部编版五年级语文下册《金字塔》课件.ppt

20 20*金字塔金字塔导入一导入一导入二导入二生字学习生字学习译名译名 不愧不愧 熠熠发光熠熠发光 遐想遐想 埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 刀刃刀刃 黏着物黏着物 泛滥泛滥 淤泥淤泥 精湛精湛译译名名 不不愧愧 熠熠熠熠发光发光 遐遐想想 埃埃菲尔铁塔菲尔铁塔 刀刀刃刃 黏黏着物着物 泛泛滥滥 淤淤泥泥 精精湛湛滥滥湛湛愧愧熠熠译译骆驼识字骆驼识字黏黏着着遐遐刃刃埃埃淤淤（遐想）（遐想）词语解释词语解释因受冲击而动荡；冲击使动荡。因受冲击而动荡；冲击使动荡。雄健浑厚；雄壮浑厚。雄健浑厚；雄壮浑厚。悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。江河湖泊的水溢出，四处流淌。江河湖泊的水溢出，四处流淌。极美妙；极巧妙。极美妙；极巧妙。（雄浑）（雄浑）（激荡）（激荡）（泛滥）（泛滥）（绝妙）（绝妙）金字塔夕照金字塔夕照整体感知整体感知说说课文可以分为几个部分？说说课文可以分为几个部分？第一部分（第一部分（1 1、2 2）：写夕照下的金字塔壮：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。丽、雄浑。第二部分（第二部分（3 3）：猜测金字塔译名的来历及：猜测金字塔译名的来历及含义。含义。第三部分（第三部分（4 4）：大漠夕照中的金字塔引人：大漠夕照中的金字塔引人遐思。遐思。从题目中，你获得了哪些信息呢？从题目中，你获得了哪些信息呢？文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。课文解读课文解读夕照夕照时间和环境时间和环境金字塔金字塔描述的对象描述的对象 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从视觉的角度，描写从视觉的角度，描写了夕阳映照下的景物，加了夕阳映照下的景物，加上光与影的刻画，呈现出上光与影的刻画，呈现出一种立体的极具色彩的美。一种立体的极具色彩的美。金字塔有着金字塔有着悠久的历史悠久的历史 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，山，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。在一起，表达了内心的强烈震撼。金山金山夕照下的金字塔夕照下的金字塔的外形及颜色的外形及颜色比喻比喻 大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样的遐想或怀古的幽思呢？的遐想或怀古的幽思呢？关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！砌是多么不容易啊！读第读第3 3自然段，对自然段，对“金字塔金字塔”汉文译名汉文译名由来的猜想说明了什么？由来的猜想说明了什么？赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类劳动和智慧的结晶，无比珍贵。劳动和智慧的结晶，无比珍贵。外观外观雄浑、壮丽雄浑、壮丽金金字字塔塔夕夕照照译名译名外形像汉字外形像汉字“金金”感受感受思绪万千思绪万千由由衷衷赞赞叹叹板书设计板书设计 金字塔夕照金字塔夕照主要描写了夕阳主要描写了夕阳映照下金字塔的雄浑之美以及作者由映照下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。此引发的万千思绪。主旨概括主旨概括不可思议的金字塔不可思议的金字塔 塔的重量：约塔的重量：约600600万吨万吨 塔底面积：约塔底面积：约5.35.3万平方米万平方米 塔的体积：约塔的体积：约260260万立方米万立方米 塔原高约塔原高约146146米，塔基原边长米，塔基原边长约约230230米。因年久风化，塔现高约米。因年久风化，塔现高约137137米，塔基现边长约米，塔基现边长约227227多米。多米。列数字：列举列数字：列举具体的数字，具体的数字，表现了胡夫金表现了胡夫金字塔的宏伟、字塔的宏伟、壮观。壮观。最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔 介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到了了“约约”字，这个字能去掉吗？字，这个字能去掉吗？不能。不能。“约约”表示大概的意思，如果去表示大概的意思，如果去掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了说明性语言的准确与严谨。说明性语言的准确与严谨。建于公元前建于公元前26002600年左右。建成几千年后，年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。世界上才出现比它更高的建筑。几千年的时间里，一直没有出现更高的几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有什么看法呢？什么看法呢？金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及人太了不起了！人太了不起了！金字塔的数字之谜是不是巧合呢？金字塔的数字之谜是不是巧合呢？联系后面的一段资料，联系后面的一段资料，“古埃及人在天古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些我推测，胡夫金字塔的这些神奇之处并不是巧合。神奇之处并不是巧合。经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼罗河西岸的原因是什么？罗河西岸的原因是什么？尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及人认为西方可以通往另一个世界，而他们的人认为西方可以通往另一个世界，而他们的陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。建造金字塔时的古埃及建造金字塔时的古埃及 读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪些了解？些了解？