行为引导在收纳式儿童玩具中的设计研究.pdf

鞋类工艺与设计SHOES TECHNOLOGY AND DESIGN2024 年 1 月第 4 卷 第 2 期Jan.2024Vol.4 No.2119行为引导在收纳式儿童玩具中的设计研究江家瑜，葛俊杰（桂林电子科技大学，广西 桂林 541004）摘要：玩具作为陪伴儿童较长时间的产品，是对儿童寓教于乐合适的载体之一。为完善儿童玩具的趣味性与功能性，本文基于行为引导相关理论，分析现有产品存在的不足。探究行为理论在设计中应用的设计策略，建立可实践的引导路径，结合儿童引导性玩具的设计原则，在设计过程中丰富儿童玩具的互动性，对促进儿童身心发展和行为习惯的养成具有积极意义。将设计策略具体应用于设计，使设计的玩具产品具备引导性质，从而对儿童的行为产生导向作用，达到培养儿童行为习惯与能力的目的，提升儿童玩具产品的附加价值。关键词：儿童；行为引导；玩具；收纳中图分类号TB472文献标识码A DOI:10.3969/j.issn.2096-3793.2024-02-039Research on the Design of Behavioral Guidance in Storage Style Childrens ToysJIANG Jiayu，GE Junjie(Guilin University of Electronic Technology,Guilin 541004,China)Abstract:As a product that accompanies children for a long time,toys are one of the appropriate carriers for children to learn and enjoy.In order to improve the educational and functional properties of childrens toys,this paper analyzes the shortcomings of existing products by combining the theory of behavior guidance.This paper explores the design strategies that can be applied in the design of this theory,establishes practical guidance paths,and obtains the design principles of childrens guided toys.In the design process,it enriches the educational character of childrens toys,which has positive significance for promoting childrens physical and mental development and the formation of behavior habits.The design strategy is specifically applied to the design,so that the designed toy products have a guiding nature,so as to have a guiding effect on childrens behavior,achieve the purpose of cultivating childrens behavior habits and abilities,and enhance the added value of childrens toy products.Key words:children;behavior guidance;toys;storage引 言玩具作为学龄前儿童成长过程中必不可少的用品，在他们生理、心理及思维方式等高速发展关键时期起重要作用。