大学生的领悟社会支持与社会规范违反感知的关系.pdf

校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.115大学生的领悟社会支持与社会规范违反感知的关系梁冰1王娟！穆妍2,31江苏师范大学教育科学学院，江苏徐州2 2 1116；2 中国科学院行为科学重点实验室中国科学院心理研究所，北京10 0 10 1；3中国科学院大学心理学系，北京10 0 0 49通信作者：王娟，Email：ju a n z i0 8 0 9 12 6.c o m【摘要】目的探究大学生的领悟社会支持与对他人违反社会规范行为感知之间的关系。方法选取苏北地区17 5名高校大学生作为研究对象，采用领悟社会支持量表（PSSS）考察大学生的领悟社会支持水平，采用社会规范违反任务记录评级分数。采用弱社会规范违反行为与适当行为原始评分之差（简称WSN），强社会规范违反行为与适当行为原始评分之差（简称SSN）作为检测社会规范违反敏感性的指标，采用相关分析和回归分析检测大学生的领悟社会支持与对他人违反社会规范行为感知之间的关系。结果大学生的领悟社会支持量表及其各维度评分与WSN、SSN均呈负相关（r=-0.713-0.38 7；P0.01）。领悟社会支持量表及其各维度评分对于WSN、SSN均有负向预测作用（P0.001）。结论领悟社会支持对大学生社会规范违反行为感知有重要的预测作用，个体领悟社会支持能力越强，其对违反社会规范行为的评级分数越低，表现为对违反社会规范行为的评价越严格，对违反社会规范行为的感知也越敏感。【关键词】领悟社会支持；社会规范违反感知；朋友支持；家庭支持；其他支持基金项目：教育部人文社科基金青年项目（2 0 YJCZH152）；江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX21_2515)D0I:10.19521/ki.1673-1662.2024.01.003Relationship between perceived social support and perception of social norm violation in college studentsLiang Bing,Wang Juan,Mu Yan?3School of Education Science,Jiangsu Normal University,Xuzhou,Jiangsu 221116,China,Key Laboratory ofBehavioral Science,Institute of Psychology,Chinese Academy of Sciences,Beijing 100101,China,Department ofPsychology,University of Chinese Academy of Science,Beijing 100049,chinaCorresponding author:Wang Juan,Email:Abstract】O b j e c t i v e T o e x p l o r e t h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e n p e r c e i v e d s o c i a l s u p p o r t a n d p e r c e p t i o n o fothers behavior against social norms in college students.Methods A total of 175 college students in northernJiangsu were selected as the research subjects.The perceived social support scale(PSSS)was used to investigatethe level of perceived social support,and the social norm violation task was used to record the rating score.theoriginal score difference between weak social norm violation and appropriate behavior(weakly social norm-violating,WSN)was used to represent,and the original score difference between strong social norm violation and appropriatebehavior.Strongly social norm-violating(SSN),WSN and SSN were used as indicators to detect the sensitivity