文明交往礼为先教学设计12.doc

文明交往礼为先
【教学内容分析】
　　八年级思想品德课程中《文明交往礼为先》一框重点讲述交往的基本礼仪，理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌，体验文明礼貌的魅力，树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，知道交往的基本礼仪，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，在交往中平等待人、尊重他人、学会宽容，与人为善。
　　礼貌、礼仪是一门学问,在一个人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。讲礼貌、重礼仪是中华民族的优良传统，也是现代人的一项重要标志。一个人是否讲究文明礼貌,不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。加强礼貌、礼仪教育，是社会主义精神文明建设的内容,是构建社会主义和谐社会的需要。
　　本节课的教学重点为礼貌是文明交往的前提，难点为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时如何做到讲文明有礼貌。
【教学目标】
知识与能力目标：
１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪.
２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
情感、态度与价值观：
树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
教学重点：礼貌是文明交往的前提
教学难点：如何将礼貌落到实处
【教学过程 】
环节一:创设情境,设疑导入

这个故事告诉我们什么？
文明交往礼为先!
环节二：交流协作，共同探讨
现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的航班,这次航班是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次航班的乘务长，同学们是乘客。途中，航班将经过五站,接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力,才能战胜困难，领取“通行证",保证“文明号”畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？
生：（异口同声）有.
航班将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特,乘客要会“礼貌歌”。（投影出示礼貌歌）学生齐读礼貌歌。
《礼貌歌》
相逢点点头，握手问个好。
感情要真挚，语言要美好.
礼貌待人要知道，人人相爱互关照。
你也讲礼貌,我也讲礼貌.
人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！
这一站同学们人人表现的都很出色，我们继续前进，下面进入的是第二站。
第二站：体验站。
（投影）
生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时,如果你说：“让开!让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说:“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开,面带笑容地让你过去。
生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上,你不小心踩了别人一脚,若你没有任何礼貌表示，这时,对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说:“没关系！”
请同学们发表自己的看法。
生1：语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难。
生2:在待人接物中要会使用礼貌用语。
生3：礼貌是文明交往的前提。
生4：交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵的矛盾，否则就会造成不必要的冲突和矛盾。
第三站：我是赢家！语言站（投影）
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：
学生分成四个小组，比一比，赛一赛
学生抢答
见面语的表达：
感谢语的表达：
致歉语的表达:
告别语的表达：
第四站:文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。(投影)
在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，自己会怎么办?
如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说?
如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？
第五站：行为站。“行为站"要求严，注重行动看表现。请同学们即兴表演小品《同学今天到我家》
学生表演小品，做接待客人的系列表演.如迎接、让座、沏茶、端水,介绍自己的家庭生活情况，拿出图书给大家看等等，表现自己怎样用礼貌用语对待客人。
总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。
各位乘客，大家经受住了严格的考验,列车到达了礼貌王国.感谢大家为这次旅行所做的努力。我相信，只要我们不懈努力，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民。
过渡:我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们一起来关注：《李明的故事》
不受欢迎的李明(一）
课间，教室里，大名鼎鼎的李明同学正在向他新来的同桌小亮宣布他的交友原则：一、家庭条件不好的同学不交往；二、学习成绩不好的同学不交往。新同桌听了目瞪口呆.
李明的交往礼仪原则你赞同吗?为什么？
（设计意图：通过故事阅读理解引导学生学会平等待人，理解平等待人的原因)
不受欢迎的李明（二）
体育课上，操场一角，李明正在与同学踢球，用劲踢出一脚，球偏了,恰好滚到了腿有残疾的本班同学小倩傍边，李明高声喊道：“瘸子，把球扔给我”。
小倩会喜欢李明吗？为什么?
设计意图:通过富有哲理的故事告诉学生交往中应学会尊重他人，理解尊重他人就是尊重自己的道理）
不受欢迎的李明（三)
中午，李明睡觉睡过了头，急急忙忙跑向新校,刚进校门就与执勤的本班同学杨旭撞了个满怀
1、如果你是李明，该怎么做？
2、如果你是杨旭，你会怎么做？
（设计意图:通过故事阅读告诉学生生活中应学会宽容别人，理解宽容他人的原因）
环节三、回归生活、拓展升华
1、说说你所知道的文明礼貌用语
学生列举
（设计意图:通过搜集活动引导学生自觉使用文明语言）
2、反思：生活中、校园里有哪些不文明的现象
反思自己及同学的言行
3、俗话说“坐有坐相，站有站相”你知道怎么坐、怎么站、怎么走吗？
找学生示例站、坐、走
（设计意图：通过深刻反思及示范认识到我们应注意文明礼仪）
环节四、成果交流、积累收获
通过本节课学习我知道了
总结：讲文明懂礼貌是一种美德，是一种高雅的气质和风度；平等、尊重、宽容是一种修养，是一种高尚的人格魅力,更是一种智慧。让我们文明交往,为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献.文明交往礼为先,相信你能行！
学生依据提示回顾总结本节课所学
环节五：当堂检测:
1。“良言一句三冬暖。恶语伤人六月寒."这句话表明我们在待人接物方面（ ）
Ａ态度亲和能增添交往的魅力　
Ｂ语言文明所产生的心理效应是有天壤之别的
Ｃ要多用低人一等的口吻说话，不要盛气凌人，不要恶语伤人
Ｄ要作到真心诚意，要说好话
２.中国曾有“君子不失足于人，不失色于人,不失口于人"的古训。意思是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊.这说明（ ）
①礼貌待人是我们中华民族的优良传统　②文明礼貌是通过端庄的举止来体现的　③礼貌源于最初的人际关系　　④对人有礼貌主要表现在语言，态度和行为等方面
Ａ　①②③　　Ｂ①②④　　Ｃ①③④　Ｄ②③④
３。俗话说，退一步，海阔天空；让三分，风平浪静。这句话体现了朋友交往要（)
Ａ尊重他人　Ｂ平等待人　Ｃ宽容　Ｄ嫉妒
４.你对着山谷喊：“我爱你。”山谷自然回应：“我爱你.”这一自然现象给我们的启示是（)
Ａ交往中要平等待人　　Ｂ交往中要尊重他人　
Ｃ交往中要宽容他人　　Ｄ交往中要讲究礼仪
5。天空是宽容的，它容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有了深邃之美；大海是宽容的，它容忍了惊涛骇浪一时的猖狂，才有了辽阔之美。这启示我们（）
A宽容的实质是软弱 B宽容就是对任何事都放任不管
C宽容他人，就是事事都要忍让 D在人际交往中，我们要学会宽以待人
6、（2008年咸宁市）材料一：我国素有礼仪之邦的称号，自古就有“有礼走遍天下，无礼寸步难行”的古训。近几年，随着经济的发展，社会的进步，礼仪的社会功能和作用更加彰显，已成为现代人的处世艺术，成功者的潜在资本，是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪.
材料二：为迎接北京奥运会召开，我国制作了大型公益广告“礼仪传天下，北京欢迎你”,向全世界展示中国是一个有着5000年文明历史的礼仪风范古国，唤醒同胞们的爱国热情和自豪感，更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”！
阅读上述材料，结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识，以《迎奥运话文明》为题，写一篇政治小论文.（7分）
要求:（1）紧扣材料；（2）观点正确；（3）联系实际；（4）语句通顺;（5）字数在300字以内。