二年级看图写话指导教学设计.doc

二年级看图写话指导教学设计 教学目标： 1细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2仔细推敲写话， 要求找出要素。3按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。不要求书写完全正确。教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。1（投影）出示图片：二年级上册语文书封面师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。生：学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（一）指导观察图画。师:我们的观察顺序是：整体部分整体。师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。（摘苹果、快乐的劳动、大丰收）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。生:学生说。（有一天、放学后、星期天）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。生：学生说。（果园里、树林里）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。生：图上有5个小朋友。3个男孩子，两个女孩子。穿桃红色衣服的女孩，正在装苹果的女孩，在摘苹果的男孩，两个帮忙搬苹果的孩子。他们的名字是师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。生：学生说一说。（摘苹果、装苹果、搬苹果、帮忙指方向）师：我们可以用“有的有的还有的”连起来说。生：学生试说。师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。生：笑容。师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴、开心、快乐。（二）指导写话。师：下面我们进行写话训练，就以摘苹果为题写一写。（板书：摘苹果）师：出示例句：有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。生:学生学说句子。师:说得真好！师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。生:学生学说句子。师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的有的还有的”来连起来说一说。师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？生：学生说完整的几句话。师:出示例文,学习写完整的几句话。摘苹果有一天，在果园里，有五位同学在摘苹果。他们中有两位女生，三位男生，分别是小红、小花，小马，丁丁，小明。他们有的站在梯子上摘苹果，有的在指点方位，有的正在把刚摘下的苹果放进竹筐里，还有的在帮忙搬运苹果。不到一会儿，他们就把成熟的苹果都摘完了。虽然很辛苦，但同学们都笑容满面。摘苹果多开心呀！ 师：让我们一起读例文。生:齐读。师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。1、写话。师：出示图片，我们开始写话。生：写话。师：师巡视，并指个别指导。2指名读一读写的话。师:谁愿意读自己写的一段话？生：读话。师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）五、小结。师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。生:看板书说一说。师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。教学反思：看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样表达才会显得条理清晰。 但是按顺序观察是最基础的，我们在观察的时候还要有所侧重。这节课，只解决了如何将图上最基本的东西写清楚。在以后的写话指导中可以让孩子重点观察小朋友是如何摘苹果。他们的动作、表情是怎样的。重点观察后再写出来，写话才会更出彩。