绪论、骨总论理论课.ppt

系系统统解剖学解剖学暨暨南大学医学院解剖学教研室南大学医学院解剖学教研室沈沈伟伟哉哉 教教 授授 主主讲讲 1.系系统统解剖学解剖学课课程安排程安排教材：教材：人民人民卫卫生出版社出版生出版社出版 系系统统解剖学解剖学上上上上课课课课形式：形式：形式：形式：大班理大班理论论、小班理、小班理论论 和和实验课实验课相相结结合。合。实验课实验课均在解剖学均在解剖学实验实验室上室上课课考考考考试试试试：期末理期末理论论考考试试占占7070分，分，实验实验成成绩绩（期末（期末标标本考本考试试）2020分、分、课课堂提堂提问问、考勤及其他考勤及其他1010分）。分）。2.解剖学学解剖学学习习方法方法1 1、以教学大、以教学大纲纲和系和系统统解剖学解剖学为为准准2 2、勤、勤动脑动脑、勤、勤动动手、勤手、勤动动眼眼3 3、借助教科、借助教科书书、参考、参考书书、图谱图谱、练习练习册册4 4、多、多观观察察标标本、模型、挂本、模型、挂图图5 5、养成、养成课课前前预习预习、课课后复后复习习、随、随时记时记笔笔记习惯记习惯6 6、利用、利用图书馆图书馆、陈陈列室、校园网等列室、校园网等资资源源7 7、尽快适、尽快适应应解剖学教学模式：解剖学教学模式：大班与小班相大班与小班相结结合、合、课课本与本与实实物相物相结结合、合、讲讲解与解与讨论讨论相相结结合、合、动脑动脑与与动动手相手相结结合、合、提提问问与考与考试试相相结结合。合。3.绪论绪论定定定定义义义义：人体解剖学是一人体解剖学是一门门古老的、不断汲取先古老的、不断汲取先进进科科学技学技术术研究正常人体形研究正常人体形态结态结构的科学。构的科学。目的：目的：使同学理解和掌握人体各器官系使同学理解和掌握人体各器官系统统的正常形的正常形态结态结构及配布、位置关系的知构及配布、位置关系的知识识，为为学学习习其他基其他基础础医学和医学和临临床医学床医学课课程奠定必要的形程奠定必要的形态态学基学基础础。4.地位：地位：地位：地位：人人体体解解剖剖学学在在医医学学中中的的地地位位是是非非常常重重要要的的，是学是学习习基基础础医学和医学和临临床医学的先修床医学的先修课课。因因为为只只有有掌掌握握了了正正常常人人体体解解剖剖学学才才能能理理解解人人体体的的生生理理功功能能和和病病理理变变化化，判判断断什什么么是是正正常常和和异异常常，区区别别什什么么是是生生理理和和病病理理状状态态，对对疾疾病病进进行正确的行正确的诊诊断和治断和治疗疗。医学中有医学中有1/31/3以上的名以上的名词词来源于解剖学。来源于解剖学。5.系系统统解解剖剖学学systematic systematic anatomyanatomy：按按机机能能系系统统阐阐 述人体器官的形述人体器官的形态结态结构及其构及其发发生生发发展的科学。展的科学。局局部部解解剖剖学学regional regional anatomyanatomy：在在系系统统解解剖剖基基础础上上，按按人人体体结结构构的的部部位位，由由浅浅而而深深侧侧重重研研究究各各部部结结构的形构的形态态及其相互位置关系的科学。及其相互位置关系的科学。其他：其他：生生长长解剖学、外科解剖学、解剖学、外科解剖学、X X线线解剖学、运解剖学、运动动解剖学、解剖学、表面解剖学、断面解剖学、表面解剖学、断面解剖学、组织组织学、胚胎学等学、胚胎学等分分类类6.HippcratesHippocrates（公元前（公元前460-460-377377）古希腊名医、）古希腊名医、解剖学鼻祖。解剖学鼻祖。正确正确描述描述颅颅骨骨人体解剖学人体解剖学发发展展简简史史希波克拉底希波克拉底7.GalenGalenGalen（130-200130-200）古古罗罗马马名名医医、解解剖剖学学家家，著著医医经经，对对血血液液流流动动、神神经经分分支支和和脑脑、心心等等器器官官有有具具体描述。体描述。伽林伽林8.VesaliusVesaliusVesalius(1514-1564)(1514-1564)近代解剖学近代解剖学创创始人，始人，出出版人体构版人体构造一造一书书维萨维萨里里9.HarveyHarvey Harvey(1578-1657)(1578-1657)解剖生理学家，解剖生理学家，发现发现了血液循了血液循环环的原理，的原理，确确定血液是在一个封定血液是在一个封闭闭的管道的管道内循内循环环。著有血液循。著有血液循环论环论、动动物的物的发发生两生两书书。哈哈维维10.我国人体解剖学的我国人体解剖学的发发展展历历程程n公元前公元前300300200200黄帝内黄帝内经经已有已有对对人体解剖的人体解剖的记载记载。n两宋两宋时时代五代五脏脏六腑、存真六腑、存真图图描述了解剖学知描述了解剖学知识识。