ofsocial norm violation.Correlation analysis and regression analysis were used to detect the relationship betweenperceived social support and the perception of others behavior against social norms.Results The scores of PSSSand its dimensions were negatively correlated with the results of WSN and SSN(r=-0.713-0.387,P0.01).Thescores of PSSS and its dimension scores had a significantly negative predictive effect on WSN and SSN(P0.001).Conclusion Perceived social support has an important predictive effect on the perception of social norm violation incollege students.The stronger the individuals ability to perceive social support,the lower the rating score of socialnorm violation behavior,which is manifested as the stricter the evaluation of social norm violation behavior,the moresensitive the perception of social norm violation behavior.Key words Perceived social support;Perception of social norm violations;Friend Support;Family16校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.1support;Other supportFund program:Ministry of Education Humanities and Social Sciences Fund Youth Project(20YJCZH152);Jiangsu Province Graduate Research and Practice Innovation Program(KYCX21_2515)D01:10.19521/ki.1673-1662.2024.01.003社会规范是指一个在群体中被成员所接受和遵从，并且对其行为起到指导、限制和约束作用的行为标准和规则，是不同于法律、规章制度等明文限定的行为规范，是进一步引导人们行为的重要因素。由于社会规范规定了在某个社会群体中可以接受的行为范围，因此其在创造和维持社会关系方面至关重要2 。社会规范违反是指偏离共同的社会规范的行为，是不遵守与不维护社会秩序有关的行为规则的行为3。社会学的研究常以社会规范的约束力为标准对社会规范违反进行分类，将其划分为强和弱两个层级，并将违反制度、法律一类的社会规范违反纳人强社会规范违反的范畴，将违反文化、道德一类的社会规范违反纳人弱社会规范违反的范畴。在心理学研究领域，社会规范违反也是一个备受关注的问题，该领域的研究多采用社会规范违反范式，通常设置三种类型的项目，即适当、弱社会规范违反和强社会规范违反，通过呈现若干个句子，要求被试判断每个句子中行为与情境组合的适当性水平。在该范式的研究中，将社会规范违反划分为强社会规范违反和弱社会规范违反两种层级。感知规范是个体对实际规范的主观理解和建构，与实际规范之间常存在偏差，且这种偏差因人而异，这也进一步影响了个体对社会规范违反行为的感知。感知社会规范违反是指人们能够察觉到的违反社会规范行为的程度5。前期研究发现，对社会规范违反的敏感性是规范社会行为的关键一步6 。近年来，研究者开始关注大学生对他人违反社会规范行为感知的影响因素。Mu等3 研究者以不同国家大学生为被试，采用社会规范违反范式考察了文化和社会对大学生感知他人违反社会规范行为的影响，发现不同文化和社会中的个体对违反社会规范行为的感知存在差异。与跨文化差异相似，感知社会规范违反行为的敏感性也存在个体差异。先前国内外研究均以大学生为被试，发现个体对他人违反社会规范行为判断的敏感性还会受到居住流动性、敬畏、互依自我构念等的影响，居住流动性会降低个体对社会规范违反的感知；积极敬畏导致对他人违反社会规范的态度更加宽容，而威胁敬畏则不会；当互依自我构念被启动时，人们会对他人违反社会规范的行为做出更积极的反应157-8 1。