苏教版小学四年级下册语文期末测试题全套.doc

班级 姓名_ 得分 装订线 苏教版小学语文四年级下册期终试卷 命题人：周益梅一、看拼音写词语。 (10) j y min yn mn l ln li xin ru ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) di mn t xin hn yn fn yn s n ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 给加点字选择正确的读音，用“”标出。（3） 呕吐（t t） 答应(yng yng) 薄壳（b bo）绽开（dng zhn） 堵塞（s si） 解（xi ji）狐三、查字典 ，把正确的序号填在括号中。 (2+4)1、“鲜”有两种读音：xin xin 下面的词语该怎样读? 鲜艳( ) 鲜明( ) 鲜为人知( ) 新鲜( )2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体， D、少见的。给加点的词选择正确的解释：计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦! ( )这花枝叶繁茂，花朵新鲜。 ( )妈妈今天买了两条新鲜的鱼。 ( )雨后的空气真新鲜。 ( )四、选词填空。（2） 必须 必需 1外出旅游时，我们要带一些生活( )品。 2我们( )遵守学校的各项规章制度。五、基础平台 (16) 1、“香九龄 所当执”，告诉我们要 2、按要求写成语(至少写四个)：描写学习态度的：_、_、_、_形容人的说话的：_、_、_、_3、根据课文内容填空：（2+4+3+2=11分）1. 半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如_的竺可桢、_的祁黄羊他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从_一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择；从苹果里的五角星一文中，我懂得了_这些文章使我受益匪浅。2. “正（_）我喜欢吃鱼，（_）才不能收人家的鱼。你想，（_）我收了人家的鱼，那（_）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这两句话是_说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是_、_。3. “_，水村山郭酒旗风。”这句诗出自_（作者）的_（诗题）。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“_，_。”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，_；亿万棵树连起来，_。” 4、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家 七、 完成下面的句子练习。（5分）1. 例：（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。（_）礼花（_）绽放。（将句子写具体）2. 球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。改成“被”字句：_3. 山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。改写成拟人句：_4. 她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。仿写：_像_，_。 5. 我们班差不多根本没有考试不及格的现象。（在原句上修改病句）八、 加标点 6分（1）父亲送我两本书一本是上下五千年一本是 西游记（2）奶奶对我说野菊花能清热败火治感冒我没有想到野菊花有这么多用途（3）菜园里种着西红柿扁豆茄子等各种蔬菜九、 走向生活。（6分）1、 我们每个人都有一位了不起的母亲，伟大的母爱是难以回报的，正如古诗游子吟中所说的那样：“_，_。”但母亲是最容易满足的，记得有一次，我为母亲_，她非常感动。 2、阅读感冒灵说明书。作用与用途用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。用法与用量口服，常用量一日三次;每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。储藏密封保存 有效期一年读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打“”，不正确的打“”。 小明的表弟(不满周岁)感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。( )小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。 ( )爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。 ( )瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。( )十、阅读片段或短文，完成指定练习。（6+7+7=20分） （一）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1. 这段话选自课文_，主要写_。（2分）2.对于诸葛亮，我会用_、_等成语来形容他。我还知道_、_等故事也是出自_（作者）写的三国演义。通过读三国演义这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、_、_；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（_）打黄盖一个愿打，一个愿挨”等。（4分） （二）莫干山的蝉鸣 到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注童。 晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味；细晶，却也五花 八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；有些，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿，这边山头的蝉 儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。 突然又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。 真奇怪 1联系上下文，解释词语的意思。 颇有： 充盈： 2找出第2自然段中的三对反义词。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 3是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注章?用“ ”划出描写这一特点的句子。 4短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。（三）我爱语文课本 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！” 每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游，使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。、1、根据课文内容写一个句子，要求用上“因为所以”（2分）3、 选择下列各题的正确答案，在序号上打“”。（3分）（1）短文中第一自然段连写两个“不爱”，是为了（）。 把内容写具体说明作者的喜好强调突出对语文书的爱（2）短文中最后一自然段朗读时语气应是（）。 热爱感谢敬佩（3）短文中的两个省略号的作用是（）： 内容的省略声音的延长说话的断续话没说完4、 写出段意：（2分）十一、习作。（26分）同学们，你们每个人都有一双明亮的眼睛，一个聪明的大脑，善于观察、善于思考的你肯定在生活中有不少的新发现，最近你的发现是什么？是怎样发现的？赶快把自己的新发现写下来与别人分享吧！注意语句通顺，把发现的过程写清楚，比一比谁的文章最吸引人？ 目 录第一章 总论11.1项目提要11.2结论与建议31.3 编制依据4第二章 项目建设背景与必要性52.1项目背景52.2 项目建设必要性7第三章 市场与需求预测83.1 优质粮食供求形势分析83.2 本区域市场需求预测83.3 服务功能103.4 市场竞争力和市场风险预测与对策10第四章 项目承担单位情况124.1 基本情况124.2 主要业务范围和业务能力124.3 人员构成124.4 主要技术成果获奖情况及转化能力134.5 现有基础和技术条件154.6 资产与财务状况164.7 项目技术协作单位情况16第五章 建设规模与产品方案175.1建设规模确定的原则和依据175.2建设规模及服务种类18第六章 项目选址与建设条件196.1 项目选址原则与要求196.2 项目建设用地情况196.3项目用地位置206.4自然与资源条件206.5水资源优势216.6 社会经济条件226.7 粮田基本情况226.8项目实施的有利条件266.9 对环境的影响26第七章 工艺技术方案和设备选型277.1 工艺技术方案277.2 设备选型29第八章 项目建设方案与建设内容328.1 项目建设方案328.2 项目建设内容与规模34第九章 环境保护与安全生产369.1 环境保护369.2 安全生产36第十章 组织管理与实施进度3810.1 项目组织管理3810.2 项目实施各阶段的管理方案3910.3 工程招投标方案3910.4 项目建成后的运行管理与机制4010.5 运行经费解决方案4110.6 实施进度41第十一章 投资估算与资金来源4411.1 投资估算4411.2资金来源45第十二章 效益分析4612.1 经济效益4612.2 社会效益4712.3 生态效益47第十三章 结论与建议4813.1 综合评价4813.2 结论意见4813.3 问题与建议48