小升初系统复习句式转换教案.doc

学生姓名教师姓名陈少敏授课日期2014年8月日授课时段教学内容句式转换教学目标1、 了解几种句子变换的特点，并能运用和变换句式，增强表达的灵活性。2、 会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。3、 掌握直接和间接引语的转换。4、 掌握肯定句和双重否定句的转换。5、 学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。教学重点和难点使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。教学环节1. 课前小测。了解学生对句式转换的掌握程度。2. 重点讲解如何句式转换的方法。3. 分类练习。4. 总体训练，巩固基础。句式转换1、 陈述句与反问句互换陈述句：就是把要表达的思想内容平铺直叙地表达出来，不带有任何感情色彩。反问句：通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。例如：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） 反问句变为陈述句：（1） 先删去反问词（怎么、怎能、难道、哪里等等）；有的句子可适当加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。（2） 看句子里有没有否定词，“不”、“没”、“无”，若有，予以删去，若没有，则要加上。（3） 看句子里有没有疑问词，“呢”、“吗”等，如有就删去。（4） 变反问句句末的“？”为“。”如：我们怎能忘记了老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。你这么聪明，难道你爸爸妈妈不知道吗？ 你这么聪明，你爸爸妈妈知道。海上日出难道不是伟大的奇观吗？ 改：我说的难道不是真理吗？ 改：陈述句变为反问句（1) 先加上反问词，（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当加上“很”、“都”等，使句子表达的意思更准确。（2) 看句子里有没有否定词“不”、“没有”“无”，若有，予以删去；若没有，则要加上。（3) 句末加上疑问词“呢”、或“吗”。（4) 句末的“。”改为“？”例如:这里的景色这么美，使我们流连忘返。 这里的景色这么美，难道不使我们流连忘返吗？你这么傻，你的爸爸妈妈知道。你这么傻，难道你的爸爸妈妈不知道吗？ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 改：这些设想即使能实现，也是遥远的事情。 改： 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 改：直接叙述与间接叙述的转换直接叙述：人物直接说的话，提示语后面有冒号、引号；间接叙述：转述别人的话，提示语后去冒号，加逗号，去引号。注意：人称代词要变化注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们直接叙述改为间接叙述的方法两改一查：即改标点，改人称，查句子表述是否合理。（1） 改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号；（2） 改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”我们”或第三人称“他（们）。（3） 检查。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺，连贯，合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。例如：孙子对祖父说：“老虎就在这里，我去把它叫醒。” 孙子对祖父说，老虎就在那里，他去把它叫醒。 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？” 妈妈对我说：“我明天去出差，你在家好好听爷爷奶奶的话。” 间接叙述转述为直接叙述（1) 改标点：改逗号为冒号，添加引号；（2) 改人称：如果转述内容中式第三人称“他（她）”或“他（她）们”应改为“我（们）”；如果再转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。（3) 检查句子表述是否合理。例如：姐姐说，她明天送给我一个生日礼物。 父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？ 妈妈对我说，我要好好学习，不可以整天想着玩。 “把”字句与“被”字句互换主动者：主动去影响别的东西、人或事物。被动者：被别的人或事物影响的物体。（1） 了解“把”字句和“被”字句的组成部分“把”字句的基本格式是：“谁把谁怎么样”。前面的谁为主动者，后面的谁为被动者。怎么样是动作。用公式表示：“把”字句=主动者+把+被动者+动作成分例如：乌云把太阳遮住了（“乌云”是（ ），“太阳”（ ），“遮住了”是（ ）“被”字句的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前面的“谁”是被动者，后面的“谁”是主动者，怎么样是动作。用公式表示：“被”字句=被动者+被+主动者+动作成分例如：太阳被乌云遮住了。（“太阳”为（ ），“乌云”为（ ），“遮住了”为动作。）（2) 在具体的例子中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较 例如:风把叶子吹落了（“把”字句） 树叶被风吹落了（“被”字句）（找主动者被动者，再主被换位，把被换位）（3） 要注意，互换过程中，句子出现的成分不要随便丢掉。判断：茂密的树林把太阳遮住了。可以变为：太阳被树林遮住了。（4） 要注意互换中，句中的词语搭配不能改变。例如：八路军把全部敌军消灭了。改为：敌军被八路军全部消灭了。是否正确？我把铅笔借给小明了。（改为被字句）大风把树叶吹走了。（改为被字句）太阳把衣服晒干了。（改为被字句）我的手被小刀割伤了。（改为把字句）那些蛋糕都被我吃了。（改为把字句）这个电脑被我砸烂了。（改为把字句）肯定句与否定句互换用肯定式来表达的句子，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。一：单纯否定句:这是指否定句只有否定词；他不知道问题这样严重。二：双重否定句：否定句中有两个否定词。此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。肯定句变成单纯否定句时，可按照：否定词+原词的反义词 的形式来换这次考试他考得很好。 这次考试他考得不错。这次考试他考得很差。 肯定句换成双重否定句，只需在句中加入两个否定词就可以了。因为双重否定表（ ）的意思。例如：我承认自己错了。 我不能不承认我自己错了。肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。“肯定+反问=否定意思”“否定+反问=肯定意思”例如：1、她没有想到这个老头竟是她的父亲（ ） 她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢？（ ）2、 你应该知道自己错了（ ) 你难道还不知道自己错了？（ )肯定句改为否定句常用否定词：不、无、没有、非、莫、勿肯定句改为双重否定句的常用否定词：不能不、不得不、谁也不能否认、没有不等陈述句改为反问句常用的词有：难道、怎么、岂、不注意：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不可以把意思说反了。双重否定表肯定，三重否定就表否定的意思。习题巩固1、 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）_2、 看着友人拿走自己的劳动果实，我心里特别欢喜。（改为反问句）_3、 巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为肯定句）_4、 难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句）_5、 小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”（改为间接引述）_6、 小明告诉我，他明天要去春游。（改为直接引述）_7、 这些作业我一定要完成。（改为双重否定句）_自测题：根据要求改变句式。1、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）_2、 我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）3、_3、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪。”（改为间接引语）_4、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）_5、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）_6、父亲说，这是他对我们的希望。（改为直接引语）_7、田里的青蛙叫。（改为拟人句）_8、橙黄色的柿子压弯了树梢。（改为把字句和被字句）_9、这件事很重要，我们非做不可。（改为肯定句）_五、家庭作业。（附句式转换训练）教学效果家长反馈