社会规范理论认为，社会规范的有效运作离不开高质量的社会关系，而社会关系本身就作为一种社会支持存在；同时，社会规范的有效运行也可以改善和维护个人的社会支持9，由此可见，社会规范与社会支持存在着密切的联系。且前人研究也发现，拥有较高社会支持水平的人更容易被认可，也更依赖于社会规范，对于违反社会规范的行为也更容易感到厌恶。领悟社会支持是指个体对自身被外界支持程度的主观感受与评价,由家庭支持、朋友支持和其他支持三个方面构成，体现为对家庭内部成员、亲密伙伴以及重要他人支持的评价性认知2 ，如人们在学习及日常生活中，对获取源自家人、教师与同学支持的感知程度，并对感知程度的评价和体会。通过搜索文献，不难发现对于领悟社会支持与社会规范违反行为感知二者直接关系的实证研究较少，但是已有研究发现，个体领悟社会支持水平越高，越有利于增加积极情绪体验，从而使个体更倾向于对他人有积极的态度3，表现出较强的社会责任感。而社会规范激活是个体潜在社会责任感被唤起的过程，社会责任感越强烈就越容易感知到维护社会规范的必要性，进而采取措施维护社会规范14。社会规范的激活受到个体社会责任感的影响，个体的社会责任感越高，社会规范越容易被激活，且被激活的程度也越高。而责任心本身就反映了个体对社会秩序的偏好以及对社会规范的服从15。高责任心个体对于社会秩序更为重视，且对主流文化所倡导的道德和规范更为认同16 。因此，结合前期研究，领悟社会支持能对个体的心理发展产生正面影响，使个体获得并领悟到了更多的社会支持，从而更加积极地参与社会活动，进而增强社会责任感7，而社会责任感又有利于社会规范的激活4，所以，本研究推测领悟社会支持在大学生对他人违反社会规范行为的感知中发挥重要作用。综上所述，假设个体领悟社会支持的水平越高，其对违反社会规范行为的感知越敏感。为了检校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.1验研究假设，本研究在控制社会人口学变量的情况下，将领悟社会支持量表与社会规范违反范式相结合3，探究大学生领悟社会支持与对他人违反社会规范行为感知之间的关系。1对象与方法1.1研究对象根据文献，进行多重回归分析至少需保证观测数为自变量的2 0 倍以上18 。本研究进行回归分析时共纳人5个自变量，因此样本量至少为10 0。同时，利用GPower 3.1对研究中所需样本量进行分析19,预设存在中等效应量f=0.15，并预设统计检验力1-=0.8，检验水准=0.05，预测变量数为5,结果表明至少需要被试92 名。基于此，采用方便抽样的方式，以江苏师范大学大学生为研究对象，在问卷星平台进行线上问卷调查，问卷发放主要通过QQ群、微信群、朋友圈进行，共收回问卷190份，其中有效问卷17 5份，有效率为92.11%。年龄（2 0.8 2.1）岁。本研究匿名调查，不涉及个人隐私，不对研究对象实施干预。研究对象均自愿参与调查。所有研究均在实验开始前获得被试的知情同意。所有研究均经江苏师范大学学术委员会科研伦理专门委员会批准（批准号：H2023b-004）。1.2研究材料参考Mu等3 研究，共设计6 3组试验材料，每组材料包含3种情况，即判断行为是适当、弱社会规范违反还是强社会规范违反，如：适当条件“小芬在广场上，她正在玩滑板”；弱社会规范违反条件“小芬在自行车道上，她正在玩滑板”；强社会规范违反条件“小芬在高速路上，她正在玩滑板”。经过两轮评定，共保留符合条件的试验材料40 组。具体评定操作如下：通过问卷星在校内另外随机招募50 名被试，先后开展社会规范违反程度评定和行为效价评定。对社会规范违反行为进行7 级评分，对评分结果进行独立样本t检验，共有6 0组差异有统计学意义（t=209.179，P 0.0 0 1）。之后，对6 0 组试验材料所包含的行为进行行为效价评定，在剔除带有明显倾向性的行为以及重复出现的行为后，保留40 个符合要求的行为。1.3研究工具领悟社会支持量表（PSSS）由Zimet等2 0 编制，姜乾金修订2 1。量表由12 个项目组成，包括家庭支持、朋友支持和其他支持3个维度。其中，第3、4、8、11是家庭支持的条目，第6、7、9、17.12为朋友支持的条目，第1、2、5、10 为其他支持的条目。采用Likert7级评分，领悟社会支持总分由所有条目得分累加来反映个体感受到的社会支持总程度。总分越高，说明个体领悟的社会支持越多。每个维度的得分通过计算每个维度下4个条目得分之和获得。在本研究中，领悟社会支持总量表的Cronbachs系数为0.7 9，朋友支持分量表的Cronbachs系数为0.8 5，家庭支持分量表的Cronbachs系数为0.7 4，其他支持分量表的Cronbachs 系数为 0.7 2。1.4试验程序被试必须完成一项社会规范违反任务，目的是在电脑上测量个人对社会规范违反行为的评级分数，并完成社会人口学变量统计和领悟社会支持量表。社会规范违反任务通过E-prime3.0在电脑上呈现。被试完成问卷和评分任务的顺序是平衡的。基于Mu等3的研究范式，本研究中社会规范违反任务包含3种类型的项目，即适当、弱社会规范违反和强社会规范违反。