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2024年教科版四年级科学下学期全册知识点归纳整理第一单元植物的生长变化知识要点1、种子里孕育着新生命1、绿色开花植物几乎都是从（种子）开始新生命的。2、不同植物的种子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）各不相同，但是它们的（内部结构）基本相同，且都具有（繁殖）功能。3、综合运用（感官）并用（比较）的方法能观察到种子更多的特征。（1）用眼睛看：肉眼 观察种子颜色、形状、大小及其（显著特征）。用放大镜观察种子的（细微结构）和颗粒较小的种子。（2）用手摸：（软硬）和（光滑程度）。（3）用鼻子闻：（气味）。（4）用工具测量：（重量）、（大小）等4、种子的结构包括（种皮）和（胚），其中胚分为（胚根）、（胚芽）和（子叶）三部分。种皮具有保护作用，胚芽将来发育成茎和叶，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。5.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。2、种植凤仙花1、播种前、挑选那些（饱满的）、（没受过伤）的种子的过程叫做（选种）。我们可以将凤仙花的种子放入水中，观察种子在水中的沉浮，（不够饱满）的种子会浮在水面上，这样的种子应挑出去，以保证种子的（发芽率）。 2、凤仙花最适宜的播种时间是每年的（4月份）。3、种植植物是一项（长期）观察活动、需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。4、有些植物可用(茎)繁殖后代，如（天竺葵）、(土豆)；有些植物可以用（叶）繁殖后代，如（秋海棠）。3、种子长出了根1、种子的萌发需要（适宜的温度）、（适量的水分）和（充足的空气）。2、种子萌发时先长出（根）、然后长出（茎）和(叶），植物的根（向下）生长，且生长速度（快）。3、根生长的方向和种子放置的方向（无关）、无论把种子的种脐朝什么方向放置，萌发出的根总是（向下生长）。4、研究根的作用实验中，在水上滴些植物油是（防止水分的蒸发）。试管中水面降低了，说明（水分被根吸收了）。5、植物的根能吸收土壤中的（水分）和（无机盐），还能将植物（固定）在土壤中。6、不同的植物，根的形态特征也不同，常见的有（直根系）、（须根系）和（变态根）。4、茎和叶1、植物的茎具有（支撑植物）、（运输水分）和（养料）的作用。2、植物的茎有多种形态，如（匍匐茎）、（攀缘茎）、（直立茎）、（缠绕茎）、（块状茎）等。 3、绿色植物的叶能（吸收阳光)进行（光合作用），产生自己生长所需的养料。4.生活在热带雨林中的植物叶(宽而大)，生活在沙漠的植物叶变成了(刺)，生活在寒带的植物叶变成了（针形）。5、植物的叶子具有（呼吸作用）（光合作用 ）和（ 蒸腾水分的作用）。5、风仙花开花了1、解剖风仙花的花时要（由外向内）解部，用（镊子）进行解剖，用（放大镜）进行观察。2、像凤仙花一样由（花萼）（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分组成的花叫做（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫做（不完全花）。3、风仙花的雌蕊上常有（黏液），雄蕊上有（花粉）。花的雌蕊部分将来可能发育成果实。4、既有（雄蕊）又有（雌蕊）的花叫两性花，有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是（单性花）。5、植物传粉的方式多种多样，可借助（风）或（动物）进行传粉，只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。6、果实和种子1、风仙花的果实是（纺锤形）的，外面有（白色聋毛），成熟过程中，果实的颜色由绿色逐渐变成了黄色，果实成熟后，轻轻一碰就会（裂开）。2、挑开一朵变干的风仙花，可以看到果实，成熟后种子会弹出来。风仙花的果实里面一般有十几粒种子，种子呈（球形），（黑褐色）。3、植物的果实一般包括（果皮）和（种子）两部分，我们吃的果实有些吃的是（种子），如豌豆、玉米、花生等，有些吃的是（果皮），如苹果、桃子、西瓜等。 4、果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？在果实中果皮包裹着种子，具有保护种子的作用。植物的种子作用却非常大，植物可以利用种子进行繁殖后代。5.植物结出许多种子有什么意义？植物的种子结的越多，就可以最大限度的繁衍后代。7、种子的传播1、种子的传播是为了给植物（繁殖后代）。能将种子传播得更远更广。2、植物传播种子的方式有（弹力传播）、（动物传播）、（风力传播）、（水力传播）等。（1）果实成熟时会突然开裂的种子靠（弹力传播），比如油菜花、凤仙花、黄豆等。（2）有刺或汁多味美的种子靠（动物传播），比如苍耳、桃子、葡萄等。（3）轻、有翅或绒毛的种子靠（风力传播），比如蒲公英、槭树、杨柳等。（4）掉落在水中能漂浮的种子靠（水力传播），比如椰子、水葫芦、莲蓬等8、凤仙花的一生1、凤仙花的一生包括（种子）、（发芽）、（开花）、（结果）、（死亡）几个生长过程，它的生长周期大约是95天。2、植物的一生都要经历（种子萌发）、（生长发育）、（开花结果）、（衰老）直至（死亡）。 3、一株成熟的植物包括（根)、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分。