拆除围墙，温暖乐园温暖乐园回顾课文回顾课文故事完整：故事完整：时时间、地点、人间、地点、人物、事情发生物、事情发生的原因、经过的原因、经过和结果等。和结果等。情节曲折情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。仿照课文，请你大概写一写仿照课文，请你大概写一写新编龟兔赛新编龟兔赛跑跑中故事中故事发生时间、地点、人物，故事发生的发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、原因、经过、结果。结果。时间时间：三年后：三年后 地点地点：赛场上：赛场上 人物人物：兔子、乌龟、其他小动物：兔子、乌龟、其他小动物 起因起因：兔子想要和乌龟再次比赛：兔子想要和乌龟再次比赛 经经过过：兔兔子子路路过过一一片片萝萝卜卜地地，看看到到了了水水灵灵灵灵的的萝萝卜卜，没没有有忍忍住住诱诱惑惑，在在路路边边大大吃吃特特吃吃起起来来，耽耽误误了了时时间间。结果结果：乌龟又赢了：乌龟又赢了 想想一一想想：怎怎样样才才能能把把这这个个故故事事写写得得生生动动、形形象呢？象呢？“你你们们在在这这儿儿做做什什么么？”他他叱叱责责到到。孩孩子子们们吓吓得跑开了。得跑开了。“我我不不懂懂为为什什么么春春天天来来得得这这样样迟迟，”巨巨人人坐坐在在窗窗前前，往往着着窗窗外外那那凄凄凉凉的的花花园园，“我我盼盼望望天天气气快快点点变好。变好。”巨巨人人悄悄悄悄地地走走到到他他后后面面，轻轻轻轻抱抱起起他他，放放在在树树枝上。枝上。语言描写、神态描写、动作描写语言描写、神态描写、动作描写回顾课文回顾课文巨人的花园巨人的花园是怎样把故事写是怎样把故事写得生动形象的呢？得生动形象的呢？“小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心小人鱼亲吻着王子的手，她觉得自己的心在破碎。在破碎。”动作动作描写、心理描写、心理描写描写 海的女儿海的女儿是怎样把是怎样把故事写得生动形象的呢？故事写得生动形象的呢？小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，到落下到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。的鲜血从水中喷溅出来。动作动作描写、比喻描写、比喻比喻拟人心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写 除除了了龟龟兔兔赛赛跑跑，还还有有很很多多故故事事可可以以重重新新编编一一编编，比比如如狐狐假假虎虎威威坐坐井井观观天天狐狐狸狸和和乌乌鸦鸦等等。一一起起来来试试试吧！试吧！故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威狐假虎威如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天坐井观天乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸写作提纲写作提纲 你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要对哪个故事进行新编？要对哪个故事进行新编？2.2.故事的起因是什么故事的起因是什么?3.3.故事的经过是怎样的？故事的经过是怎样的？4.4.故事的结局是怎样的？故事的结局是怎样的？习作习作提纲要求提纲要求 新编新编故事的起因故事的起因乌乌龟龟又又赢赢了了故事的经过故事的经过故事的结局故事的结局兔子不服，送挑战书兔子不服，送挑战书乌龟想办法，一招致胜乌龟想办法，一招致胜乌龟又赢了乌龟又赢了兔子下决心要赢乌龟兔子下决心要赢乌龟故事的起因故事的起因新新坐坐井井观观天天故事的经过故事的经过故事的结局故事的结局一只往东一只往西一只往东一只往西一只来到环境污染的城市一只来到环境污染的城市另另一一只来到美丽的乡村只来到美丽的乡村两只青蛙跳出井口两只青蛙跳出井口两只青蛙选择在乡村定居两只青蛙选择在乡村定居故事的起因故事的起因乌乌鸦鸦喝喝水水故故事事新新编编故事的经过故事的经过故事的结局故事的结局老方法没喝到水老方法没喝到水小猴子帮忙喝到了水小猴子帮忙喝到了水乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦再次找水喝乌鸦再次找水喝 乌龟又赢了乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山开门见山，写出兔子的写出兔子的决心，也交决心，也交代了前面的代了前面的故事。故事。心理描写，心理描写，为后文故事为后文故事的发展做铺的发展做铺垫。垫。例文赏析例文赏析是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器武器”，它也不知道啊！于是，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。发挥想象力。发挥想象力。侧面描写，侧面描写，突出龟兔赛突出龟兔赛跑的影响力。跑的影响力。增加情节的增加情节的趣味。趣味。这时，裁判狮子大王这时，裁判狮子大王“砰砰”地一声枪响，比赛地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了为什么乌龟又赢了”动词的使用很动词的使用很恰当，结尾点恰当，结尾点题，生动有趣。题，生动有趣。点评点评：这篇这篇习作习作语言生动有趣，想象丰富大胆，语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。了作者的写作功底，是篇完整的佳作。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二快快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要故事要编写得生动、形象。要故事要编写得生动、形象。评价标准评价标准评价项目评价项目 加油加油内容是童话故事新编故事要完整情节要曲折故事要生动、形象书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：课下，我们把课下，我们把全班同学的作全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故品汇集在一起，编成一本童话故事集吧事集吧！赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时你们知道这两个小朋你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？友在玩什么游戏吗？你你们知道怎么玩吗？们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托住的最后一笔要长，托住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1 1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2 2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn 种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木ynyn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做做了哪些事情？了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn 种子种子zhnzhn（）种地种地（）种种juju觉得觉得jiojio（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各同学们，童年的生活是丰富多彩的，每同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计