每种类型包括40 个项目，每个项目描述在特定情况下的行为。当被试看到行为时需尽可能快地在1（非常不符合）4（非常符合）的范围内对社会规范违反行为的适宜性进行评级3。任务流程及时间轴见图1。反应按钮在被试之间进行了平衡。1 000ms十1 500ms小芬在广场上100 ms400ms100ms图1社会规范违反范式流程图和时间线轴1.5统计学分析研究使用弱社会规范违反和强社会规范违反这两种行为的原始评级分数减去适当行为的原始评级分数计算弱社会规范违反行为与适当行为原始评分之差（简称WSN）和强社会规范违反行为与适当行为原始评分之差（简称SSN）。通过WSN和SSN来反映对违反社会规范行为感知的敏感性，相同的计算方法在前人研究中也被使用3。其中，她正在+玩滑板18校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.1WSN/SSN数值越小，则表示对弱/强违反行为的原始评级分数越小，即对弱/强违反社会规范行为越严格，对违反社会规范行为感知的敏感性越强。WSN/SSN数值越大，则表示对弱/强违反行为的原始评级分数越大，即对弱强违反社会规范行为越宽松，对违反社会规范行为感知的敏感性越弱。为了探究大学生PSSS与对他人社会规范违反行为感知之间的关系，进行层次回归分析，其中，因变量是WSN和SSN。为了控制社会人口学变量（年龄和性别）可能带来的影响，将这些变量作为控制变量纳人到回归方程的第1层，自变量领悟社会支持纳入到回归方程的第2 层。如下所述，在第2 层中，偏相关分析结果表明PSSS3个维度（朋友支持、家庭支持以及其他支持）与对他人社会规范违反行为的感知有关。因此，进行第2 次层次回归分析，以评估朋友支持、家庭支持以及其他支持对社会规范违反感知之间的关系，同时控制了社会人口统计学变量可能带来的影响。2结果2.1描述性统计评级分数结果整体表现为：在适当条件下，共有10 0%（7 0 0 0/7 0 0 0）的反应次数评价为有点符合和非常符合；在弱违反条件下，共有7 0.36%（492 5/7 0 0 0）的反应次数评价为有点不符合和有点符合；在强违反条件下，共有10 0%（7 0 0 0/7000)的反应次数评价为非常不符合和有点不符合。这说明试验材料符合试验要求，且被试对预设评级的反应符合要求3.5-6 。2.2大学生的PSSS及其各维度评分与WSN、SSN的相关分析Pearson相关分析结果表明大学生的PSSS及其表1大学生的领悟社会支持量表及其各维度评分与WSN SSN的描述性统计和相关性分析结果性别年龄领悟社会支持朋友支持家庭支持其他支持维度XS性别一年龄20.77 2.08领悟社会支持64.29 7.24朋友支持22.14 3.21家庭支持21.71 3.45其他支持20.43 3.45WSN-2.09 0.26SSN-2.71 0.19注：WSN，弱社会规范违反行为与适当行为原始评分之差；SSN，强社会规范违反行为与适当行为原始评分之差。*P0.05,P0.01。各维度评分与WSN、SSN均呈负相关（P0.01），见表1。2.3大学生的PSSS分别与WSN、SSN的层次回归分析为了检验大学生对他人社会规范违反感知的影响因素，把WSN、SSN分别作为因变量，把PSSS作为自变量进行层次回归分析。同时，考虑到人口学变量可能在模型中起到干扰作用，将年龄、性别作为控制变量也纳人模型进行层次回归分析。模型1是控制变量对因变量的影响，模型2 是在控制变量的基础上，加人了自变量对因变量的影响。以WSN为因变量的模型2（F=60.13，P 0.0 0 1），有统计学意义，并且解释了对WSN49.8%的变异；领悟社会支持对模型的贡献显著（F=174.92，P0.001），解释了对WSN48.2%的变异。同理，以SSN为因变量的模型2 有统计学意义(F=31.41,P0.001），并且解释了对SSN33.5%的变异；领悟社会支持对模型的贡献显著（F=88.83，P0.001），解释了对SSN31.5%的变异。以上结果说明领悟社会支持对于WSN、SSN有显著负向预测作用。层次回归结果见表2。2.4大学生的PSSS各维度评分与WSN、SSN的逐步回归分析偏相关分析结果显示，朋友支持（rws=-0.31，P0.001;Tsx=-0.36，P0.0 0 1）、家庭支持（rws=-0.48，P 0.0 0 1；r s s N=-0.30，P 0.0 0 1）和其他支持（rws=-0.42，P 0.0 0 1;T s N=-0.2 5，P 0.0 0 1）分别与WSN、SSN存在相关性。以朋友支持、家庭支持和其他支持为预测变量，WSN、SSN分别为因变量，进行逐步回归分析。