4、风仙花的生长过程中需要（适宜的温度）、（适量的水分）、（空气）、（阳光）、（土壤）等条件。5.根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。6.有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物根、茎、叶可以繁殖后代。7、成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？每个部分有什么作用？成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的繁殖器官，果实和种子是植物开花、传粉以后形成的，果实里有种子，种子的存在使植物可以繁衍后代。教科版科学四年级下册第二单元电路知识要点2.1 电和我们的生话1、所有的电器工作都需要（电），电与生活紧密相连。 1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯2、遇到电器起火，不能用手去拔插头，应先（切断电源），再使用（绝缘物体），如木棒等将插头拔开。3、不能用插座中的电做任何实验，在本单元学习中，只能用（干电池）做实验。4、我们将能产生电的装置称为（电源）。生活中使用的电都是由（电源）提供的，像电灯、电视机等是由（发电厂）供电，叫交流电，而像手机、玩具车等则是由（电池）供电，叫直流电。2.2 点亮小灯饱 1、电流从小灯泡的一个（连接点）进入，经过（灯丝）再从另一个（连接点）流出，小灯泡就能发光。2、干电池是一种便携式的（电源），铜帽的一端是（正极），锌壳的一端是（负极）。3、小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点组成。4、电流没有形成回路，断开了，这种现象叫（断路）。5、当电池的两端被导线直接连在一起时，就会发生（短路）。6、短路时，电池会在一瞬间（发热发烫），不仅小灯泡不能发光，（电池）也很快被损坏。2.3 简易电路1、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，（导线）、（电池）和（小灯泡）和（开关）就组成了一个简单电路。2、一个简单电路需要一个能（持续提供电能）的装置一一电池。3、只有电路形成一个（闭合的回路），小灯泡才能被点亮。如果把闭合电路中的小灯泡换成小风扇或小电动机，它们也会（正常工作）。4、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，最基本的电路连接方法有（并联）和（串联）两种。5.开关的作用：闭合开关，电流接通；断开开关，电流断开。6.电路符号：电池： 灯泡： 开关：10.简单电路图 2.4 电路出故障了1、检测故障电路的方法：第一种（检查法），直接检查电路中的连接是否完好； 第二种（替换法），用没有故障的灯泡、电池、导线来替换电路中的材料； 第三种（电路检测器），电路检测器是一个简单电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。2、电路出故障了，可以用（电路检测器）来检测故障电路，但不能用电路检测器检测220v的家用电路。3、用电路检测器检测故障电路，每次检测前，先将（两个检测头）相互接触一下，看看小灯泡能否亮起来，至少检测（3次）。2.5 里面是怎样连接的1、用电路检测器检测接线盒上的1-4接线柱，发现小灯泡不亮，说明这是（断路）、如果小灯泡亮则是（通路）。2、检测时，要确保毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通电情况，需要按照（一定顺序）进行检测。2.6 导体和绝缘体1、容易导电的物体叫（导体），常见的导体有铜、铁、铝等金属，人体、大地、铅笔芯、石墨、自然界的水等是导体。2、不容易导电的物体叫（绝缘体），常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、干木头等。3、我们利用（导体）把电送到人们需要的地方，利用（绝缘体）阻止电流到人们不需要的地方。4、包着塑料皮的铜丝导线，（铜丝）是导体，能让电流通过；（塑料皮）是绝缘体，阻止电流通过。5、不能用（湿布擦拭或湿手触摸）电器和开关。2.7 电路中的开关1、开关可以用来（连接）或（断开）电路，开关是控制电路中（电流通断）的元件。2、开关进行电路连接和断开的部分需要用金属来做（导体），而其他部分需要用（绝缘体）来做。 3、日常生活中说的开灯是指（闭合）开关，关灯是指（断开）开关。4、开关的种类很多，大致可分为（接触式开关）和（非接触式开关）两类，常见开关有遥控开关、闸刀开关、按压开关、旋钮开关和拉线开关等。5.你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？可以使用铁钉和铁丝制作开关。所需材料：铁钉两枚、铁丝、小木块等等。制作方法：在小木块上分别定上两枚铁钉，在一枚铁钉上缠上铁丝，然后把开关接入到电路中，把铁丝的另一端接触到另一枚铁钉时，电路就被接通了，小灯泡就会亮起来，铁丝的另一端离开另一枚铁钉，电路就被断开了，小灯泡就不会亮。 2.8 模拟安装照明电路1、一个简单电路包括（电池）、（导线）、（灯泡）等元件。2、工程设计全过程包括（明确问题）、（确定方案）、（设计制作）、（改进完善）。教科版科学四年级下册第三单元岩石与土壤知识要点3.1 岩石与土的故事1、（岩石）和（土壤）是自然界中天然存在的物质。 岩石与土壤是地球的重要资源2、岩石比较（坚硬），有各种各样的（颜色）和（形状），土壤比较（松软），是（颗粒状）的。