部编人教版六年级《语文园地四》课件.pptx

本本单单元元的的文文章章，内内容容和和体体裁裁都都很很丰丰富富，有有诗诗，有有回回忆忆录录，有有演演讲讲稿稿，我我们们也也学学到到了了很很多多刻刻画画人人物物品品质质的的方方法法。这这节节课课我我们们走走进进语语文文园园地地，看看有什么新的发现！看看有什么新的发现！语语文文园园地地第四单第四单元元 一个好的开头一个好的开头，可以激发读者阅读可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章可以增强文章的感染力，令人回味无穷。的感染力，令人回味无穷。交流平台文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 19271927年年4 4月月2828日，我永日，我永远忘不了那一天。那是父亲远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六的被难日，离现在已经十六年了。年了。十六年前的回忆十六年前的回忆 我又哭了，从地上捡起那我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了张报纸，咬紧牙，又勉强看了一一遍，低声遍，低声对母亲说对母亲说:“:“妈妈，昨，昨天是天是4 4月月2828日。日。十六年前的回忆十六年前的回忆回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？我发现了十六我发现了十六年前的回忆这篇文年前的回忆这篇文章的开头和结尾在内章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。容上做到了首尾呼应。这样写加深这样写加深了读者的印象。了读者的印象。文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 世界上还有几个剧种是戴着面世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种是一部戏世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢可以演出三五天还没有结束的呢?藏戏藏戏 你聪明的，告诉我，你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去我们的日子为什么一去不复返呢？不复返呢？那个星期天那个星期天回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？藏戏的开藏戏的开头以三个反问构成头以三个反问构成排比，强调了藏戏排比，强调了藏戏的特点，给人以深的特点，给人以深刻的印象。刻的印象。匆匆以反问匆匆以反问句结尾，强调了句结尾，强调了日子一去不复返日子一去不复返的特点。的特点。文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 这次，我看到了草原。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。表示我满心的愉快。草原草原男孩儿蹲在那个又大又重男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。无可挽回地消逝，一派荒凉。那个星期天那个星期天回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？我发现了草原我发现了草原这篇文章的开头运用了这篇文章的开头运用了寓情于景的写法，把自寓情于景的写法，把自己的愉快心情融入到自己的愉快心情融入到自然环境的描写中。然环境的描写中。那个星期天随着那个星期天随着故事叙述的收束自然故事叙述的收束自然结尾，在景物地描述结尾，在景物地描述中流露出生活不易，中流露出生活不易，时光易逝的感慨。时光易逝的感慨。再找一些写得好的文章，把再找一些写得好的文章，把开头和结尾列出来，大家一起来开头和结尾列出来，大家一起来分析这样写的好处。分析这样写的好处。文章的开头文章的开头文章的结尾文章的结尾 燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？子为什么一去不复返呢？匆匆匆匆 你聪明的，告你聪明的，告诉我，我们的日子诉我，我们的日子为什么一去不复返为什么一去不复返呢？呢？匆匆匆匆 我我发现了匆匆这篇文发现了匆匆这篇文章的开头运用了排比手法列出章的开头运用了排比手法列出可以复返的一些自然现象，而可以复返的一些自然现象，而后提出问题：我们的日子为什后提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？和前面形成么一去不复返呢？和前面形成对比，突出时间的宝贵，引发对比，突出时间的宝贵，引发读者的思考。结尾再次提出这读者的思考。结尾再次提出这一问题，引人深思，首尾呼应。一问题，引人深思，首尾呼应。打开书，小组内找出一些文章打开书，小组内找出一些文章的开头和结尾，试加分析。的开头和结尾，试加分析。我们发现金色的鱼钩这篇文章我们发现金色的鱼钩这篇文章的开头交代了四要素：时间、地点、人的开头交代了四要素：时间、地点、人物、事件，简洁明了。结尾也是自然性物、事件，简洁明了。结尾也是自然性结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。结尾，语言简洁，最后一句话点明中心。词句段运用 读下面的诗句，联系你读过的古读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。人的品格和志向。这句诗选自这句诗选自竹石，竹子竹石，竹子被赋予了人的顽被赋予了人的顽强、不随波逐流强、不随波逐流的高尚品格。的高尚品格。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗选自这句诗选自墨梅，梅墨梅，梅花被赋予了人花被赋予了人的不向世俗献的不向世俗献媚的高尚品格。媚的高尚品格。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这句诗选自赠这句诗选自赠刘景文，菊花被赋刘景文，菊花被赋予了人的乐观向上、予了人的乐观向上、努力不懈的高尚品格。