长方体、正方体的表面积和体积练习课教案.doc

长方体、正方体的表面积和体积练习课教学设计教学目标：掌握长方体,正方体的表面积和体积计算公式，并能用公式解决一些实际问题。教学重点：熟练计算长方体、正方体的表面积和体积。教学难点：综合应用所学知识解决实际问题。教具：长方体、正方体教学模型，课件。教学过程：一、回忆引入教学内容：1、出示长方体和正方体模型，让学生来说说这些是什么形体？它们各有几个面？每个面怎样求面积？（学生回答）2、谈话引入教学内容：长方体、正方体的表面积和体积“练习课”（板书课题）。二、复习长方体和正方体的表面积、体积计算方法：1、表面积：（1）说说什么叫做表面积？长、正方体的表面积指什么？怎样计算长、正方体的表面积？学生回答，教师板书：长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2正方体的表面积=棱长棱长6（棱长棱长表示什么？为什么乘6？）（2）练习：求表面积长方体长8厘米，宽5厘米，高4厘米；正方体棱长9分米。（3）提问：长、正方体的表面积是不是总是算六个面的总面积，生活中有没有不算六个面的情况，举例说明。根据学生举例进一步提问：算五个面的时候，少算的面一般是哪一个面，应该用什么条件去算？（游泳池贴瓷砖，粉刷教室，无盖的手提袋）算四个面时一般算哪几个面，应该用什么条件去算？（通风管、烟囱）2、体积：（1）说说什么叫做体积？怎样计算长、正方体的体积？长、正方体的体积=底面积高学生回答，教师板书：长方体的体积= 长 宽 高正方体的体积=棱长棱长棱长底面积（2）练习：求体积长方体长8厘米，宽5厘米，高4厘米；正方体棱长9分米。（3）问：如果把这两个形体看做一个容器，那么这个容器的容积又指的是什么？计算体积和容积时相同点和不同点是什么？（计算方法相同，都用体积计算公式进行计算；只是测量方法不一样，体积是从物体的外面测量数据，容积从容器的里面测量数据，所以一个物体的体积要大于它的容积）三、师：刚才我们回顾了长方体和正方体的表面积和体积、容积及其计算方法，要求长方体和正方体的表面积和体积，要知道哪些条件？所谓“学以致用”，敢不敢接受老师的挑战，试试自己能否灵活的运用所学的知识呢？四、巩固练习：（一）基础练习1、填空：（1）一个长方体长是5厘米，宽是4厘米，高是3厘米，体积-，表面积-。（2）一个正方体棱长扩大2倍，表面积扩大（），体积扩大（）。（3）用一根棱长48厘米的铁丝焊接成一个正方体框架，其表面积-，体积-。2、选择：（1）棱长5厘米的2个正方体拼成一个长方体，表面积减少（ ）平方厘米。A10 B25 C50 D125（2）一个菜窖最多能容纳6立方米的白菜，这个菜窖的（ ）是6立方米。A体积B容积C表面积3、判断：（1）正方体和长方体的体积都可以用底面积乘高来计算。（ ）（2）表面积相等的两个长方体，它们的体积也一定相等。（ ）（3）冰箱的容积就是冰箱的体积。（ ）（4）棱长是6厘米的正方体，体积和表面积相等。（ ）（5）做一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的水箱，求水箱最多可装多少水是求水箱的表面积。（ ）（二）变式练习1、一个无盖长方体铁皮水箱，长5分米，宽4分米，高6分米，水箱放在地上，占地面积是多少？做这样一个水箱需要铁皮多少平方分米？这个水箱可以装水多少升？2、一间卧室长8米，宽6米，高5米，如果在卧室四周墙壁贴上墙纸，除去门窗10平方米，共需要多少平方米的墙纸？墙纸每平方米要3.5元，那么需要多少钱买这些墙纸？3、把一块棱长0.6米的正方体钢坯，锻造成横截面面积是0.08平方米的长方体钢材，锻成的钢材有多少米长？4、一个长方体水箱，长1米，宽8分米，高6分米，里面水的深4.5分米，水的体积是多少立方分米？5、有一间学校要挖一个长50m，宽40m，平均深2m的游泳池。（1）这个游泳池的占地面积是多少？（2）在池的底面和四壁抹上一层水泥，抹水泥部分的面积是多少？（3）如果每12m用水泥5kg，每1kg水泥需要0.8元，买水泥一共需要花多少钱？（4）如果池中平均水深1.2米，水管平均每分钟流量800立方分米，那么需要注水多长时间？议一议：刚才同学们灵活运用所学知识解决了生活中一些和表面积、体积有联系的生活问题，你们认为在解决这些问题时应该注意些什么呢？小结：首先要明确题目要求的问题是与表面积还是与体积有关，如果是表面积的话要注意是求几个面、哪几个面，用什么数据去求，还要题目中有多余信息时要能正确选择有用的信息解决问题，同时注意单位的统一和对应。（三）拓展练习一个无水的鱼缸，长4.6分米，宽2.5分米，高3.5分米，放进一块高2.8分米、体积是4.2立方分米的假石山，如果想要放水把假石山完全淹没，水管第分钟的流量是8立方分米，至少需要多少分钟才行？六、总结本节课你学会了什么？你有什么收获？2