由表3可知，所建立的第1个回归方程为：WSN=SSN（值）（值）10.164a0.1410.1250.1360.044-0.122-0.127WSN(值）（值）10.0760.0310.0780.0540.0060.043(值）10.702h0.688b0.757h-0.713h-0.587h(值）10.1940.349h-0.445h-0.461h（值）10.263h-0.537h0.387h（值）1-0.545h-0.415h10.750b1校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.1表2 大学生的领悟社会支持量表评分分别与WSNSSN的层次回归分析WSN变量模型1性别-0.104年龄0.003领悟社会支持R?F值4R24F注：WSN，弱社会规范违反行为与适当行为原始评分之差；SSN，强社会规范违反行为与适当行为原始评分之差。*P0.001。-0.029家庭支持-0.0 2 7 其他支持-0.0 19 朋友支持-0.6 0 3。该方程有统计学意义P0.001，回归系数的检验结果显示P0.001，判定系数R=0.521。这个结果显示：回归方程显著有效、3个领悟社会支持的因子在预测WSN的时候进人回归方程，其中显著变量是其他支持、家庭支持、朋友支持，这3个因子能解释WSN的52.1%的变异量。其中，家庭支持影响最大，其次是其他支持，最后是朋友支持。所建立的第2 个回归方程为：SSN=-0.019朋友支持-0.0 14家庭支持-0.0 13其他支持-1.8 2 6。该方程有统计学意义P0.001，回归系数的检验结果P0.001，判定系数R=0.359。这个结果显示：回归方程显著有效、3个领悟社会支持的因子在预测SSN的时候进入回归方程，其中显著变量是朋友支持、家庭支持、其他支持，这3个因子能解释SSN的35.9%的变异量。其中，朋友支持影响最大，其次是家庭支持，最后是其他支持。3 讨 论感知社会规范是维护社会秩序的重要条件，在调整社会关系中具有重要作用。本研究将领悟社表3大学生的领悟社会支持量表各维度评分与WSNSSN的逐步回归分析因变量预测变量WSN家庭支持其他支持朋友支持SSN朋友支持家庭支持其他支持注：WSN，弱社会规范违反行为与适当行为原始评分之差；SSN，强社会规范违反行为与适当行为原始评分之差。19会支持量表与社会规范违反范式相结合3，考察领悟社会支持对感知他人违反社会规范行为的预测作SSN用。先前的假设在本研究中得到了证实。相关分析模型2模型1模型2-0.026-0.0830.0080.006-0.0250.0160.5131.35960.1300.0160.498a1.359174.924aR值0.5210.359结果发现，WSN、SSN与PSSS各维度（朋友支持、0.037家庭支持以及其他支持）评分均呈负相关。回归分0.009析结果发现，PSSS及其各维度评分对WSN、SSN-0.015均有显著的负向预测作用。0.0200.3551.78531.408a0.0200.335a1.78588.831aF值36.70418.970首先，领悟社会支持对WSN、SSN均有显著的负向预测作用。这一结果表明，个体领悟社会支持能力越强，其对违反社会规范行为的评级分数越低，表现为对违反社会规范行为的评价越严格，对违反社会规范行为的感知越敏感。这可能是由于领悟社会支持能对个体的心理发展产生正面影响3，个体获得并领悟到较多的社会支持，将会更加积极参与社会活动，从而增强社会责任心7。其较强的社会责任感，又可能促使个体积极维护社会规范，更敏感地察觉身边存在的违反社会规范行为。研究结果初步揭示了大学生领悟社会支持与感知他人违反社会规范行为之间的关系，也是对前期关于感知他人社会规范违反行为影响因素研究的进一步补充，具有重要的理论价值。其次，领悟社会支持中的朋友支持、家庭支持以及其他支持对大学生的WSN、SSN也具有负向预测作用。这一结果表明，领悟到家人、朋友以及其他重要他人的支持越多，个体对违反社会规范行为的感知越敏感。个体成长过程中，社会规范的获得来自于家庭成员、朋友以及身边其他重要他人潜移默化的影响，他人的行为是否内化为自身行为准则与个体的领悟社会支持有着重要的联系。当个体能够很好地感知家庭成员、朋友以及身边其他重要他人给予的支持的时候，有利于自身对社会规范的习得，促进个体加强遵守社会规范的意识，提升其对他人违反社会规范行为的感知。另一方面，领悟P值b值0.001-0.0290.027-0.0190.001-0.019-0.014-0.013值-7.089-6.163-4.181-4.861-4.04-3.51P值0.0010.0010.0010.0010.0010.00120校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.1社会支持能够调整伙伴关系，使人际关系更加稳定2 ，即领悟社会支持水平越高，越有利于个体获得稳定的人际关系，进而满足关系需求。这也与之前研究结果相呼应，群体中的关系对个体尤为重要，群体和关系越稳定，对越界行为的规范和惩罚力度就越强2 3-2 4。当个体领悟到的家人、朋友、其他支持越多，将更有利于其获得稳定的群体关系，进而对他人违反社会规范行为的感知更敏感。