1、搭一搭教学设计 岳庄小学 张素平教学内容认识余数教学目标: 1、结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。 2、探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。 3.、初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利 。 教学重难点: 结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。 教学方法:动手实践、合作交流教学用具:小棒教学过程: 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,4根小棒搭一个正方形,13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根? 二、操作探究 1、学生用13根
2、小棒搭正方形,交流思考过程. 2、认一认,想一想。 横式应怎样列呢?134=3(个)1(根) 你能说一说每个数在操作过程中表示什么? 特别是余数1,为什么它要剩下? 3、搭一搭,填一填,你发现了什么? (1)操作并填写表格。汇报填写算式和单位。 (2)观察表格,比较每个算式的余数和除数 思考:可以发现什么?有什么问题?“余数一会大一会小,怎么回事?”“余数都比除数小,为什么?” (3)说一说余数和除数分别表示哪部分? 4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。 三、练习巩固:完成书练一练1-3题 四、课堂总结: 这节课你有什么收获?板书设计:搭一搭 13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根? 134=3(个)1(根) 答:13根小棒可以搭3个正方形,还剩1根。