3、岩石的（化学成分）可以帮助我们测得地球的年龄约是（45.6亿）年。4、土壤从上到下分为（表层土）、（下层土）、（基岩碎屑）、（基岩）4层。5、岩石的作用主要是可以用来做建筑材料，可以用来做装饰和艺术品，可以提炼金属，做颜料等等。土壤的作用：土壤具有调节的功能，土壤是动物植物栖息的场所，具有种植农作物，具有丰富营养，能够促进农作物生长，做建筑材料，做装饰品、艺术品等功能。6、土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。 3.2 认识几种常见的岩石1、在研究岩石时、我们一般用（肉眼）观察、再用（放大镜）观察、并描述它们的特征。2、用指甲、小刀、钥题可以比较岩石的（硬度）。其中能用指甲刻画出痕迹的硬度是（软），能用铜钥匙刻画出痕迹的硬度是（较软），能用小刀刻画出痕迹的硬度是（较硬），用铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹的硬度是（硬）。 3、一般情况下、可以从（颜色）、（条纹）、（气味）、（颗粒）、（软硬）、（光泽或粗糙）、（轻重）等方面对岩石做出观察。4、花岗若的特点:（花斑状），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成、颗粒较粗、粗糙，（很坚硬）。5、砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种颜色，着起来像许多粗细差不多的（沙子）黏合在一起，粗糙、硬。6、大理岩的特点:白色、黑色等，有(条纹），颗粒较粗、紧密、较软，遇盐酸会冒泡。3.3 岩石的组成1、岩石都是由一种或几种（矿物）组成的。（矿物）是组成地壳岩石的重要物质。2、花岗岩由（长石）、（石英）、（云母）、组成，其中最硬的是石英，最软的是云母。云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。石英：无色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色。云母：黑色颗粒：透明，丝绸光泽，条痕为银白色3、我们可以通过观察矿物的（颜色）、（条痕）、（透明度）、（光泽）、（硬度）、（形状）等方面来研究矿物。光泽度有（金属光泽）（玻璃光泽）（丝绸光泽）（蜡烛光泽）（泥土光泽）等4、将矿物放在白色的（无釉瓷板）上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。 3.4 制作岩石和矿物标本1、制作标本规范的步骤：（准备工具和材料）(采集编号)(对照图鉴识别标本)(添加标签)(存放)最后进行交流展示。2、岩石或矿物的标签上应包含（矿物编号）（矿物名称）、（采集地）、（采集者）、（矿物特征）等主要信息。3.5 岩石、沙和黏土1、由于（太阳）、（风）、（水）、（地震）和（火山）等作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。2、我们可以通过（用眼看）、（用鼻子闻）、（用手触摸）、（团小球）等方法观察岩石、沙和黏土的特征。3、岩石经历一定的时间会慢慢变成（沙和黏土）。4、把潮湿的沙和黏土团成小球，发现（沙）先平摊在纸上，说明（黏土）的黏性比较好。5、用手指蘸取一些潮湿的沙和黏土在白纸上涂抹，发现（黏土）在白纸上的痕迹比较明显而沙不明显，说明（黏土）的黏性比较好。3.6 观察土壤1、（土壤）对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。2、用放大镜观察土壤，发现土壤微粒可分为（沙砾）、（沙）、（粉沙）、（黏土）四种。颗粒从大到小依次是(沙砾)、(沙)、(粉沙)、（黏土）。3、将土壤倒人盛水的烧杯中，看到水面有气泡冒出，说明土壤中有（空气）。静置后，烧杯中的土壤出现（分层）现象，从上到下依次是（黏土）、（粉沙）、（沙）、（沙砾）。 4、土壤是沙砾，沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。3.7 比较不同的土壤1、土壤按成分含量不同可以分为（沙质土）、（黏质土）、（壤土）三种。2、我们可以从土壤（颗粒大小）、（手感）、（黏性）、（渗水性）等方面来比较土壤的不同特点。3、黏性从强到弱依次为（黏质土）、（壤土）、（沙质土）；滲水性从强到弱依次为（沙质土）、（壤土）（黏质土）。5、举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。沙质土一般可安排种植仙人掌、仙人球、芦荟、花生、大豆、等。壤土宜种各种作物，是理想的土壤质地。黏质土适合种植稻米、荷花、莲花、芦苇、水稻等3.8 岩石、土壤和我们1、（岩石）和（土壤）是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。2、人类必须依赖土壤才能生存，因此应该（珍惜土壤），（保护土壤）不被（污染和浪费）。 3、许多植物可以从土壤中获得（养分）、动物可以从土壤中获得（食物），建造（栖息地）。4、岩石可以（建造雕塑）等艺术品、（铺设道路）、（建造房屋和桥梁）等，一些矿物还可以供我们制作食物（食用），如石膏。5、计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。6、怎样保护土壤不被污染？不能随便倾倒垃圾；合理使用农药，积极发展高效低残留农药；积极推广生物防治病虫害；提高土壤的保护意识。