我知道了金字塔的外形、高度、重量、我知道了金字塔的外形、高度、重量、体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？的方式有什么不同呢？第二篇则是一个第二篇则是一个非连续性文本，以句非连续性文本，以句子或段落组成阅读材子或段落组成阅读材料，图文结合，对说料，图文结合，对说明对象进行介绍。明对象进行介绍。第一篇是通讯报道，第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。美，具有文学性。最大的最大的金字塔金字塔不不可可思思议议的的金金字字塔塔建造金字建造金字塔时的古塔时的古埃及埃及尼罗河：被称为埃及的母亲河尼罗河：被称为埃及的母亲河智智慧慧的的结结晶晶文文明明的的见见证证外观雄伟：高、重、巨大外观雄伟：高、重、巨大建筑年代：公元前建筑年代：公元前26002600年左右年左右建筑工艺：石头叠加、接缝严密建筑工艺：石头叠加、接缝严密设计巧妙：神奇的数字之谜设计巧妙：神奇的数字之谜高度文明高度文明天文学、数学、天文学、数学、几何学、地理学、几何学、地理学、造船技术、石窟造船技术、石窟陵墓陵墓板书设计板书设计主旨概括主旨概括 不可思议的金字塔不可思议的金字塔介绍了金字塔介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。明成就做了简要的补充。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸世界八大奇迹世界八大奇迹 世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔。太阳神巨像和亚历山大灯塔。拓展一拓展一 “第八大奇迹第八大奇迹”在世界上其实并没有定在世界上其实并没有定论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大第八大奇迹奇迹”。“世界第八大奇迹世界第八大奇迹”的说法更多的的说法更多的是一种赞誉而不是确指。是一种赞誉而不是确指。返回返回滕王阁诗（节选）滕王阁诗（节选）唐唐 王勃王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。拓展二拓展二 【译文译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。返回返回时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。方奔流。1.1.把你认为写得好的词句摘抄在积累本把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。上，并读一读。2.2.搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起讨论。讨论。课后作业课后作业习习 作作身边那些有特点的人身边那些有特点的人身边那些有特点的人身边那些有特点的人习作内容习作内容 本次作文是写一个自己身边有特点的人，本次作文是写一个自己身边有特点的人，通过一两件具体的事来突显人物的特点。可通过一两件具体的事来突显人物的特点。可以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写，也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。写法指导写法指导第一步：第一步：审题审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓住本次作文是写一个有特点的人，要抓住人物的某一个特点来写。人物的某一个特点来写。第二步：第二步：主题主题 通过具体事例实现人物的某个性格特征。通过具体事例实现人物的某个性格特征。第第三三步步：思思维维导导图图第四步：第四步：方法方法（以例文为例）（以例文为例）抓住人物的语言、动作进行描写，突抓住人物的语言、动作进行描写，突出人物的性格特征。出人物的性格特征。我的我的“花迷花迷”爷爷爷爷 有人迷棋，有人迷戏，还有人有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。个地地道道、不折不扣的花迷。爷爷爱花，可真爱到爷爷爱花，可真爱到“顶顶”了。了。为了得到奇花名花，他四处买花种，为了得到奇花名花，他四处买花种，开篇开篇即点明爷爷即点明爷爷是是“花迷花迷”。每次去书店也总不忘买几本有关养每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。花的书。记得有一天，天还没有亮，我记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：的声音：“伊可，快起来，昙花开伊可，快起来，昙花开了。了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷 爷爷爷爷对花的执著对花的执著可见一斑。可见一斑。爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：地说：“昙花一现难得一见啊！昙花一现难得一见啊！”过过了一会儿，他的神情变得严肃起来，了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。爷第二天还是那么有精神。列列举观赏昙举观赏昙花的事例，花的事例，突出爷爷突出爷爷迷花之深。迷花之深。我问爷爷为什么能把花养得那么我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：好，爷爷对我说：“做一件事，一定做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。必须专心，必须付出代价。”听了爷爷的话，我受到了很大的听了爷爷的话，我受到了很大的启发。启发。“人要有所成就，就必须专心，人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。必须付出代价。”这句话在我的人生这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。道路上留下了深深的痕迹。爷爷爷爷的话意味深的话意味深长。长。结尾结尾深化了主题，深化了主题，有画龙点睛有画龙点睛之妙。之妙。点评：点评：小作者重点抓住爷爷为了观察小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。