社会活动：学会合作-教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班社会：学会合作课程标准3-6岁儿童发展指南社会领域将幼儿社会领域的学习与发展分 为“人际交往”与“社会适应”两个子领域。而学会合作是人际交 往领域的内容之一。教学内容分析孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社 会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要 求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。所以我们在幼 儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕 能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本 次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方 法，并感受合作带来的乐趣。教学目标1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。学习目标1、通过游戏活动，理解“合作”的意义。2、在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。学情分析一、 实验记录合作的过程二、总结实验结果三、故事学习，了 解合作。四、讨论交流 五、运用合作重点、难点尝试协商、分工，为共同的目标付出努力教与学的媒 体选择Powerpoint 幻灯片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1游戏：分豆豆2观看课件，讲述故事：小老鼠摘苹果3操作活动：看图片辨别合作4讨论交流：合作的现象5观看课件：生活中的合作教学活动详情教学活动1: *活动目标通过故事、游戏、实践等活动，了解合作的重要。解决问题会与伙伴协商、分工和合作完成一件事情。技术资源课件一：小老鼠摘苹果课件二：生活中的合作Powerpoint幻灯片软件常规资源借助故事活动概述教与学的策略I、创设游戏情境2、利用多媒体演绎情境3、创设情景和合作的 机会。4、有效提供合适的操作材料。5、小组合作的情景反馈评价静态评价与动态评价结合、发展性评价评价量规其它参考书备注社会活动：学会合作活动目标1 .初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。2 .能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3 .体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。活动准备课件一：小老鼠摘苹果课件二：生活中的合作红豆、绿豆、盘子、记录表、笔、故事幻灯片、拔河绳活动过程一、游戏：分豆豆1、教师出示红豆和绿豆，引入问题：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把 红豆和绿豆不小心混在了一起，请小朋友帮帮忙把红豆挑出来，并放在盘子里， 可以吗？2、尝试实验，并学习把结果记录下来。(1)第一次尝试，小朋友独自完成分豆子的游戏。(2)第二次尝试，小朋友两两合作参与游戏。(3)第三次尝试，四个小朋友为一组，分工合作参与到分豆子的游戏。看看 在规定的时间内结果会怎么样？这里有一个计时器，时间到的时候就请小 朋友停下来。(4)请个别孩子拿着自己的记录表，把发现说出来。老师提问：哪次尝试挑到的红豆最多？哪次尝试挑到的红豆最少？为什么？3、教师把几个孩子的记录结果呈现在大表格中，通过对比、观察总结出规律。小结：一个人挑的少，因为他的力量小；很多人合作挑的多，因为他们的 力量大。看来口丫，合作的力量还真是大！二、观看课件，教师讲述故事：小老鼠摘苹果1 .老师完整讲述故事。2、提问：（1）这苹果树太高了，小老鼠可以自己一个人摘到苹果吗？为什么？（2）后来老鼠遇见了谁？小兔子是怎样帮助它的？成功摘到苹果吗？（3）最后小花猫出现了，他们想到了什么办法？这办法可以吗？为什么能 成功？3、师幼小结：只有伙伴们团结合作、齐心协力才能战胜困难。三、操作活动：1、看图片，幼儿分辨出哪些是合作？哪些不是合作？2、操作：把合作的图片放在一起，不是合作的图片放在一起。四、讨论交流。1、师：你知道生活中有哪些事情是需要好多好多人一起合作来完成 的呢？2、幼儿讨论。3、观看课件，了解生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。（拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。）4、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。（篮球比赛、做手术）5、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、 忍耐。6、小结：生活中需要合作的事情可真不少！五、游戏：拔河比赛，体验合作给我们带来的快乐。反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我 设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲 自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆 的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但 是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于 幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才 能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这 方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合 作的乐趣！