n王清任（王清任（1768176818311831）编编著的医林改著的医林改错错更更为详细为详细的描述了解剖学知的描述了解剖学知识识。n1949194920142014年我国解剖学工作者年我国解剖学工作者队队伍迅速成伍迅速成长长，编编写写了多套具有我国特色的解剖学教材和解剖学了多套具有我国特色的解剖学教材和解剖学图谱图谱，对对我国解剖学事我国解剖学事业业的的发发展做出了巨大的展做出了巨大的贡贡献。献。11.按照系按照系统进统进行学行学习习系系统统:若干器官若干器官联联合在一起完成一个共同的生理功能称系合在一起完成一个共同的生理功能称系统统。共九大系。共九大系统统 运运动动系系统统 脉管系脉管系统统 消化系消化系统统 感官系感官系统统 呼吸系呼吸系统统 神神经经系系统统 泌尿系泌尿系统统 内分泌系内分泌系统统 生殖系生殖系统统系系统统解剖学解剖学课课程程编编排排12.解剖学姿解剖学姿势势：身体直立，面向前，身体直立，面向前，两眼向正前方平两眼向正前方平视视，两足并，两足并拢拢，足，足尖向前，上肢下垂于躯干两尖向前，上肢下垂于躯干两侧侧，掌，掌心向前。心向前。方位方位术语术语：上、下；前、后上、下；前、后 内内侧侧、外、外侧侧 内、外；内、外；浅、深；浅、深；尺、尺、桡桡、胫胫、腓、腓侧侧 近近侧侧、远侧远侧13.轴轴的的术语术语：垂直垂直轴轴、矢状、矢状轴轴、冠状冠状轴轴切面切面术语术语：矢状面矢状面(纵纵切面切面)、冠状面、冠状面、水平面水平面(横切面横切面)14.运运动动系系统统组组成成：运运动动系系统统由由骨骨、关关节节和和骨骨骼骼肌肌组组成，占成人体重成，占成人体重60%60%。骨骨：连连结结形形成成骨骨骼骼，构构成成支支架架，支支持持体体重重、保保护护内内脏脏，并并参参与与运运动动，起杠杆作用充当杠杆起杠杆作用充当杠杆关关节节：在在运运动动中中作作为为支支点点，运运动动的的枢枢纽纽起枢起枢纽纽作用作用肌肉：肌肉：运运动动中中赋赋予予动动力是力是动动力器官力器官功能：功能：支持，保支持，保护护和运和运动动15.成人有成人有206206块块骨，分骨，分颅颅骨、躯干骨和四肢骨骨、躯干骨和四肢骨1 1、长长骨骨2 2、短骨、短骨3 3、扁骨、扁骨4 4、不、不规则规则骨骨骨学骨学总论总论：骨的分：骨的分类类16.长长骨骨:长长管状，分布于管状，分布于四肢，一体两端。四肢，一体两端。骨干、骨干、髓腔、髓腔、关关节节面、面、骺骺、滋养孔滋养孔17.短骨短骨:立方形，成群分立方形，成群分布于腕和踝部。布于腕和踝部。18.扁骨扁骨:板状，主要构板状，主要构成成颅颅腔、胸腔腔、胸腔和盆腔的壁，和盆腔的壁，起保起保护护作用。作用。19.不不规则规则骨骨:形状不形状不规则规则，多布于中多布于中轴轴。20.1 1、骨、骨质质骨密骨密质质：质质地致密，耐地致密，耐压压，于骨，于骨表面表面骨松骨松质质：海：海绵绵状，由骨小梁构成状，由骨小梁构成2 2、骨膜、骨膜骨（外）膜：骨（外）膜：纤维结缔组织纤维结缔组织构成，构成，有丰富血管和神有丰富血管和神经经，对对骨的骨的营营养、养、再生和感再生和感觉觉有重要作用，有内外有重要作用，有内外两两层层。骨内膜：骨内膜：衬衬在髓腔内面和松在髓腔内面和松质间质间隙内。隙内。3 3、骨髓、骨髓红红骨髓，黄骨髓骨髓，黄骨髓4 4、血管、淋巴和神、血管、淋巴和神经经骨的构造骨的构造21.骨的化学成分和物理性骨的化学成分和物理性质质有机有机质质：骨胶原骨胶原纤维纤维束和粘束和粘多糖蛋白。多糖蛋白。支架，支架，赋赋予予弹弹性和性和韧韧性。性。无机无机质质：碱性磷酸碱性磷酸钙钙。使骨使骨坚坚硬、挺硬、挺实实。成人有机成人有机质质：无机：无机质为质为3 3：7 7 Organic materialInorganic saltsChildren 1 1Adult 3 7Old 1 422.骨的骨的发发生和生和发发育育骨骨发发生于胚胎中胚生于胚胎中胚层层的的间间充充质质。成骨成骨过过程有两种：程有两种：膜化骨膜化骨 软软骨化骨骨化骨膜化骨膜化骨软软骨化骨骨化骨23.骨的可塑性与骨骨的可塑性与骨组织组织工程工程骨的可塑性：骨的可塑性：骨的基本形骨的基本形态态由由遗传遗传基因所决定，但其形基因所决定，但其形态态构造在生构造在生长发长发育育过过程中受内外程中受内外环环境的影响将会境的影响将会发发生不断生不断变变化。化。如神如神经经、内分泌、内分泌、营营养及理化因素等。养及理化因素等。骨骨组织组织工程：工程：组织细组织细胞体外培养胞体外培养 扩扩增增 种植种植 移植移植 有功能的新有功能的新组织组织骨骨组织组织工程研究工程研究领领域：域：种子种子细细胞胞 生物生物组织组织支架支架 骨生骨生长长因子因子24.