看云识天气(教学设计).doc

22看云识天气
教学过程
（一）导入新课（ppt1-3）。
同学们，假如明天我们要去田野里进行实践活动，我们今天晚上最关心的是什么？天气预报！是的，天气和人们的生活息息相关。所以，千百年来，人们一直在留心观察自然界， 观察日月星辰等自然物的变化，以此来了解天气的变化。而在各种观物识天气中，最重要的方法 是看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”。云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以预知天气的变化。 那么，为什么看云可以识天气，怎样看云识天气？让我们共同学习科学小品《看云识天气》（板书），来学习几招吧。Ppt3
我们共同来看标题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题点明了要介绍的事理：通过看云，可以识别天气。
出示学习目标：ppt4
1. 理清文章思路，了解云与天气的关系。
2. 学习本文生动活泼、优美形象的语言，以及打比方、分类别等说明方法。
4. 培养观察自然、探索自然的兴趣。
（二）学习过程
1.整体感知，理清思路（ppt5-6）
下面请同学们快速阅读课文，并思考问题：
（1）文章可分为几个部分？作者的写作思路是怎样的？
好，理清了文章思路，那么，看云为什么可以识天气？怎样看云识天气呢？下面让我们再读课文，进行深入探究。
2.再读课文，深入探究（ppt7-6）
请同学们思考以下问题：
(1) 阅读第1段，找出说明云与天气关系的句子。
(2) 阅读第2-6段，回答问题：
A：指出看云识天气的基本经验是什么？请同学用文中的话回答。
知道了云与天气的关系，又知道看云识天气的最基本的经验，我们还要认识各种各样的云，才能识别天气，对不对？好，下面请同学：
B：从划出各种云的名称、形态、位置及对应的天气。
（按坐次列分组，分两组，分别找出晴天云，和阴雨风雪云的名称，完成表格。）
云的形态、位置及其与天气的关系表格
种 类
形状
位置
天气征兆
卷云
像羽毛像绫纱
最高
阳光可以透过它照到地面，天气晴朗
卷积云
像粼波
很高
它不会带来雨雪
积云
像棉花团
2000米左右
在天空映着灿烂的阳光
高积云
像羊群
2000米左右
云块间露出碧蓝的天空
卷层云
仿佛白色绸幕
高
它向前推进，天气将转阴
高层云
像毛玻璃
低
它预示将要下雨或下雪
雨层云
布满天空
更低
雨雪就开始下降
积雨云
形成高大的云山
更低
马上就会下暴雨
教师总结：上面八种形态的云，分为晴天云和阴雨风雪云。这种说明方式是分类别。
（板书）分类别：晴天云，阴雨风雪云。）
（3）出示图片，请同学们说出名称，并用文中的语言描述该云特点，推断将出现的天气状况。
例：
学生回答：
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。.这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。天晴。
如果卷云成行地排列在空中，好像微风吹过水面所引起的鳞波，这就成了卷积云。天空出现这种云的时候， 天晴，一般不会带来雨雪。
教师出示图片总结：卷云：晴朗；卷积云：无雨雪；积云：阳光温和；高积云：天晴。它们都是很美丽的。
学生回答：仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。
教师出示图片总结：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。阴雨风雪云。
课堂练习：请完成云的光彩简表：
名称
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
产生在卷层云上，分布在日月周围
里红外紫
日晕三更雨，月晕午时风
华
产生在高积云边缘部分
里紫外红
华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨
虹
雨过天晴，在太阳对面的云幕上
彩色圆弧
东虹轰隆西虹雨
霞
早、晚，太阳照着对面的云彩
云层变红
朝霞不出门，晚霞行千里
3.细读课文，品语言美
（1）本文的语言生动活泼，很有趣味，又十分准确。请同学在括号内选择恰当的词语填空，体会表达效果。
A：经验告诉我们……那些低而密的云层, (一定 有时 常常) 是阴雨风雪的预兆。
B：出现了高层云， （一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。
C：乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆重，电光闪闪，马上就会哗啦啦地下起暴雨来， （一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
D：天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有 （相当 一定 非常）的限度。
E：我们还可以根据云上的光彩， （判断 推断 推测）天气的情况。
（2）请你找出自己喜欢的句子，读给大家听，谈谈喜欢的理由。
例：卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。它们一般不会带来雨雪。
修辞方法：比喻；作用：使语言更加生动形象。
说明方法：打比方； 作用：清楚的说明卷云的形状：洁白和轻盈.
（3）有些事物很难用三两句语言描摹，打个比方，就比较容易讲清楚了，而且显得生动活泼，很有趣味，请你朗读课后练习二的句子，并仿照例句造句。
4. 总结回顾
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。作者用生动准确的语言，向我们介绍了云与天气的关系，包括不同形态的云与天气的关系以及云上的光彩同天气的关系，教会人们如何看云识天气。
希望同学们学习这种写法，让我们的语言更生动，准确，有表现力。我们的课到此结束，下课！
（四）拓展延伸
请同学们选做：
1.请同学们搜集和“看云识天气”有关的民间谚语，看谁搜集的最多。
2.用两周时间，每天观察天上的云彩，预测未来的天气变化，并做记录表格，在班上轮流发布天气预报，看谁预报得准确。