努力不懈的高尚品格。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。小拓展小拓展 这句诗选自石灰这句诗选自石灰吟，石灰被赋予了人吟，石灰被赋予了人的不怕牺牲、坚守高洁的不怕牺牲、坚守高洁情操的高尚品格。情操的高尚品格。诗诗句句写的是写的是什么事物，被赋予什么事物，被赋予了人的什么品格和志向呢？了人的什么品格和志向呢？粉骨碎身粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间浑不怕，要留清白在人间。这句诗选自己这句诗选自己亥杂诗，落花被赋亥杂诗，落花被赋予了人的无私奉献的予了人的无私奉献的高尚品格。高尚品格。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 联系联系课文，想一想下面的课文，想一想下面的外貌和神态描写外貌和神态描写对刻画人物对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？效果？父亲仍旧穿着父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平的长头发下面的平静而慈祥的脸。静而慈祥的脸。从这段外貌描写从这段外貌描写中可见父亲已经受到中可见父亲已经受到酷刑，但依然平静慈酷刑，但依然平静慈祥，突出了父亲坚定祥，突出了父亲坚定的革命信念。如果去的革命信念。如果去掉，会影响表达效果。掉，会影响表达效果。1 扁鼻子军官的扁鼻子军官的目目光立刻变得凶恶光立刻变得凶恶可怕可怕，他向前弓着，他向前弓着身子，伸出两只大身子，伸出两只大手手。啊啊！那双手就那双手就像鹰的爪子，扭着像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵雨来的两只耳朵，向两边拉。向两边拉。这段外貌描写写出了扁鼻子军这段外貌描写写出了扁鼻子军官的长相凶恶，更能反衬出雨来的官的长相凶恶，更能反衬出雨来的勇敢，去掉会影响表达效果。勇敢，去掉会影响表达效果。他没有什么模样，使他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。他可爱的是脸上的精神。头头不不很大很大，圆，圆眼眼，肉鼻子肉鼻子，两条眉很短很粗，两条眉很短很粗，头上永头上永远剃得发亮远剃得发亮；腮腮上没有多上没有多余的肉，脖子余的肉，脖子可是可是几乎与几乎与头一边儿粗。头一边儿粗。这这段话赞美了骆段话赞美了骆驼祥子健壮、朴实的驼祥子健壮、朴实的外貌，与后文的骆驼外貌，与后文的骆驼祥子形成鲜明的对比，祥子形成鲜明的对比，所以不能删掉。所以不能删掉。日积月累有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。用心地栽花用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；总是不开，最后还是枯萎了；而折而折下来的一只柳条随下来的一只柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树郁葱葱的柳树。比喻比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。很顺利的得到好结果。良药苦口利于病良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，忠言逆耳利于行。药药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的但是有利于听的人改正他们的行为。行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树树想静静地呆一会，可是风却让他不停地想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及过等不及过世世了。事情的发展往往不能随着人的愿望。了。事情的发展往往不能随着人的愿望。常将有日思无日，莫把无时当有时常将有日思无日，莫把无时当有时。好好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样时不要像以前富裕时那样铺张浪费。铺张浪费。书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难。知识知识总是在运用时才让人感到太不够了，总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。活学活学活用活用 平时，我们经常听到一些大人们说：平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。父母。”你打算用哪句话劝劝人们及时去你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母？看父母？我用我用“树欲静而风不止，子欲树欲静而风不止，子欲养而亲不待。养而亲不待。”这句话来劝人们。这句话来劝人们。小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别小刚平时不喜欢听批评的话，也不愿意接受别人的建议，你打算用哪句警句来劝他？人的建议，你打算用哪句警句来劝他？我打算用我打算用“良药苦口利于病，忠良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。言逆耳利于行。”来劝他。来劝他。第第1 1课时课时第第2 2课时课时你见过夜晚的景色吗？你见过夜晚的景色吗？第第1 1课时课时在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？9 9 夜夜 色色夜晚的景色夜晚的景色颜色、景色颜色、景色初读课文初读课文认真倾听课文朗读，读准字音，思认真倾听课文朗读，读准字音，思考：诗歌写了一件什么事？考：诗歌写了一件什么事？胆子不敢往外瞧勇敢胆子不敢往外瞧勇敢窗外乱跳窗外乱跳ynyn wnwn chunchun 结合生活实际理解结合生活实际理解“勇敢勇敢”一词，用一词，用“勇敢勇敢”说一个完整的句子。说一个完整的句子。