电路分析教案单元教学设计方案20-21.doc

淄博职业学院《电路分析》课教学方案
教师：张涛 序号：20-21
授课时间
第14周 周2 1-2 周5 1-2 周5 3-4 第15周 周1 1-2 周3 1-2 周3 3-4
授课班级
P14电气6、5、4班
上课地点
多媒体教室
学习内容
单相正弦交流电路及应用
课时
4
教学目标
专业能力
1.掌握单相正弦交流电路的相关提醒；
2.了解单相正弦电路的简单应用。
方法能力
1.培养学生掌握纯电容电路电学量的基本分析法和综合利用知识的能力。
2.注重对学生探究科学方法、创新精神的培养。
社会能力
1．培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神，
2．增强学生的合作意识和团队精神。
目标群体
1、具备一定的电工学基础知识
2、掌握了高中物理的电路知识。
教学环境
多媒体教室
教学方法
项目教学法、实际案例法相结合。
时间安排
教学过程设计

90分钟

时间安排
教学过程设计

时间安排
教学过程设计

说明：
（1）上述各定义式中正、负号是与对应图示电压、电流的参考方向及同名端位置相一致的。如果改变电压、电流参考方向或同名端位置，其理想变压器定义式中的符号也应作相应的改变。
时间安排
教学过程设计

（2）理想变压器的特点
无损耗；全耦合（k=1）；芯柱磁导率大，自感和互感趋于无穷大。

（4）理想变压器的阻抗变换作用
在理想变压器的副边回路接负载ZL,则原边的输入阻抗为：

应用电路分析方法计算含理想变压器电路时，注意不要将其视为L、M，而应将其定义式的电压电流关系与列电路方程联立进行计算求解，或者用阻抗变换得到原边等效电路来求解。
小结：
（1）含互感元件的电路分析方法有两种：直接列写方程法和去耦等效法。直接列写方程法是列写独立回路的KVL方程组联立求解的方法，也可用网孔分析法。去耦等效法是将含互感线圈的电路等效为无互感电路求解。
（2）计算含理想变压器电路时，应将其定义式的电压电流关系代入计算。理想变压器定义式中的符号是由电压、电流参考方向和同名端位置而决定的。
作业
5-18
教学反馈
学生积极性高，上课效果良好。