本研究证明了领悟社会支持对感知他人违反社会规范行为的影响，对丰富该领域的研究提供了重要支撑。对他人违反社会规范行为的感知可能导致个体行为改变。高领悟社会支持者对他人违反社会规范行为的“严格”心态，可能更有利于社会规范发挥其约束、保障作用；而低领悟社会支持者对他人违反社会规范行为的“放纵”态度，可能会助长他人的违反社会规范行为，不利于社会的和谐发展。前人研究发现低道德敏感性与增加反社会行为有关2 5。这也为未来的研究指引了方向，将进一步探讨领悟社会支持对社会规范违反感知的预测作用是否有利于减少违反社会规范的行为，为和谐社会建设提供有价值的参考依据。本研究聚焦于大学生的领悟社会支持与感知他人违反社会规范行为的关系，在实践层面具有指导意义。大学生领悟社会支持水平越高，对违反社会规范行为的感知越敏感，表明只有为大学生提供的社会支持能够被其所感知和接受，才能够更有利于大学生培养合理的社会规范意识。这对于大学生的心理健康教育有重要启示：一方面，家人、朋友不仅要为大学生提供日常所需的物质关爱，还应更加重视其在精神与情感方面的需求，关注其内心感受。家庭成员以及朋友之间应深入交流，彼此之间换位思考，建立和谐的亲子关系和友情关系。此外，当大学生在学习和生活上遇到难题时，家人、朋友要给予适当的鼓励、支持和引导，为其提供有力资源和倾诉的机会，从而使其能更多地感受到来自家人、朋友的关爱，有利于大学生的良性发展；另一方面，尽可能多地开展与大学生领悟社会支持相关度较高的团辅活动，帮助大学生更好地领悟到来自各方面的社会支持，进而提高社会规范敏感性，在有效减少其自身的违反社会规范行为的同时做好社会建设的监督者，为建设和谐社会贡献自己的一份力量。然而，本研究还存在一些不足之处。首先，由于本研究采用了相关设计，无法较为精确地推断出因果关系，未来还需进一步考察领悟社会支持与对社会规范违反行为感知之间的关系。其次，本研究所采用被试群体人数较少，且地域范围较为有限，仅限于大学生群体，不具有推广性，无法推广到社会群体，未来研究将在更大的样本中进行深人研究。最后，本研究通过传统问卷研究和计算机化测验结合，以评级分数作为测量指标，缺少其他指标的印证，未能揭示领悟社会支持如何影响社会规范违反感知的内在神经机制，所以，未来的研究还可借助事件相关电位（ERP）、功能性磁共振成像（fMRI）等技术进行来研究领悟社会支持与社会规范违反的感知二者之间关系的神经机制。参考文献1 Forquesato P.Social norms of work ethic and incentives inorganizations J.JEcon Behav Organ,2016,128:231-250.D0I:10.1016/jebo.2016.05.012.2 Cialdini RB,Goldstein NJ.Social influence:compliance andconformity J.Annu Rev Psychol,2004,55（1）:59 1-621.D0I:10.1146/annurev.psych.55.090902.142015.3 Mu Y,Kitayama S,Han S,et al.How culture getsembrained:cultural differences in event-related potentials ofsocial norm violations J.Proc Natl Acad Sci,2015,112(50):15348-15353.DOI:10.1073/pnas.1509839112.4林剑.论社会规范的类型，功能及其历史变更J】.湖南社会科学，2 0 17，（6）：19-2 4.5 Luo S,Kong Q,Ke Z,et al.Residential mobility decreasesneural responses to social norm violation J.Front Psychol,2019,10:2654.D0I:10.3389/fpsyg.2019.02654.6 Gavrilets S,Richerson PJ.Collective action and the evolution ofsocial norm internalization J.Proc Natl Acad Sci,2017,114（2 3）:6 0 6 8-6 0 7 3.D 0 I:10.10 7 3/p n a s.17 0 38 57 114.7 Sawada K,Nomura M.Influence of positive and threatened aweon the attitude toward norm violations JI.Front Psychol,2020,11:148.D01:10.3389/fpsyg.2020.00148.8 Salvador CE,Kraus BT,Ackerman JM,et al.Interdependentself-construal predicts