小学数学启发式教学总结.docx

小学数学启发式教学总结引言：数学怎样教？传统的数学教学往往以填鸭式教学为主，学生只是被动地接受知识，缺少对数学思维和解决问题能力的培养。而启发式教学是一种以培养学生思维能力和解决问题能力为目标的数学教学方法。它注重学生的积极参与和探索，通过启发学生思考问题、解决问题的方式来提高学生的数学能力和兴趣。本文将从引起学生兴趣、培养数学思维、发展解决问题能力等方面进行总结。标题一：引起学生兴趣，激发学习动力启发式教学注重引发学生的兴趣和激发学习动力，促使学生主动参与到学习过程中。教师可以通过丰富多彩的教学材料、趣味性的教学活动等方式激发学生的兴趣，从而提高他们对数学的学习热情。标题二：培养数学思维，拓展思维方式启发式教学注重培养学生的数学思维，拓展他们的思维方式。教师可以通过提问、情境设定、引导思考等方式启发学生的思维，让他们学会用多种方式解决问题。在教学过程中，教师还应注意培养学生的逻辑思维、创造思维和批判思维能力，帮助他们形成完整的数学思维体系。标题三：发展解决问题能力，提高数学应用水平启发式教学强调培养学生的解决问题能力，提高他们的数学应用水平。教师可以通过提供多元化的问题和案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。在教学中，教师还应注重培养学生分析问题的能力、归纳总结的能力和推理判断的能力，从而提高他们解决问题的能力。标题四：提升学生自主学习能力，实现可持续发展启发式教学鼓励学生的自主学习，培养他们的自主学习能力。教师可以通过让学生独立思考、自主探索、自主解决问题等方式，激发学生的学习主动性和创造力。学生在自主学习的过程中，不仅能够提高自己的数学水平，还能培养自己的学习能力和解决问题的能力，实现可持续发展。结论：小学数学启发式教学是一种积极的教学方法，可以有效提高学生的数学能力和兴趣。在实施启发式教学时，教师要注意引起学生兴趣、培养数学思维、发展解决问题能力和提升学生自主学习能力等方面，使学生在学习过程中获得全面的成长。同时，教师还需要不断探索和实践，不断完善教学方法和教学策略，以更好地促进学生的数学学习和发展。