自读第自读第1 1小节，说说第小节，说说第1 1小节的主要内容。小节的主要内容。我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。胆子小胆子小爸爸晚上偏要散步爸爸晚上偏要散步原来像微笑再原来像微笑再轻声轻声非要非要学习第学习第2 2小节。小节。说一说说一说“再再”和和“在在”。再见再一次再见再一次再也不说了在家再也不说了在家在干什么在哪里在干什么在哪里“再再”与与“在在”用法用法上的区别？上的区别？细读第细读第2 2小节，说说第小节，说说第2 2小节的主要内容。小节的主要内容。勇敢勇敢爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。不再害怕夜晚不再害怕夜晚爸爸晚上爸爸晚上/偏要偏要/拉我去散步，拉我去散步，原来原来/花草都像白天一样微笑。花草都像白天一样微笑。从此从此/再黑再黑的夜晚，再黑再黑的夜晚，我也能看见我也能看见/小鸟怎样小鸟怎样/在月光下睡觉在月光下睡觉练读课文，将课文读正确、读流利。练读课文，将课文读正确、读流利。再读课文再读课文胆胆 敢敢 往往 外外 勇勇 窗窗乱乱 偏偏 散散 原原 像像 微微dndnnnwnwn ynynwiwichunchunlunlunsnsnyunyunwiwixinxinpinpin左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、散、像散、像上下结构：勇上下结构：勇半包围结构：原半包围结构：原左中右结构：微左中右结构：微 “窗窗”：囱，小篆体：囱，小篆体“”“”,像天窗的形状，即在屋顶上留个像天窗的形状，即在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。后洞，可以透光，也可以出烟。后加加“穴穴”字头构成字头构成“窗窗”。为生字组词为生字组词胆子胆量大胆胆子胆量大胆勇敢勇气勇士勇敢勇气勇士原来草原高原原来草原高原微笑微小微风微笑微小微风指导书写指导书写色色 外外 看看 爸爸晚晚 笑笑 再再外外书写指导：书写指导：右边的右边的“卜卜”略高，左右要略高，左右要写紧凑。写紧凑。看看书写指导：书写指导：上半部分是上半部分是“手手”的变形，的变形，“手手”在眼睛（目）上，就表在眼睛（目）上，就表示示“看看”的动作。的动作。晚晚书写指导：书写指导：右半部分是右半部分是“免免”字，第十字，第十笔撇要从扁笔撇要从扁“口口”中穿过。中穿过。笑笑再再书写指导：书写指导：下半部分是下半部分是“夭夭”，不是，不是“天天”。书写指导：书写指导：注意最后一笔横要写长，要注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。穿过整个字。回顾课文回顾课文交流课文主要内容。交流课文主要内容。“我我”从前胆子很小，害怕夜晚，从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。后来不再害怕了。究竟是什么原因让一位怕黑的小究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？朋友胆子变大了呢？第第2 2课时课时我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。从文中哪些地方可以看出从文中哪些地方可以看出“我我”的胆子很小？的胆子很小？很小很小很小很小很小很小对比朗读：对比朗读：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳还是胆小怕黑。还是胆小怕黑。讲故事讲故事 结合自己的生活经验，说说自己是否结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候是什么样子或有什么表现。是什么样子或有什么表现。我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉起来，藏在被窝里。起来，藏在被窝里。“可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳”“”“我我”会看到什么？想到些什么？会看到什么？想到些什么？“我我”会看到晃动的树影，想到吃人会看到晃动的树影，想到吃人的野兽。的野兽。诵读感悟诵读感悟 妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我我”不再害怕夜晚呢？不再害怕夜晚呢？爸爸晚上偏要拉我去散步爸爸晚上偏要拉我去散步胆子很小、极不情愿胆子很小、极不情愿偏要偏要 我在夜色中看到了什么？我在夜色中看到了什么？原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。“我我”看到花草微笑时惊讶的心情。看到花草微笑时惊讶的心情。原来原来 拓展想象：结合自己的生活经验，拓展想象：结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。说说在晚上散步的时候还能看到什么。在夜色中散步，我发现，原在夜色中散步，我发现，原来来_。夜色中其实有许多美丽的景色，夜色中其实有许多美丽的景色，只要我们敢于走出去，就会发现黑夜只要我们敢于走出去，就会发现黑夜其实并不可怕。正是有了这种发现，其实并不可怕。正是有了这种发现，文中的文中的“我我”才会说道：才会说道：从此再黑再黑的夜晚，我也能看从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉见小鸟怎样在月光下睡觉说说从这句话中知道了什么。说说从这句话中知道了什么。想象想象“我我”还能看到什么。还能看到什么。说说自己学习了这首小诗后的收获。说说自己学习了这首小诗后的收获。美丽的夜色中藏着许多我们原来美丽的夜色中藏着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢独立，收获更今后的生活中更加勇敢独立，收获更多美好。多美好。总结总结从前从前胆子小胆子小 天黑不敢往外瞧天黑不敢往外瞧花草像白天一样微笑花草像白天一样微笑小鸟在月光下睡觉小鸟在月光下睡觉散步发现散步发现变变勇勇敢敢夜色夜色不不再再怕怕黑黑夜夜色色真真美美板书设计板书设计