相对于传统玩具来说，具有行为引导作用的玩具在儿童生长发育过程中，能更好地帮助他们在玩乐过程中潜移默化地形成良好的生活习惯和行为方式。1 研究背景及研究意义1.1 研究背景儿童时期是塑造性格的关键时期，因此对儿童的行为习惯进行培养具有必要性。随着三孩政策的推行以及人们消费水平的提高，儿童玩具的市场需求在逐渐增长。家长们的消费观和价值理念也在转变，在培养过程中更加注重孩子们的全面发展和综合素质。在儿童产品的选购中，也会更加关注玩具的质量和附加价值。同时也存在着儿童不会自主收纳、玩具堆积、收纳不合理导致空间杂乱等问题。因此，为了设计出具有收纳行为引导作用的儿童玩具，需要对行为引导相关理论进行研究，结合理论进行设计，使最终的产品具备引导性质，达到培养儿童养成良好行为的目的。1.2 研究意义本文以行为引导相关理论为基础，分析用户及产品现有问题，结合理论探究可在设计中应用的设计原则、设作者简介：江家瑜（1999-），女，研究生在读，研究方向：产品与服务设计，.第 4 卷设计论坛鞋 类 工 艺 与 设 计120计策略等。将理论层面的研究延伸到设计实践中，为儿童玩具产品提供有价值的设计理念与研究思路。在后续的设计中，使儿童玩具满足行为引导性，对儿童的行为培养具有积极意义，为行为引导型的儿童玩具提供相关的理论研究基础及理论依据1。2 行为引导理论斯坦福大学 B.J.教授基于对行为引导理论的深入研究，提出了 FOGG 行为模型，简称 FBM 模型。在模型中包括了 3 个行为要素，分别是动机、能力和触发条件，需要 3 个要素同时满足才能使行为发生，见图 1。图 1 FBM 行为模型三要素2.1 动机因素动机是行为发生的基础，在行为模型中动机可分为以下 3 种：（1）愉悦与痛苦：用户的主观感受是最直接的行为动机。（2）希望与恐惧：不同结果会使用户产生不同的心理预期，当结果是积极的，用户便会产生心理期望，反之则会产生消极心理。（3）社会接受与拒绝：人具有社会属性，人的所有活动都离不开社会。社会接受与认同是人们完成某种目标行为后所产生的反馈。2.2 能力因素能力是指给予使用者一定的引导，使用者是否能通过简单的操作来完成行为。一方面是用户本身的既定能力，另一方面是产品的可用性和易用性，是行为引导设计中的重点。在儿童产品的设计中可通过简化产品操作难度等途径来降低用户的操作负担。简化产品操作行为的方向还包括：降低时间成本、降低财力消耗、减少体力和脑力支出、社会倾向明确化和减少非常规因素。在研究过程中可结合这些方向进行产品的设计。2.3 触发因素触发因素是指用户在具备足够的动机和能力后，在恰当的时机提示用户触发行为，包括火花、引导者和信号 3种触发机制。（1）火花实质上就是用户的外在动机，它能够激发、吸引用户产生行动。它主要包括奖励、惩罚、偏好、占便宜、稀缺、从众等。（2）引导者指对用户的行为产生明确的指引和向导，降低用户所需的操作能力，减少用户的操作成本。主要包括引导、精简、可视化等。（3）信号的作用在于提示，当用户同时具备动机和能力时，在适当的时机提醒用户执行行为。3 现存问题3.1 儿童收纳自主性低儿童在使用玩具后通常不会主动进行整理和收纳，需要家长进行引导。因此，将玩具与收纳在设计中进行结合，使儿童在玩乐过程中潜移默化地进行收纳更加有必要性。3.2 缺乏引导性具有行为引导作用的玩具产品较少，大部分玩具只能满足儿童的玩乐需求，对儿童不具有收纳的引导性。需将玩具的趣味性和收纳的功能性统一，起到培养儿童形成良好收纳习惯的作用。3.3 现有产品较为单一市面上现有的许多收纳产品只是将其本身进行空间划分，形成多个存储空间，造型和功能都较为单一。且形态基本为收纳箱、收纳盒，即使与儿童喜爱的造型元素进行结合，在其本质上也仍然是普通箱体，不具有设计感。3.4 使用感不佳趣味性作为儿童玩具的重点，现有的收纳式儿童玩具体现的这一特征显然不足，儿童在使用后容易失去新鲜感。部分玩具对学龄前儿童来说操作难度高，收纳过程复杂，反而适得其反，因此在设计上要考虑儿童对玩具的使用接受程度。4 玩具设计原则4.1 安全性基于用户群体的特殊性，在产品的设计上首先要保证其安全性。