reduced sensitivity to norms underpathogen threat:an electrocortical investigation J.BiolPsychol,2020,157:107970.D0I:10.1016/j.biopsycho.2020.107970.9 Uehara ES.Reciprocity reconsidered:gouldners moral norm ofreciprocityand social support J.J Soc Pers Relat,1995,12（4）：48 3-50 2.D 0 I:10.117 7/0 2 6 540 7 59 512 40 0 1.1o He Q,Xiang Y,Dong X,et al.Gratitude affects moraldisgust:from the perspective of social norm theory J .Psych J,2021,10（3）：393-40 1.D 0 I:10.10 0 2/p c h j.42 1.11 Wang J,Mann F,Lloyd-Evans B,et al.Associations between校园心理2 0 2 4年2 月第2 2 卷第1期Journal of Campus Life&Mental Health,February 2024,Vol.22,No.121loneliness and perceived social support and outcomes of mentalhealth problems:a systematic review J.BMC Psychiatry,2018，18（1):1-16.D 0 I:10.118 6/s 12 8 8 8-0 18-17 36-5.12 Ramos-Diaz E,Rodriguez-Fernandez A,Fernandez-Zabala A,et al.Adolescent students perceived social support,self-conceptand school engagement J.Rev Psicodidact,2016,21(2):357-374.D0I:10.1387/RevPsicodidact.14848.13 Lakey B,Orehek E.Relational regulation theory:a newapproach to explain the link between perceived social support andmental health J.Psychol Rev,2011,118（3）:48 2-495.D0I:10.1037/a0023477.14陈思静，马剑虹.第三方惩罚与社会规范激活：社会责任感与情绪的作用J：心理科学，2 0 11，34（3）：6 7 0-6 7 5.D0I:10.16719/ki.1671-6981.2011.03.021.15 Smyth L,Mavor KI,Platow MJ,et al.Discipline socialidentification,study norms and learning approach in universitystudentsJ.Educ Psycho,2015,35（1):53-7 2.D O I:10.1080/01443410.2013.822962.16 DeYoung CG,Peterson JB,Higgins DM.Higher-order factors ofthe Big Five predict conformity:are there neuroses of health?J1.Pers Indiv Differ,2002,33（4):533-552.D 0 I:10.1016/S0191-8869（1）0 0 17 1-4.17 程虹娟，龚永辉，朱从书.青少年社会支持研究现状综述J.健康心理学杂志，2 0 0 3，11（5）：351-353.DOI：10.13342/ki.cjhp.2003.05.014.18 张文彤，董伟.SPSS统计分析高级教程M】.3版.北京：高等教育出版社，2 0 18：37 5-37 8.19 Cohen J.Statistical power analysis for the behavioral sciencesM.London:Routledge,2013:109-139.20 Zimet GD,Dahlem NW,Zimet SG,et al.The multidimensionalscale of perceived social support J.J Pers Assess,1988,52（1）：30-41.D 0 I:10.12 0 7/s 1532 7 7 52 j p a 52 0 1-2.2 1】汪向东，王希林，马弘。心理卫生