德育润泽 予孩子幸福童年——咸阳市实验幼儿园德育工作纪实.pdf

一线报道:XIBUJIAOYUYANJIU党的二十大报告指出：“培养什德育润泽予孩子幸福童年么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全成阳市实验幼儿园德育工作纪实面发展的社会主义建设者和接班人。”这让幼儿园更加明确，教育事业文/王 敏 郑莉刘若琳不仅要传授知识、培养能力，还要注重幼儿的品德培养。30余年的探索，咸阳市实验幼儿园借鉴陶行知先生“一日生活皆课程”的理念，一直坚持立德树人根本任务，实施家校社协同育人机制，全面构建“幼儿园教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延伸”的全环境育人新格局，探索富有特色的生活化、情境化、实践化的品德教育课程体系和“融合”实践模式，将品德教育贯穿于幼儿成长的全过程，扎实开展德育工作，用德育润泽童心，培养1健康向上的品质，为德智体美劳全面向善、向美、向上的新时代儿童。发展奠定坚实基础。一、坚持立德树人，构建五维融合模式（三）主题深化。传统节日是传承2022年教育部颁发的幼儿园保育教育质量评估指南传统文化的有效载体。咸阳市实验幼1好行为习惯。（二）活动整合。该园结合幼儿身心发展的规律与特点，从情感入手，注重幼儿仁爱、自律、坚毅、智慧，积极五大品质的涵养，构建全面性、整合性、动态性和发展性的园本德育课程体系。一是德育主题活动与五大领域的融合。通过课程的精细化组织不断促进幼儿各个领域的学习与进步，让幼儿在丰富多彩的德育活动中受到启迪，提升“爱”的品质；二是将德育主题活动与课程相融合。加强立德树人课程建设，将品德启蒙教育贯穿幼儿园课程和各种游戏中。以“自然教育”课程理念指导下的主题课程为主，特色课程(围棋、武术、剪纸等)齐头并进，将生命健康教育、安全教育等融人到一日生活中，陶冶情操，培养幼儿专注、自信、乐观、乐于创造，中指出，注重幼儿良好品德和行为习惯形成，培养幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家长、爱党爱国的情感。该园始终致力于将德育渗透在生活中、整合在课程里、深化在主题中、浸润在环境中,体现在家园共育过程中,构建了五维融合一体的品德教育模式。（一)生活渗透。幼儿在园的一日生活及家庭生活各种细微环节中均蕴含了品德教育的契机，该园从细节出发落实德育，如在幼儿人园时，引导其养成主动与老师、同伴打招呼问好的习惯，掌握基础的礼仪文化。比如在就餐环节，教师借助传统文化对幼儿进行正确引导；在离园时,则引导幼儿主动与教师和其他伙伴告别,并有序离开幼儿园。另外还可以以书中或班级中的人物行为作为切入点，随时进行德育教育，促使幼儿在一日生活中养成有礼貌、讲卫生、爱集体，节约粮食的良儿园围绕节日、季节，社会实践等主题中的中华传统美德教育活动，帮助幼儿在亲身体验中将德育内容内化于心，外化于行。如三八节主题活动；清明节缅怀先烈，踏青等；重阳节走进社区看望老人；中秋节分享月饼，诵读经典童谣等，体验浓浓节日文化；国庆节观看升旗仪式，“祖国在我心中”知识竞答“小手绘长卷”“重走长征路”“我和国旗合个影”等活动，感受我国的地大物博、富饶美丽，同时明白现在的美好生活来之不易；春节家长和幼儿一起剪窗花、贴春联、28/西部教育研究，线报道XIBUJIAOYUYANJIU包饺子、送祝福，感受团圆之乐和传统节日的魅力。同时通过开展“我是小小传承人”“红色故事宣讲”，混龄合作游戏等活动，激发幼儿的良好品德，厚植爱国情怀。（四)环境浸润。环境创设是幼儿园实施情感教育的重要途径，环境中体现的爱国教育内容是一种潜移默化、润物细无声的教育元素。一是从心理层面来说，营造轻松欢快、团结有爱的班级氛围，引导和支持幼儿在轻松愉悦的环境里和同伴一起学习和成长，养成礼貌、向善等美好品德。如通过经典故事、儿歌等形式学习谦让，辩别真、善、美，陶冶道德情操。同时和谐的人际氛围与教师树立的良好榜样直接影响着幼儿，令他们主动关心他人、帮助他人，养成良好行为习惯，二是从物质层面来说,利用活动区、走廊等场地，以多样化的形式展示家乡特色、名胜古迹、特色美食等，为幼儿提供丰富的材料，支持其自行设计和制作表达爱国情感的物件等，同时将一些彰显传统文化特色的材料呈现在教室，如青花瓷、京剧脸谱、民族服饰等，支持幼儿在互动中加深对民族文化的理解，渗透爱国情感。（五）家园共育。构建家园共育模式，取得家长的理解、支持和配合，让家长在思想上和行动上与幼儿园保持一致，是培养幼儿良好品德的必由之路。通过亲子活动、家长进课堂，家访及家长学校等形式，有力推动“立德树人 落地、落细、落实。我是小小传承人传承经典雅韵量好二、重视师德传承，染良好德育氛围德高为师，身正为范。作为新时期的幼儿教师,要不断革新自身素养，在实践中坚持发扬红色传统、传承红色基因、积淀红色种子，在思想上对教师队伍进行引领。与此同时，要实施全员育人制度，形成骨干教师与青年教师结对辐射全园的育人队伍。加强师德师风建设，用自己的行为给予幼儿正向指引，用春雨般润物无声的教育方式给予幼儿积极的影响，做幼儿品德教育的“领航人”。三、聚焦以劳育人，凸显幼儿主体地位劳动教育是素质教育的重要组成部分，是实现立德树人根本任务的重要基石。指南中提出“经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度”,在幼儿园中，劳动无处不在，如从小班的自我服务到中班的服务他人，再到大班为集体社会服务等，无不渗透着劳动教育。幼儿通过自理能力比赛、每周的劳动日、日常班级值日生，家务劳动等特色体验活动，在得到锻炼的同时，也培养幼儿关爱集体、热爱劳动的良好品德。幼儿德育素养的形成是一个长期的养成过程，幼儿园的德育教育也是一项长期坚持的事情，德育教育的路上，咸阳市实验幼儿园不断思考与探究，结合德育课程，深化德育模式，将良好品德的种子埋在幼儿心里，伴随幼儿的成长生根、发芽，开出美好的品德之花。11111具线，西部教育研究/2 9