儿童对新鲜事物充满好奇心，喜欢用手去触摸，且不具备自我保护的能力。同时，安全性也是家长购买产品时首要考虑的原则。在产品的材料使用上也应选择环保安全的材质，造型应避免有尖锐的设计和有误食隐患的零部件。4.2 趣味性趣味性是儿童玩具设计中最显著的特征，收纳过程应具有趣味性才能使儿童保持长久的收纳行为，从而形成收纳习惯。可通过新颖的交互方式、符合儿童喜好的产品外观、增加益智型玩具等方式来吸引儿童，使他们产生好奇心和探索欲望。4.3 引导性第 2 期设计论坛121江家瑜，等 行为引导在收纳式儿童玩具中的设计研究产品本身的造型、色彩与材质等都对儿童具有吸引力，因此在产品的外观上也要使其具备引导性的设计。另外还需对产品设定一些规则或条件，让儿童跟随指引完成收纳行为，这种设置目标任务的手段是让儿童熟悉产品使用的一种直接方法，因此被经常应用于儿童产品的设计中。引导性设计在儿童玩具中的应用方法还包括赋予产品指引式色彩、开发向导式功能、建立启发式造型等2。5 儿童玩具中的引导策略5.1 动机在外在动机上，设计符合儿童喜好的产品造型、色彩、材质，通过相应的感官刺激，如声音与灯光的反馈信号传递信息，引导儿童。其次，设定明确的行为引导目标，逐步提升挑战难度，帮助儿童在完成收纳行为后获得成就感，激发其积极心理和内在动机。儿童行为的激励更多地来源于父母和老师，儿童需要被教授正确的使用方法和生活观念，再结合产品的引导作用来达到目的。5.2 能力要实现产品的行为引导功能，考虑到儿童这一用户群体不具备较高能力的操作性，首先需要使产品保证较低的操作难度，使儿童能够轻松理解并进行相应的操作，才能实现产品的可用性。选择儿童认知范围内相对简单、便捷、易操作的收纳形式，使得儿童在收纳过程中拥有较为轻松的体验感，从而增加收纳的兴趣与持久度，增强用户粘性。5.3 触发因素（1）火花以奖励的方式提高用户的动机，用户在完成目标行为后可得到来自家长或产品的奖励。（2）引导者通过产品的语音引导、操作模式的简化对儿童起到引导作用。（3）信号在儿童使用过程中进行提醒，定时的语音互动和灯光变化对儿童进行操作的实时反馈。6 设计方向6.1 设计构思本次研究是基于儿童自主收纳玩具的行为引导进行设计，通过产品外观和功能来提高儿童积极性，引导儿童主动收纳。在产品造型上，选取贴近儿童生活和喜好的动物造型，圆润可爱，色彩则是以柔和明亮为主。材质选用 ABS 塑料，综合性能良好，具有较高的强度和韧性，其良好的染色性能可以给玩具赋予鲜艳的外观，光泽度好，且造价成本低。收纳方式使用简单的抽拉式和投放式。6.2 设计方案6.2.1 外观设计产品说明，见图 2：（1）玩具两侧设置益智玩具，包括积木、转盘、八音琴等，可以使儿童在玩乐过程中促进智力发展。（2）河马张开的嘴巴作为玩具投放口，儿童可以将玩具由此放入。（3）河马尾巴作为八音琴的敲击工具，也可作为抽屉拉手，将抽屉抽出后可拿取玩具。图 2 产品外观6.2.2 功能设计使用流程，见图 3：（1）儿童将玩具取出后，到达一定时间河马玩具便会进行提醒。家长可自行设定提醒时间和需放回收纳箱的玩具重量，逐步提高收纳难度，帮助儿童建立收纳意识。（2）内部置入传感器，当儿童将玩具放入时，河马鼻子作为喇叭便会发出声音反馈，发出鼓励音效或语音，眼睛进行灯光闪烁，激发儿童的积极心理和情绪，以此促进他们的收纳习惯。图 3 使用流程7 结 语本次研究在儿童玩具设计中融入行为引导相关理论，从动机、能力和触发因素 3 个方面提取可在玩具设计中应用的策略。使玩具能够满足趣味性和功能性的同时赋予玩具行为引导的功能，促进儿童在玩乐中形成良好收纳习惯。本设计仍有一些局限性，需要对儿童的行为习惯及其特征展开详细的分析。儿童的成长变化迅速，如何延展产品的使用周期、可持续性是需要改进的问题。参考文献：1 阚 志 刚,徐 千 惠.浅 析 儿 童 产 品 的 引 导 性 设 计 J.西 部 皮革,2021,43(10):50-51.2 侯 倩.儿 童 运 动 鞋 装 饰 设 计 的 创 新 与 应 用 J.中 国 皮革,2023,52(02):81-86.