外研社版三起英语五年级下册第四单元教案.doc

Module 4单元教材分析本模块由Unit 1 Where are the books about computers, please?Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?两部分组成，主题是 Library，Unit 1 主要让学生了解图书馆的借书情况,并能通过本课的学习,使同学们能用于实际中,用英语去图书馆借书,和会读,会写,会运用本课的新单词. Unit 2 主要学习如何运用Where can you find out about?询问和寻找相关信息。单元教学目标一、知识与技能学习单词：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy. information,timetable,dictionary,newspaper等.学习句型：“Where are theabout ,please?”,“They are on Shelf C.” Wherecanyoufindoutabout?二、过程与方法通过图示、举例等方法教授单词，在操练过程中采用全班齐读，分组齐读，小组开火车等多种机械操练的方式帮助学生熟悉句型并加以游戏法进行巩固与拓展复习。三、情感态度告诉学生们要试着通过各种途径来查询信息，以此扩大自己的知识面。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.理解并运用Where are the （about）， please? They are on ShelfAWherecanyoufindoutabout?Youcanfindoutaboutin/on1、用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况。2、学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。用英语询问和寻找相关信息。单元课时安排Unit1 Where are the books about computers, please? 2课时Unit2 Wherecanyoufindoutaboutanimals? 2课时 第一课时课题Unit 1 Where are the books about computers, please? 主备人刘玉霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.能听懂、会说：“Where are theabout ,please?”,“They are on Shelf C.”能够描述在图书馆借书，学会用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况以及超市中物品的架位摆放情况。2.了解并掌握在图书馆中借书的程序。教学重点理解并运用Where are the （about）， please? They are on ShelfA教学难点1、用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况。2、学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。教学准备录音机、录音带、卡片教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、热身(Warm-up)学生唱Pollys hair. 1.学生边听边唱2.学生热身练习二、呈现(Presentation).出示课文中的主情境图。引出单词library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy.2.带读生词library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy.3、在黑板上书写句型：Whereare the,please? They are on . Where are theabout.please? They are on .4、Read the sentence after teacher5、listen and point （1）听录音（2）教师范读课文（3）老师提问学生，怎样到图书馆进行借书活动以及回答。6、教师带读。1、指名学生回答问题。2.学生跟读单词。 3、学生跟读句子后个别读、小组读、开火车读。4、学生齐读。三、巩固性操练(Practice) 同学们分组活动，操练本课的新词、新句。 老师与学生、学生与学生操练句子板书设计教学反思第 二 课 时课题Unit 1 Where are the books about computers, please? 主备人刘玉霞授课班级 五年级授课教师授课时间教学目标1.巩固单词：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy.2.训练运用句型Where are the （about）， please? They are on ShelfA3.学会在公共场所如何礼貌地用英语进行交流或查询所需信息。教学重点用“Where are theabout.please?”和“They are on .”进行问答，寻找需要的物品。教学难点同学们能用英语在图书馆借书。教学准备录音机、录音带、卡片教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、热身(Warm-up)学生唱Pollys hair. 学生边听边唱学生热身练习二、呈现(Presentation)、听写单词library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy.2、出示课文中的主情境图3、听录音4、指名学生口头复述图片的内容。5、教师根据学生的复述在黑板上书写句型：Where are the books about computers, please?6、教师领读课文1、学生听写单词。2. 指名学生回答问题。 3、学生听完录音后复述图片内容。4、学生齐读。三、巩固性操练(Practice)到图书馆借书或向家长咨询了解在图书馆中借书的程序及需要的证件。老师指导学生操练句子。板书设计 教学反思 第 三 课 时课题Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?（一）主备人刘玉霞授课班级五年级 授课教师授课教师教学目标1.理解并掌握几个词语:train information, timetatble, words, dictionary, weather, newspaper 2.重要句型：Where can you find out about animals? You can find out about 3. 学会辨别几个音标发音。教学重点听、说、读、写本课的单词：information timetable dictionary newspaper教学难点能熟练运用Where can you find out about.? You can find out aboutin/ on教学准备录音机、磁带、卡片教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、准备活动（Warm-up/Revision)Game:把information timetable dictionary newspaper这几个单词卡片贴在黑板上，学生分成两组，各派一个代表上来，听老师说出一个单词看哪个同学先拍到。学生通过游戏巩固记忆单词二、呈现活动(Presentation)1.自主学习2. 合作探究(1)小组交流前置自学成果，教师巡回指导。（建议学生板书）(2)小组交流课文中重点单词、短语及句型的用法。Information,timetable, dictionary, newspaper,in the timetable, in the dictionary, in the CD-ROM , in the library, in the newspaper，on TV, at the zoo, train informationWhere can you find out about?3.小组内解决韵句的汉意及其中的短语。1.自主学习(1)自己读课文找出不理解的单词、短语或句型.（2）读part3自己归纳字母组合的发音。（3）朗读chant, 试着翻译韵句。2. 合作探究3.小组整合各成员的字母组合发音的相关单词。4.班内以小组为单位展示本节课组内讨论的重点知识点，突破难点，解决疑点。三、精讲点拨1.information是不可数名词，没有复数形式。2.timetable时间表，时刻表 time（时间）+table（表格）=timetable3.newspaper报纸a piece of newspaper 一张报纸news(新)+paper(纸)=newspaper（4）Where can you find out about ?1、学生谈论交流2、 学生跟读四、 巩固性操练(Consolidation)祈使句无主语, 主语you常省去;动词原形谓语当, 句首加dont否定变; 朗读应当用降调, 句末常标感叹号。跟读chant。五、家庭作业1、识记单词。2、熟读句子。板书设计 教学反思第 四 课 时课题Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?（二）主备人刘玉霞授课班级五年级授课教师授课时间教学目标1.能听懂、会说、认读、并拼写单词information,timetable,dictionary,newspaper以及句型Wherecanyoufindoutabout?Youcanfindoutaboutin/on.2.在读词的过程中体会字母组合ie,igh,ir在单词中的读音；能用英语询问和寻找相关信息。教学重点1.新授单词：information，timetable，dictionary，newspaper，2.新授句型：Wherecanyoufindoutabout?Youcanfindoutaboutin/on.教学难点用英语询问和寻找相关信息。教学准备录音机、录音带、卡片教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、热身(Warm-up)学生唱I AM THE MUSIC MAN.学生边听边唱学生热身练习二、呈现(Presentation)、听写单词information，timetable，dictionary，newspaper2、出示课文中的主情境图3、听录音4、指名学生口头复述图片的内容。5、教师根据学生的复述在黑板上书写句型：Wherecanyoufindoutabout?Youcanfindoutaboutin/on. 6、教师带读课文1、学生听写单词。2. 指名学生回答问题。 3、学生听完录音后复述图片内容。4、学生齐读三、巩固性操练(Practice)1、教师提问Wherecanyoufindoutabout?2、学生用不同的句子回答。老师指导学生操练句子板书设计 教学反思10